高中英语写作教学策略浅谈

张娜

摘 要：高中是至关重要的一个学习阶段，高中英语在整个高中的学习阶段中占据着非常重要的作用，而英语的写作能力能够锻炼高中生的思维能力，也能够进一步的提高学生的表达能力。写作在英语的整个学习过程中是不可缺少的一部分，英语的写作是高中生学习整体英语知识的一个汇总，在高中生的写作过程中，可以反映出很多学习的问题和知识的掌握程度，所以教师一定要注重学生的写作教学。

关键词：高中英语   写作教学   策略探究

[正文]在高中生的整个高中阶段，要面临高考的他们学习压力会非常大。由于当今社会对于人才的需求量越来越高，所以学生学习的知识也日渐增多，这对于学生来说是莫大的压力。由于高中生要面临高考，所以高中生的心理承受能力也是教师所要关注的一个重要部分。高中的英语教师在学生学习英语的整个过程中发挥着最重要和最主要的作用，所以教师一定要对学生的整体英语教学非常重视。而英语的写作是贯穿整个英语知识的，也是综合性最强最难的。教师一定要让学生对英语的写作提起重视，让学生认真学习写作，这样才能够取得更好的成绩，得到更好的发展。

一、教师要认真备课

对于高中生来说，教师的备课方案对于学生的整体授课质量起到非常关键的影响，教师有一个优质的写作备课方案，才能够让学生的英语课堂更加充实有效。为了让学生更好的进行写作，教师更应该注重扎实学生的基础，所以教师一定要让学生扩大词汇量和让学生理解语法的结构，这样才能够为写作奠定基础。扩大学生的词汇量，才能够让学生在写作时不会遇到词汇缺乏而不能进行写作这样的问题，对于这样最基本的问题，教师在备课时一定要为学生制定出一个让学生感兴趣和让学生接受的背单词方法，从而让学生来扩大自己的词汇量。在写作中最重要的就是词汇量的积累，只有词汇量充足，教师才可以进一步的为学生传输语法知识，这样才能够让学生的写作质量逐渐提高。

例如教师在为高一年级的学生备课时，可以结合学生的学习内容来为学生查阅一些课外资料来辅助学生的学习。教师也可以为了提高写作课堂的效率和质量为学生做一个课件或者为学生寻找一些微视频来让学生进行观看。教师也可以查阅一些有关于课文的音频来让学生听，这样可以让学生的课堂更加充实，从而进一步锻炼学生的听力和学生的表达能力。

二、教师要提升学生的学习兴趣

高中阶段由于学生学习的科目较多，难度也逐渐提高，所以学生对于很多文科类的学习来说就会丧失兴趣，但是教师要让学生明白，英语对于学生的整个高中阶段来说的意义和重要性，教师在对学生的教学过程中一定要体现出英语的价值，让学生看到英语在学生的整体发展中存在的重要性。教师一定要加强学生学习英语的观念，这样才能够让学生自主的去背诵英文单词，去理解英语语法，将这些知识合理的运用到写作中。培养学生学习英语的兴趣非常重要，因为只有学生对学习英语产生兴趣，才能够更好的去学习，高中的英语知识非常枯燥，所以学生会对英语的整体学习丧失兴趣，为了让学生保持对英语的新鲜感，教师讲到一些知识时就应该以学生喜欢的教学方式来为学生进行授课。教师可以了解学生的喜好，根据学生的喜好来为学生提供针对性的教学方式，从而进一步让学生对英语产生兴趣。

例如教师在为高二年级的学生进行写作授课时，教师就可以利用多媒体的教学方式来为学生进行授课，这样可以给学生枯燥的写作课堂带来一些色彩和声音，会使得课堂绘声绘色，这样也是提高学生学习英语兴趣的一个好方法。高二年级的学生已经不像高一年级的学生学习上面相对来说有轻松度，但是也不比高三学生那么大的压力和心理素质的变化，所以高二是学生是最为关键的一个阶段。学生在高一时还对于高中生活抱有一定的期待，对于学习英语的新鲜感依然存在，但经过一年的学习来说，很多学生对于英语都已经丧失了兴趣，所以在高二这一年，教师才更应该去重新培养学生学习英语的兴趣，这样才能够为学生的写作奠定良好的基础，让学生在高考中取得优异的分数，也可以让学生的整体发展更加有利。

三、适当锻炼学生的写作能力

教师在锻炼学生的写作能力时，可以选用一些简单的题材来让学生进行写作，从简单到难，这样的写作方法才能够让学生进步。教师在培养学生写作能力的过程中，可以让学生从听、说、写三方面相结合，这样的教学方式才能够让学生的协作得到锻炼。教师可以为学生总结一些常见的句式，让学生在写作中套进去，这样不仅可以保证学生写作的质量，也可以让学生的写作进度得到提升。作文的整体结构是由一个一个的单词组成句子，一个一个的句子组成文章这样的形式，所以教师还是主要让学生扩大词汇量，扩大常用句型的掌握，然后进一步优化语法结构，这样才能够确保文章的优质性，避免中国式英语的写作。

四、培养学生对写作的批改及评价能力

老师们在批改作文时都会有这样的体会，就是每次认真的对学生的写作进行批改，纠正，批注。而他们下一次又会犯同样的错误，这说明老师的批改并没有引起他们的重视，或者是他们根本不记得上次的错误所在。所以，老师们可以让他们交换评改同桌的写作，可以对照范文进行批注。最后还可以要求学生自己在本子上写出本次英语写作的优点以及不足之处，这样做，学生更容易记住自己的错误和不足之处，也可以有效地提高寫作能力。

结束语

由此可见，写作在高中英语的整体学习中占据很重要的地位，写作也是高中生非常艰难的一个英语任务，所以教师一定要重视对于学生这方面的教育，让学生明确写作教学的意义和重要性，这样才能够发挥教师自身教学的主导性，也可以让学生发挥自己在英语写作中的价值。

参考文献

[1]林明翰.高中英语写作教学与学习需求分析研究.2020.湖南理工学院，MA thesis

[2]朱珊珊.高中英语写作微课教学策略的设计与应用研究.2020.河北大学，MA thesis.