农村小学班级管理的现状及对策研究

毛海侠

摘 要：随着我国新一轮课程改革的推进，国家对于教育本身的认识越来越深刻。国家注重缩小城乡之间的教育差距，大力打压校外辅导机构，力求让所有学生都能够接触到平等的教育。但是，实际教学中反映出城乡教育依旧存在很大差距。这些差距不仅仅体现在教学设备上，更主要的是体现在学习氛围和环境中。

关键词：农村小学 班级管理 对策

[正文]班主任老师是一个班级的组织者、教育者和指导者，也是学校实施教育教学工作的得力助手。处在班主任的工作岗位上，教师更加能感到自己的责任所在。身为班主任教师，不仅仅要上好自己带的课，还要及时思考如何做好班主任管理工作，建设一个优秀的班集体，同时还需要与其他科目的老师交流班级中的情况及氛围，及时制定管理方案，查缺补漏。即便班主任在努力改进教学方法，依旧有一些尚且存在的问题，接下来我要分析一下农村小学班级管理的现状以及我自己采取的应对措施。

一、农村小学班级管理现状

1.1学生文化层次差别大

随着互联网的发展，智能手机已成为家中常备的设备。但是在农村小学，依旧能够看到贫富悬殊造成的知识面层次差别明显的情况。家境好一点的学生，放学时间几乎都是与手机为伴的，通过刷手机，对网上流传的热点事情知晓很多。但也有学生没有消息来源，仅靠在学校里面学习文化课来了解世界或者听别人说起网络上的信息，显然在互联网时代缺乏信息来源是不能适应社会需要的。

1.2无人给学生课后辅导

随着生活压力的增加，许多年轻人都去外打拼，为家里的开销贡献力量。这也导致了许多学生都是跟着自己的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶大多是没有受过高等教育的，对于简单的运算和汉字还能帮到学生，但是对于难一点的知识，爷爷奶奶也是束手无策。学生在家里没有可以请教的人，到了学校也不一定敢去问老师，导致知识盲区越积累越多，从而对今后更深层次的学习产生影响。

1.3学生心理素质不过关

近几年来，随着一起起教育事故的发生，让人不得不感慨学生心理素质不过关。在过去，学生学习上不用功会受到老师的批评和家长的指责。但是现在，每位家长都对自己家的孩子宠爱有加，也让学生形成了一些不好的习惯，在学校，被老师批评后，学生的心情就会特别低落，不能深刻地理解老师的用意，只是认为老师在批评自己或者针对自己，而不思考为什么批评自己，根本意识不到自己的错误。

二、农村小学班级管理策略

2.1做学生的良师益友

创造力量最能发挥条件的是民主。在小学班主任管理中，教师能深刻地感受到，只有班主任树立民主的作风，才能在班级中创建和谐、轻松、平等的师生关系，真正成为学生的良师益友，使学生的人格和创新思维得到良好的发展，达到管理班级的目的。

当遇到班级中学生之间吵架或者打架的情况时，教师应该严格按照班级班规执行，不偏袒学习好的学生，也不看学生是否是班干部，就事论事，公平对待。比如在学校举办运动会期间，教师可以趁此机会与学生拉近关系。在赛场上为学生加油打气，在赛后为学生递水擦汗。无论是否学习成绩优异，教师都要鼓励和关心，平等对待他们。让他们觉得自己所在的班集体是民主、和谐、平等的班集体，学生与学生之间不存在高低之分。这些看似举手之劳，对于学生来说却能在他们的心里无形中形成对老师的喜爱和尊重。也能让教师在学生的心目中更加和蔼可亲、值得信任，被学生当作亲密无间的好朋友。

2.2带领好班干部队伍

班干部队伍的特点是一个班级的代名词，他们的行为很大程度上对班集中其他学生有着以点带面的作用，同时他们也是班主任老师的左膀右臂。所以班主任教师在选择班干部时要综合多方面因素去考虑。选拔出有责任心、积极、乐观、向上、好学的学生，并对他们进行培养和教育，使干部队伍的存在不仅仅是一种表面形式，而是能真真切切使班主任工作从繁重走向轻松、对班集体建设有帮助、能够促进班集体发展的存在。

比如在进行劳动课时，班主任教师可以带着班干部队伍首当其冲，积极投入到劳动实践课中，为其他学生起到示范作用。其他学生看见班主任和班干部都在认真劳动，自己也就不好意思偷懒了，也会投入到劳动中。这种看似不起眼的小事，却能够让学生形成良好的个人品质，遇事敢于应对，有身先士卒的精神。而不是遇事畏畏缩缩，连连后退，等着別人去干，从而丧失自己展现能力的机会。经过几次带领后，班主任就可以把这项任务交给班干部去做，让他们依旧像往常一样给其他学生起模范带头作用。不仅培养了班干部的能力，也能让班主任管理工作更轻松一些，更能让学生们形成良好的习惯。

2.3时常去与家长联系

与家长及时进行沟通交流是班主任教师义不容辞的一项工作任务。很多教育实例证明班主任与家长在孩子教育上的密切配合，能够有效地帮助孩子提高学习效果。然而农村大多数学生都是在爷爷奶奶身边的留守儿童。对于这种情况，教师不仅要与学生的爷爷奶奶联系，让他们意识到孩子学习的重要性与必要性。还要与在外打工的学生父母联系，让他们在日常的电话问候中告诉学生的爷爷奶奶孩子学习上应该注意的问题， 不让孩子输在起跑线上。如果孩子稍微大一点，父母也可以将孩子的学习情况直接告诉孩子，鼓励孩子好好学习，改进自己在学习上的不足。

比如在期末考完试后，班主任教师可以给成绩不太理想的学生家长打一个电话，向他们反馈学生的知识盲区。让他们督促孩子及时查缺补漏，拉小与优秀学生之间的差距。同时还要注意联系学习成绩优秀的学生家长，让他们给孩子更多的深层次教育，使孩子在学习上有钻研探究的精神，而不是拘泥于课本。

结束语

总之，班主任的工作繁重又复杂，要管理好班级，就要不断学习，提高自身的文化素养水平。人无完人，不断学习和改进之后，即使无法做到创建特别优秀的班集体，也不会让自己管理的班集体对学生今后的学习产生不良的影响，更无愧于教育者的身份。

参考文献

[1]梁满昌.农村学校班级管理现状及对策研究——以中山市阜沙镇丰联小学为例[J].基础教育论坛，2020（35）：10-11.

[2]王真. 农村小学高年级班级管理现状、问题与对策研究[J].曲阜师范大学，2020.DOI：10.27267.