关于高中物理教具创新的实践研究

龚小航

摘要：随着经济的不断发展，教育也开始进行改革。现行的教育模式不再像传统教学那样，只是单一枯燥的讲解理论知识，而是更加注重对学生在实践和动手方面的培养，力求让学生得到全面发展。教具是教学中教师所常用的教学手段，一切有助于教学的物品都可以作为教具。在教学中，教具可以占有重要的地位，可以用来表示物理方面的知识。但在高中物理教学过程中，教具的使用并不广泛，因此，需要就高中物理教具创新做简要探究。

关键词：教具教学;高中物理;教学方法;方法探究

引言

教具是一種教学手段，也是教育过程中不可缺少的物品，在进行高中物理教学时，教师对教具的要求应该具有独特性，高中物理受教育改革的影响，越发注重在创新方面的发展，教具的使用也需要进行一些创新。教师应接受自制教具，这样既可以培养教师的创新能力，同时也可以让教师使用教具更加的合适。教师通过自制教具往往可以针对实际情况来进行教具的创作，这样更加容易贴合教学，更易推动高中物理学习。

一、物理教学教具需要具备的特点

1.1具备科学性

高中物理是一门严谨的学科，在实际教学中，教师就需要注意要使用科学性的实验教具。高中物理具有实验部分的相关学习，实验是需要严谨细心的，其使用的教具也需要具备严谨性和科学性，一点误差就有可能影响学生对物理知识的理解和学习，甚至可能会出现危险。因此，教师在选用教具的时候，就需要注重其本身的科学性。

1.2具有直观性

教具的使用是用来辅助物理教学的，使得教学更加顺利简单，若教具十分复杂，则对教学发挥的作用反而消极，因此，教具需要具备直观性。首先，教具在尺寸上需要适当，不能过小或过大，教具的使用要以学生的实际学习为基础来进行尺寸的选择。另外，教具原理也需要清晰明了。原理要尽可能简单，让学生能够快速的理解和掌握，这样才能更好的进行物理教学。最后，也需要对教具增加一些趣味性。高中物理必不可免的会枯燥，会压抑学生的主动性，教具在趣味方面进行加强，可以更好的抓住学生，推动教学效果。

1.3具备稳定性

在高中物理实验教学过程中，可能会发生许多意外情况。若教具不具备一定的稳定性，则可能会在一次失败中就不能再使用，这样不仅会影响到接下来的教学效果，同时也增加了维修和更换的麻烦。因此，要增加教具的稳定性，使教具能够在轻度恶劣情况下还能够继续使用，这样的教具才能够真正的推动物理教学。

二、教具创新的实践探究策略

2.1组合创新

教具的种类是有限的，为了追求更好的物理教学质量，展现物理规律的本质，教师就需要在有限的教具内进行组合创新，将现有的教具进行恰当的组合，以应用到实际教学中去，发现教具的新型使用方法，有效的改变和组装教具，以达到新型的教学效果，做到功能创新。这样的教学既可以使得教具更加贴合实际教学，更加满足实际教学的教学需求，同时也能够刺激学生进行思维创新，潜移默化中激发学生的创新和动手能力。

2.2替代创新

在高中物理教学过程中必不可免的会有一些教学内容，会因为各种原因而没有合适的教具进行辅助教学，这时就需要教师发动自身的创作能力，自制教具，或用其他的物品进行替代创新。教师应该明白，只要对教学有益的物品都可以作为教具使用，根据高中物理教学内容选用适合的教具是十分开放的，可以选用生活中的任意物品进行高效教学。在教学中，教师需要留意所教学的内容与生活中的哪些物品具有相似之处，发现之后可以对物品进行改动，从而自制教具，替代无法使用的教学内容中的实验器材。自制教具往往简单明了，更好的推动高中物理教学。

例如，在教学人教版高二物理电磁学相关内容时，学生可能接受起来较困难，电磁是人们想象出来的物理概念，因此，其本身比较抽象，难以理解，教师可以将生活中的录音机进行拆卸，让学生可以清楚的看到录音机进行录音和放音的过程，观察电信号在收入和放出的过程，能够让学生更加容易明白电磁感应，同时接受对电磁学方面的学习，这也可以为学生留下深刻印象，这就是生活中的物品进行替代教具的创新。

2.3科技创新

现代高科技迅速发展，多媒体等信息技术也加入到教学中去，教师可以利用高科技现代仪器等等进行教具的创新。物理实验中必不可少的会存在一些无法操作的实验内容或抽象的教学内容。这时，教师就可以利用多媒体器材等信息技术来作为教具为学生展示一些相关抽象内容的直观表达方法，让学生更加准确、更加容易的吸收到相关的物理知识，使得学生的学习效率提高，使得教学更加顺利。

例如，在教学人教版高一物理万有引力相关学习时，这样的教学内容没有实际的教具可以使用，教师可以利用多媒体来为学生播放太阳系中各大行星之间的运动关系，视频讲解能够模拟太阳系中各大行星的运动，让学生清楚太阳系的组成。将多媒体视频作为教具，这样的学习既可以让学生清晰明了的理解引力及各大行星的运动，同时也能够很好的提高学生的学习能动性，将无法进行具体表述的教学内容，通过其他感官很好的让学生进行理解。

结束语

综上所述 教具是教学中不可或缺的物品，教师在进行高中物理教学时，需要对教具进行实际创新，在生活中挑选适合的教具、利用信息技术来辅助教学、将现有的教具进行组合以达到高效教学，这些都是为了推动高校物理课堂，推动学生全面发展，提升自身的知识和实践能力。

参考文献：

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