如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

苑笑维

摘要：小学语文教学中阅读与写作是其重要的组成部分，阅读与写作之间具有紧密的联系，通过阅读可以为写作积累相关的素材，让学生学习其中的表达手法和技巧，以此为写作水平的提升奠定扎实的基础。为此，在小学语文教学中要能够认识到阅读与写作之间所具有的关系，本文重点阐述小学语文阅读与写作有效整合的措施，从而更好的优化教育教学效果。

关键词：小学语文;阅读与写作;策略

随着新课程教学理念的提出，也对小学语文教学提出了更高的要求，其中阅读和写作是教育教学中的重难点为。此，在教育教学中，要能够认识到两者之间是相互依存的关系，将两者进行整合开展教学。但是在实际的小学语文教学中，由于受到各种因素的影响，并没有真正的教阅读和写作相互融合，导致学生阅读和写作的学习效果都不算理想。为此，在小学语文教学中，如何更好地将阅读和写作相互融合，开展教育教学成为亟待解决的问题。

一、当前小学语文阅读与写作教学现状

在以往的小学语文教学中，由于阅读和写作分离，最终导致学生在阅读和写作当中的学习效果表现出不均衡的现象。另外，在阅读教学中，往往仅仅注重学生对字词的掌握，但是却相对忽视挖掘其中所表达的情感，不利于学生发散思维能力的提升。事实上，阅读教学的重点是引导学生透过文字理解其中表达的主旨，但是在当前阅读教学中，更多的重视让学生朗读、背诵，并不关注其中主题情感的挖掘。而在小学作文教学中，只有学生对事物有一定的认知和情感，才能够写出好的文章。但是在阅读教学中，教师在对文章情感的解读时，只是点到为止，并没有很好的激发学生的阅读兴趣，最终导致教学效果不理想。

二、小学语文阅读与写作的有效整合措施

（一）基于阅读，满足个性化需求

小学阶段的学生课外时间相对比较多，为此，要充分利用这一部分的时间开展阅读教学。在阅读教学中并不需要满足课堂教学的需求，而是要尊重学生的个性化选择。由于小学阶段的学生缺乏一定的自我辨别能力，面对多样化的课外读物，并不知该如何选择。为此，在教育教学中，教师要能够在基于教学内容以及学生身心发展特点的基础上，为学生推荐合适的书籍，如选择科学性、自然性的读物。通过这种方式，不仅能够丰富学生的视野，还能够为学生的写作积累相关的素材，基于学生对阅读知识的理解，运用到写作当中，从而强化阅读与写作的融合。

（二）阅读中模仿，降低学习难度

小学语文教学中由于学生的学习能力以及认知水平存在一定的差异，为此，在阅读与写作整合教学中，要能够基于学生存在的差异，开展因材施教。在写作教学中模仿是其重要的方式方法，在小学语文阅读教学中所选择的题材大多都是精心挑选的，也是学生模仿最好的案例。为此，在小学语文教学中，要让学生在阅读之中进行模仿，以此为写作积累相关的经验。例如，在学习《荷花》这篇知识内容时，在教育教学中可以利用多媒体的方式为学生展示文中的知识内容，激发学生参与之中的兴趣，再结合阅读当中的字词和表达的情感，让学生模仿其中的写作手法，去描写植物。又如在学习《桂林山水》的阅读知识内容时，在教育教学中，可以让学生借鉴文中对桂林山水的描写手法。有的学生也在作文当中描写对父亲双手展开的类似手法，通过在阅读当中有计划、有目的的引导学生进行模仿，能够在一定程度上减轻学生在写作当中的难度，从而更好的提升学生的写作效果。

（三）深化认知，感受写作魅力

小学语文教学中需要在明确教学目标的基础上，引导学生开展阅读教学，进而在学习当中满足学生在学习当中的需求。要引导学生对文章内容进行深层次的解读，而不只是处于表面的形式。为此，这就对教师提出了较高的要求，教师首先本身要有具备较高的文学素养，以此才能够深层次的挖掘当中文中的深层次的内涵，另外，还要在结合学生学习水平的基础上，提升学生的语言表达能力，掌握一定的写作技巧。例如在学习《我最好的老师》相关知识内容时，在阅读教学中，可以引导学生其中一人一事的描写手法，也要学习文中是如何怎样表达自己的感情以及独特的语言特点。随后，为学生设置问题：为什么作者在结尾不选择家人对于教师的认可，在学生认真思考之后，认识到这体现出作者对于教师太多的转变，作者从开始对教师的不理解，到后来对教师的维护。在这个过程当中，表达出了作者心中老师形象的变化，而作者的这种写作手法，对于学生的写作也具有一定的借鉴作用。

（四）构建科學评价体系，培养想象力

小学语文教学中，为了更好的对学生的想象力以及发散思维进行培养，在阅读教学中，可以基于学生自由发挥的空间，让学生自由的创作，要提升学生的阅读和写作能力。如在学习《怀念母亲》的相关知识内容时，在教育教学中可以让学生阅读文章当中不同形式的母子情，然后引导学生给予母子情为主题进行写作，让学生解决文章的写作方式，对其中的亲情进行升华。教师要鼓励学生在文中的创作，及时的发现学生的闪光点，对于学生存在的不足，也要及时的纠正、指导，以此提升学生在阅读和写作中的自信，优化教育教学效果。

结语

总之，在当前新课程教学理念下，小学语文要注重将阅读和写作相互融合起来，以此更好地促进学生综合素质的发展。为此，在小学语文教学中，要能够在基于阅读内容的基础上，对学生进行积极的引导，掌握相关的写作技巧，提升学生的写作能力。要能够在基于教学内容以及学生身心发展特点的基础上，为学生推荐合适的书籍。利用多媒体的方式为学生展示文中的知识内容，激发学生参与之中的兴趣，结合阅读当中的字词和表达的情感，让学生模仿其中的写作手法。在小学语文教学中，还要不断地探索阅读与写作相互融合的措施，以此更好的提升教育教学效果。

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