小学美术教学与传统文化相结合的有效途径

吴丛德

摘要：传统文化在美术教学中起着重要的作用，利用传统文化构建美术教学体系并形成完善的美术教学内容和教学流程，对美术教学的开展具有重要影响。结合当前美术教学的实际特点及美术教学存在的问题，利用传统文化构建新的美术教学体系，并将美术教学与传统文化进行有效融合，对推动美术教学的发展和实现美术教学的升级具有重要的意义。本文结合美术教学实际，探讨了小学美术教学与传统文化相结合的有效途径，希望可以推动了小学美术教学的进步。

关键词：小学美术教学;传统文化;结合途径

引言

教师在带领小学生开展美术知识教学时，就可以先探究教學内容，以此找出教学与传统文化的联系。根据教学内容与传统文化的联系设计多样的教学导入方案，就能够在教学中引入传统文化，并帮助学生正确地认识传统文化，从而就能为学生传承传统文化，并将传统文化高效地融入教学打下基础。接着，教师可以寻找与教学内容相关的传统文化，并带领学生了解，这样就能丰富小学美术知识教学的内容，开阔学生的视野，从而增强学生对传统文化的兴趣。之后，教师可以将传统文化与教学内容相结合设计课外活动，并根据实际的教学情况选择和优化活动内容。

1创新教学方式

在教学方式创新过程中，需要了解农村小学美术教学实际情况，在传统文化融入过程中，需要让学生了解不同的传统文化因素，创新文化艺术特点与表现形式。另外还需增强学生的实践能力，保证学生的审美艺术特点有所增强。在艺术和传统文化结合过程中，需要选择和学生相处的传统文化，在教学过程中进行不断尝试，让学生深刻感受到传统艺术的魅力。和其他艺术形式相比，传统文化教育拥有独特的优势，但是还需不断提升学生的学习积极性，最终才能达到理想的教学效果。随着时代快速发展，农村小学还需将发展重点放在基础设施配置方面，借助先进技术的优势，保证文化传承质量。

2结合教学实例，合理融合传统文化

中国传统文化内容丰富，形式多样。教师在开展美术教学时，要将传统文化的丰富内涵与课本内容融合，以此丰富学生的情感体验，增强美术教学的趣味性，让学生对其产生强烈的好奇心，愿意主动传承与发展传统文化。如，在《美丽的鸟》教学中，教师可以借助网络提供的教学资源，为学生展示与鸟有关的优秀艺术作品;同时，将传统文化渗透其中，带给学生视觉上的冲击，进而增强课堂教学的生动性。传统文化与学生的日常生活有着紧密的联系，在实际的教学过程中，教师不能脱离生活实际开展教学，这也是教师需要注意的部分。此课的教学目标是引导学生了解鸟的相关知识，鼓励学生通过观察绘制与鸟相关的作品。鸟是生活中较为常见的动物，但一些学生缺乏近距离与鸟接触的机会。因此，教师在讲解鸟的相关知识时，应该从学生的实际认知情况出发，以讲故事的方式导入课堂教学，以此激发学生的学习欲望。教师可以在课堂导入环节展示《美丽的孔雀》这幅作品，为学生呈现《写生珍禽图》，以此在教学中融入传统文化。教师还可以先利用美术作品向学生介绍写实手法，之后展示《凤凰图》，向学生提出问题，让学生总结该作品主要描绘的内容。学生在欣赏艺术大师的作品时，可以从中直接感受到传统文化的内涵，从而在构思自己的创作时结合优秀作品中的绘画思想，完善自己的艺术审美观念，同时对传统文化形成更全面的认知。

3在经典名作欣赏中，渗透传统文化艺术

为加强中国传统文化在小学美术教学中的渗透作用，提升小学美术教学的整体教学质量，教师首先应该增加经典名作的欣赏频率和程度。学会欣赏美画名作是提升学生美学感知力的第一步，只有多看多学习才能渐渐将这些学习和欣赏变成自己的知识和能力，因此，在进行日常教学时，教师一定要给学生更多接触和欣赏经典名作的机会和空间，让他们在经典名作的熏陶感染下慢慢形成一定的艺术素养。当然，以经典名作欣赏加强传统文化艺术在小学美术教学中的渗透固然是好，但教师在挑选这些画作时要充分考虑到学生的认知程度和接受能力，给不同阶段的学生挑选不同难度的经典作品。以苏少版小学六年级下册美术教材中的第8课《水墨园林》为例，六年级的学生已经具备了一定的欣赏和模仿能力，因此教师可以在课堂上给他们展示一些名家所作的形态各异的园林水墨画，让他们在中国传统艺术——中国画中感受园林的美丽意境。展示不同经典作品的过程中，教师还可以进行引导性的提问：“这些园林画有什么相同之处？又有什么不同之处？”以对比性的问题引导学生进行细致的欣赏和观察，并通过不断的观察、分析及研究提升自己的美术技能和水平。

4手工教学中融入中国风元素

在中国的艺术文化当中，从来都不会被忽视的，就是民间的手工艺品。作为伟大的劳动人民用于谋生的工具之一，手工艺品中凝聚了他们的精气神。正是这些手工艺品的产生，才让美术二字不再只是存在于典雅的殿堂之中。民间手工艺品是中国伟大的劳动人民智慧和匠心的展现。在小学美术教学中渗透传统文化，就得引起学生们对于传统文化传承的重视，这份重视不只是口头上的宣传，而且要让学生们在欣赏、动手制作、阅读甚至实地感受民间传统美术文化的美感之后，发自内心地想要让这份文化得到传承，以此激发学生对民族优秀传统文化的认同感、自豪感和对其传承的使命感。

结语

通过对美术教学的了解，在雕塑教学过程中传统文化发挥着积极的影响和促进作用，对解决传统文化的传播问题及推动雕塑教学的发展和升级，特别是做好雕塑教学工作有直接的影响。在这一背景下围绕雕塑教学的实际特征做好雕塑教学工作，制订细致的教学措施，调整教学目标，优化教学流程，与传统文化融合，等等，对推动美术教学的发展及落实雕塑教学目标有直接影响，在具体实施中教师一定要以美术教学的目标为导向做好自己的雕塑教学工作。

参考文献：

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