小学美术教学中导促学模式的应用探索

2022-06-25 02:54邵微微
学生之友 2022年7期
关键词:小学美术应用策略

邵微微

摘要:导促学模式可以优化学生的学习,提升学生的学习效率,对学生以后的学习有着积极的作用。再者,美术教学也可以培养学生的艺术素养,开拓学生的视野,帮助学生养成良好的思想品质。因此,在小学美术教学过程中,教师要采用导促学的教学模式对学生开展美术知识教学,不断的提升学生的美术素养,本文就小学美术教学中导促学模式的应用进行探讨。

关键词:小学美术;导促学模式;应用策略

引言:

在小学美术教学活动中,教师采用导促学的教学模式,不仅能够提升学生的美术素养,还对学生综合能力有着一定的积极作用。因此,教师要合理的采用导促学的教学模式,使学生能够主动的参与到美术教学课程中,优化小学美术课堂的教學效率和质量,确保学生能够专注的学习美术知识。

一、引导学生学以致用,提高其绘画能力

处于小学时期的学生,在面对新的事物时,会不由自主的进行模仿。所以,在小学美术教学过程中,教师可以利用学生的模仿能力进行教学,保证学生在学习美术知识的同时,还能学以致用,进而有效的提升学生的绘画能力。

另外,教师在组织学生进行小学美术教学时,采用导促学的教学方式,不仅能够增加学生学习美术知识的热情和动力,使学生主动的参与到美术教学课堂中,培养学生的美术素养,进而逐步提升学生的美术知识和技能。

例如,在进行《五彩的烟花》的教学时,教师可以先带领学生欣赏一些关于烟花的图片,让学生对烟花的构图有大致的了解,接着教师在引导学生根据烟花的大致形状进行绘画,带领学生初步学生各种点、线条以及色彩的知识,并学习水彩颜料和油画棒相结合的涂色知识,以此来提高学生的美术知识水平和技能,真正的实现导促学的美术教学方式。

二、引导学生展开想象,提高其创新能力

在小学美术教学活动中,大部分教师会采用让学生模仿的方式开展美术知识的教学,这种方式极大程度上抑制了学生的想象力,固定了学生的思维模式。因此,教师在给学生讲解美术知识时,要引导学生进行想象,发散他们的思维,鼓励学生大胆进行美术绘画,让学生在创作中感受到学习美术知识的乐趣,进而主动的参与到美术课堂教学活动中。除此之外,教师在鼓励学生大胆创作时,要给予他们充足的时间和空间,让学生的思维得到充分的发挥,有效的提升学生的美术绘画创新能力。

例如,在进行《小鸟的家》的教学时,教师可以引导学生想象一下他们思想中的小鸟的家是什么样子的,然后在组织学生用绘画的方式,把他们心目中小鸟的家表示出来,充分发挥学生的想象力,绘画出一种温馨丰富的图画,以此来激发学生融入到美术课堂的热情,促进学生思维能力和创新能力的培养,有效的提升学生的美术知识水平和技能。

三、引导学生及时提问,提高其理解能力

学生在学习知识的过程中,难免会遇到各种各样的问题,这表明学生经过了一定的思考提出的疑问。因此,在小学美术教学过程中,教师要积极的引导学生及时提问,以此来帮助学生梳理所学习到的美术知识。再者,小学生的年龄较小,思维也处于发育阶段,如果问题没有及时的得到解决,会使学生产生知识混乱的情况,致使学生的学习能力产生下降的情况。

另外,教师在给学生讲解美术知识时,要加大采用导促学的教学方式,引导学生对美术知识进行思考,进而不断的提升学生对美术知识的理解能力,促使学生主动的参与到小学美术课堂教学中,学习到更多的美术知识,有效的提升学生的美术知识水平,使学生的美术素养得到一定程度的培养。

例如,在进行《闪闪的星星》的教学时,教师可以给学生欣赏一些关于星星的美术作品,接着教师可以和学生之间进行交流,以此来引导学生提出他们对闪闪的星星图的疑问,如:师:同学们知道这是什么吗?生:知道,是星星。师:那大家有没有发现星星的不同之处呢?生:它们都闪烁着光芒。师:对了,看来大家的观察能力不错哦。生:那星星的光芒是怎么展示出来的呢?师:其实这是大家的眼睛在“作怪”。生:哦,那我们眨眼就能看到了是吗?师:是的。最后教师在组织学生画他们心目中闪闪的星星的样子,并鼓励学生遇到问题时随时进行提问,使学生的美术水平得到一定程度的提升。

四、引导学生开展互评,提高其美术能力

在小学美术教学过程中,教师会对学生进行一定的评价。单单靠教师进行评价使不够的,因此,教师在每节课的课程结束前十分钟,可以引导学生开展互相评价,让学生在评价他人美术作品的同时,学习他人的优点,并对自身的美术知识加以改正,以此来有效的增加学生的美术知识水平和技能,使学生的美术素养得到一定的提升。

结束语:

总而言之,以导促学的教学方式对学生的学习有着积极的作用。因此,在小学美术教学过程中,教师可以采用导促学的方式对学生开展美术知识的讲解,以此来调动学生学习美术知识的热情和动力,促使学生主动的融入到小学美术的课堂教学中,有效的增加学生的美术知识水平,提升学生的美术素养。

参考文献:

[1]王娟娟.导促学模式下的小学美术教学思考[J].美术教育研究,2022(02):186-187.

[2]赵晓萌.以导促学模式下的小学美术教学策略探讨[J].名师在线,2021(10):79-80.

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