试论如何在小学数学教学中强化学生计算能力

孟庆凯

摘 要：在小学数学教育过程中，教师要重视训练学生的计算能力，计算能力的提高对学生思维的发展具有十分关键的意义。本文提出了几点在小学数学教学中强化学生计算能力的措施，希望能够给予相关人士一定的帮助。

关键词：小学;数学;计算能力

引言

小学阶段的数学内容都是基础课程，而数学知识都是彼此相连的，所以小学阶段打好数学知识的基础对于学生未来的学业至关重要。许多老师过于重视知识的讲解，在提高计算力方面也仅仅只是通过做大量的计算题来提高的计算能力，忽略了培养学生计算能力的教学方法，使得学生遇到计算题就倍感压力，致使学生的计算能力难以有效地得到提高。

一.培养学生养成良好的计算习惯

小学阶段的重点教学内容是让学生养成良好的学习习惯、掌握学习方法，数学老师在教学过程中，要将培养学生良好的计算习惯作为教学的重点。例如，要让学生在做题前先要复习今天的知识，确定没有不理解的知识点后，在进行练习。在做习题时，要将全部注意力集中于习题上，遇到难题时，要刻苦钻研，不轻易放弃寻求其他人的帮助。在做完题后，要进行检查，最好能够换一种解题思路进行验证。在做计算题时要按照看、想、算、验证四个步骤进行。看：要看题目、数字、符号;想：要考虑情况计算的思路，寻找最简便的计算方法;算：按照思路认真的计算;验证：对于计算的结果，要再一次进行计算，发现错误要查找出现错误的原因并及时纠正。老师还要学生养成规范书写的习惯，严格按照计算格式进行书写，字迹也要公正。老师更要以身作则，在教课、判作业时都要规范写作。

二.提高学生对于计算的兴趣

学生只有对计算感兴趣，才能主动地提高自己的计算能力，所以老师要从学生的兴趣点出发，根据教材内容，不断创新教学方式，让学生在计算的过程中找到乐趣，以此提高学生地主动性和积极性，计算能力自然而然地就会显著提高。老师可以利用信息技术，将计算题融入到闯关游戏中。例如，老师在讲解完《100以内容的加减法（一）》后，可以将数字之间加减法设置成游戏，可以是找风筝的游戏，有5个小朋友在方风筝的过程中，风筝线缠在了一起，每个风筝上都有一道计算题，在小朋友手中的风筝轮上有计算题的答案，只有风筝和风筝轮上的计算答案对上，小朋友就能取回自己的风筝，如果没有选对风筝就会飞走，闯关失败。风筝上的计算题是12+5=、15+7=、16+8=、16-3=、13-6=，风筝轮上的数字为17、22、24、13、7，当学生闯过此关后，可以设计摘苹果的游戏，苹果树上有8个苹果，每个苹果上都有一道计算题，下面的篮子上有一个数字，学生要通过计算将苹果摘到相对应的篮子中。学生通过不断地闯关，题型会越来越难，数量也会越来越多。当老师讲到《100以内容的加减法（二）》时，可以加入两位数加两位数、两位数减两位数的计算题，通过前面做计算游戏，学生对于计算产生兴趣，在学习《100以内容的加减法（二）》时，为了闯过更多的关卡，学生会更加的认真学习。学生在不断地进行闯过的过程中，计算能力也不断地得到了提高。

三.对学生进行简便运算训练

老师在进行培养学生计算能力的过程中要重视对学生简便运算的训练，让学生灵活地进行计算。小学生正处于喜欢胜负欲较强的阶段，老师在进行数学的教学时，可以通过比赛的方式让学生探索寻找数学简便运算的方法。通过比赛给学生施加一定压力，学生更能开动脑筋激发学习潜质，掌握简便运算的方法，从而提高学生的计算能力。例如，老师在讲解完《三位数乘以一位数》这节内容后，将提前设计10道三位数乘以一位数计算题，通过投影仪投射到大屏幕上，让学生比赛，以准确率为首要評判标准，其次是速度，这样通过比赛的形式，增强学生的求胜欲，学生在提高速度的同时还要保证准确率。学生为了更快地算出答案，会展开头脑风暴思索简便运算的方法，来缩短计算的时间，通过让学生探寻找到简便运算的方法，活跃学生的思维，可以有效提高学生的计算能力。

四.让学生对错题进行总结

学生在计算的过程会因为各种原因而出现错误，老师在提高学生计算能力的过程中，要让学生对自己的错题进行总结，先要了解自己计算的弱点，才能进一步提高自己的计算能力。学生将出现错误的题，归纳到错题本上，并注明出现错误的原因，避免下次犯同样的错误。老师也要定期查看学生归纳的错题本，了解学生的计算情况，对于多次出现一种错误的学生，老师要依照自己的教学经验帮助学生克服这种失误，从而能够有针对性地提高学生的计算能力。

结束语

总之，数学源于日常生活，计算能力的培养不但可以帮助学生克服数学中的困难，更可以帮助学生克服日常生活中的困难。计算题的结果是唯一，所以要求学生具备相应的严谨性，而运算方法是不同的，所以要求学生具备相应的灵活性，所以提高学生的计算能力，能够有效的提高学生的综合能力，使学生掌握学习的方法。

参考文献

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