中班幼儿绘本学习的方法设计与实践

杨秀奎

摘 要：绘本教学是指教师在展开课堂教学的过程中，借助书籍重点突出绘画的应用，并且加上少量的文字解释，让不同年龄阶段的幼儿展开阅读，教师在通过绘本教学的过程中，可以为学生们讲故事，进而在传授故事知识的同时更好的丰富幼儿的精神世界，以此来更好的激发幼儿学习的兴趣。而且绘本教学本身就包含很多广泛的题材，精炼的语言，这也使得绘本教学课堂变得更加具有趣味性，幼儿在学习的过程中更容易接受绘本教学。

关键词：绘本;幼儿园;中班教学;活动;应用策略

现如今随着我国教育行业的不断发展，绘本教学成为了幼儿园教学中最重要的知识内容，在绘本教学的过程中，幼儿可以通过不同的故事情节来体验情感，进而更好的充实幼儿的认知发展，帮助幼儿可以更好地理解世界。针对此教师在展开幼儿园中班教学活动时，可以采用绘本的教学模式，给幼儿展开相应的教学工作，借助绘本给幼儿创设相应的教学情境，以此来激发幼儿对于活动的探索热情，使得幼儿可以有一个更好的情感体验。本文就以浅谈绘本在幼儿园中班教学活动中的应用策略这个问题而展开了探讨。

1绘本在幼儿园中班教学活动中的作用

绘本起源于西方，距今已有三百多年的历史。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事、表达特定情感、主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。幼儿在宽松愉悦的气氛中，轻松快乐地融入绘本的故事情境中，并透过有意义的提问和引导，在阅读中提高幼儿想象力、分析判断能力、预测能力、解决问题及独立思考问题能力、语言表达能力等综合素养。为此绘本阅读对幼儿的学习和成长显得格外重要。在我国幼儿教育发展的过程中，绘本教学起着主导的作用。因为绘本阅读教学可以更好地培养幼儿对于语言阅读能力的辨识能力，在绘本阅读的过程中，有效地培养学龄儿童对语言的敏锐感，进而在反复阅读的过程中，促使幼儿可以更好地提升自己的语言表达能力。而且绘本中还包含着各种色彩丰富的图形，这些图画也推动着幼儿间接地学习，丰富自己的视觉认知，促使幼儿能够通过绘本更好地参加到教学活动中，进而了解到更多的知识内容。这样的话也可以有效提高幼儿园中班教学活动的质量。同时教师在展开中班教学活动时，采用绘本教学的话，也可以更好的创新自己的教学，在课堂中凸显出绘本教学的重要性，让幼儿在绘本学习的过程中体会到知识的趣味性，以此来更好的调动幼儿参加活动的积极性。

2绘本在幼儿园中班教学活动中的应用策略

2.1合理选取绘本教学内容，激发幼儿的探索欲望

幼儿园教育是幼儿接受教育的启蒙阶段，在教学的过程中，教师借助教学活动可以更好地激发幼儿对于周围事物的认知以及好奇，促使幼儿在参加教学活动的过程中，可以更好地调动其认知的热情，进而更好的认知周围的事物。针对此教师在展开幼儿园中班教学活动教学时，要合理化地选取绘本的教学内容，根据幼儿的身心发展规律以及年龄特征，对他们选取可接受的教学内容展开教学，以此来更好地激发幼儿的探索欲望，帮助幼儿在趣味化的教学过程中，可以展开相应的阅读活动，进而在阅读的过程中加深自己对于知识的探索。教师在选举会的教学内容时，也要考虑到学生的生活实际，所选取的绘本知识内容需要联系幼儿的生活，进而帮助幼儿可以更好地展开教学探索活动，保证其教学的科学性。幼儿的认知观念发展是不健全，这也使得他们在日常生活中解决问题是所采用的方法并不完善。因此教师在展开幼儿园中班教学活动时，要灵活化地运用绘本教学内容，在课堂中让幼儿对于不同的绘本知识内容展开探索，共同进行探讨交流，以此来借助绘本知识学习科学化的知识。长期这样下来，也可以不断的完善幼儿的认知发展观，提高幼儿学习的自主性。

2.2重视绘本教学，改善教学模式

教师在展开幼儿园中班教学时，首先要正确认识到绘本教学模式对于幼儿发展的重要性，在课堂教学的过程中，对于绘本教学方法进行深入的研究和探索，加深对绘本教学的理解和基本认知，进而在展开课堂教学的过程中，合理化的采用绘本教学模式来改善其教学过程中所存在的缺点，合理化地指导幼儿展开学习，以此来更好的培养幼儿的想象力，观察力以及逻辑思维能力等。比如在幼儿园中班课堂教学的过程中，教师可以让学生们通过阅读绘本来展开角色扮演，以此来激发幼儿对于不同故事的探索兴趣，让幼儿在角色扮演的过程中，可以更好地体会到绘本中故事所描绘的情感以及人物的形象，从而能够获得更多的知识。此外教师在采用绘本教学的过程中，还要对自己的教学模式进行合理化的改进，有效改善原有的传统教学理念所带来的弊端，更加灵活化地使用幼儿教学策略，以此来丰富幼儿教学的过程。

综上所述，教师是展开幼儿园中班教学活动的主要载体，同时也是幼儿學习的主导者，在展开教学活动时，教师要根据绘本的教学内容来创新自己的教学方法，使得课堂教学可以变得更加的，具有童趣性和多样性，以此来帮助幼儿在有限的时间内可以掌握到更多的知识内容。

参考文献

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