如何培养小学生在数学中拥有良好的书写习惯

孔祥辉

摘要：一个良好习惯的养成使可以受益终生的，在小学阶段培养学生的学习习惯就比较重要，并且效果也比较好，其中，各科书写习惯非常重要。在小学数学的教学中，如果书写不认真，可能做得对的答案，因为书写而失分，因此，需要教师在书写兴趣、姿势、环境、方法等方面做出有效指导，使学生在小学阶段建立良好的书写习惯，奠定良好的数学学习基础，使学生的数学素养得到发展。

关键词：小学数学;书写习惯;兴趣;书写环境

一、树立榜样，激发学生标准书写的兴趣

小学生具有可塑性，容易受到周围人和事的影响。教师利用这一点就可以激发学生标准书写的意识，让学生在数学学习中产生标准书写的兴趣。表扬榜样激发学生。第一个榜样就是教师自己，教师在小学生的心目中是神圣的，小学生对于教师的模仿比较多。教师利用工整、标准的板书，以身示范，使学生受到良性的影响;也可以利用作业评改，评语注重书写的标准，要让学生得到正确的导向。值得一提的是对于小学数学教师千万不要写行书。第二个榜样是教师树立的学生榜样。教师可以将书写工整的学生作业进行展示，对其进行表扬，让学生向其学习，这样学生得到激发，就会自觉去提高自己的书写水平，争取获得教师的表扬。小学生对于教师的表扬是比较在意的，而且喜欢表现自我，教师为其设立的平台，学生就会有努力的方向，产生标准书写的兴趣。榜样的作用是持续的，可以让学生得到长效的影响，促进学生标准书写意识的形成。

二、建设标准书写环境

书写环境对于小学生习惯的养成比较重要。一个良好的环境，可以让学生在数学学习中主动去标准书写。

首先，在课堂教学中，教师要认识到书写习惯的培养是一个长期的过程，需要重视良好书写环境的建设，让学生在课堂中只要书写就会以认真的态度去完成。对于学生应付、字迹潦草的学生，需要及时纠正他们的错误，在方法上要柔性一些，比如“慢点写，写不完没关系，但是写得标准一些”这样既照顾了学生完成不了的顾虑，也指正了学生需要好好书写。这样在教师的引导教学下，学生就可以在数学的课堂中，不断提升数学书写习惯。

其次，数学教师还需要与家长做出有效沟通，与家长一起为学生建立家庭作业的标准书写环境，这样有两点好处，一是帮助学生书写习惯的建立，二是提高家长辅导学生的效率。教师要与家长说明标准书写的好处，让家长在学生书写家庭作业时，做好监督，当学生在完成作业的过程中减少干扰，让学生可以集中注意力，更不要为了快速完成而忽略书写的工整性。

三、关注学生的书写姿势

书写姿势是标准书写的基础，同时也是学生身体健康发展的有利条件。在小学阶段的学生身体成长较快，需要学生书写的东西也比较多，所以，一个好的书写姿势可以让学生的书写更加标准，也促进了学生身体的健康成长。现在的小学生驼背和近视的情况特别多，一部分是因为电子产品，还有一部分就是学生不良的书写姿势。数学教师在教学中关注学生的书写姿势，对于学生的错误要及时纠正。书写姿势的培养是书写习惯的一部分，也是需要教师做出指导教学的，但是这部分的教学就不能柔性教学，要让学生坚持，采取硬性的规定，书写时头要正身要直，眼睛离书一尺（大约33厘米），胸离桌一拳，手离笔尖一寸（大约3厘米）。这样的规定下，学生就可以养成正确的书写姿势，使学生的身体健康发展，同时书写的工整性也会得到提升。

四、培养学生数学书写格式

小学数学中的书写格式都是固定的，按照固定规范格式的书写对于学生数学能力的培养是具有促进作用的。教师应在教学中教授学生数学书写格式，使学生可以形成良好的习惯，使学生的抽象数学思维和数学计算能力得到养成和提高。对于不同的数学知识内容，教師就需要作出相应的教学，以使学生的数学书写习惯得到正确的发展。主要有以下几点：一是数字的书写要大小匀称、笔画到位，做到清晰可认。二是在书写数学问题的答案的时候，书写要注意带单位，加括号，结合题意，书写的要匀称。三是竖式的书写要对应数位，做好进退位标记，例如在《乘法》的教学中，教师就需要教授学生用竖式计算，要求末位对齐，然后注意数位和数位之间的距离，标清进位数，在横线时最好用直尺，大约为四个数字的长度。四是随着学生年级的增加，运算中大多都是脱式运算，教师就需要要求学生根据运算顺序，逐步运算，等号右端与原题目左端对齐，每一步的等号也需要对齐。五是大量题目运算的时候，需要每完成一道题，需要空出一行的距离，再书写下一道题，保证每道题都是独立的，可以一目了然。

五、作业或试卷评价方式中体现书写质量的重要

为了提高日常练习和考试中的书写质量，可以采用“正确率+书写认真+格式规范=等级”的方式，作业前提醒，作业后表扬，让学生形成一股书写潮流主力军。

总之，要培养学生在数学中的良好书写习惯，教师树立培养学生书写习惯的意识要强。在长年累月的操作过程中，首先树立书写榜样。其次，在课内外关注学生的书写姿势，让学生形成端正书写的意识，进行自我约束。再次，教授学生正确的数学书写格式，让学生体会到正确书写带来的益处。另外，与家长进行沟通，共同建立标准书写的环境。最后，贵在持之以恒，通过不断的良好习惯的监督与评价，使学生在数学学习中形成良好的书写习惯，使学生的数学思维和数学学习能力得到提高。