高中班主任德育工作的有效性分析

何柳桦

摘要：在现代教学中，德育教育的重要性越来越明显。德育教育作为促进学生树立正确的思想价值观念、引导学生全面发展、关注学生健康成长的重要教育手段，应该在初中阶段得到有效的开展，更好地保障德育教育的有效实施。而班主任作为班级管理中的重要人物，应该重视德育教育的重要性，在工作中要有效落实德育教育。

关键词：德育教育;初中班主任;重要性

引言

初中学生正处于青春期萌芽的阶段，在这一阶段，班主任不仅要重视学生的学习情况，更要重视学生的德育教育，这样才能保证学生在心理健康成长的基础上实现全面发展。而班主任自身的专业素质高低会在很大程度上影响学生的健康成长。基于此，初中班主任一定要改变传统一味追求考试成绩的观念，引导学生树立正确的思想观念，更加关注学生的健康成长和全面发展。同时，班主任与学生之间也要建立良好的沟通关系，多了解学生最真实的想法，使德育教育在初中教育中真正落实。

一、高中班主任开展德育工作现状分析

1.班主任和学生的关系不融洽

很多班主任秉承"严师出高徒"的教育理念，总是刻意在学生面前树立一个严厉的形象，希望以此达到震慑学生的效果。但这样会导致学生与班主任之前产生强烈的距离感，班主任无法了解学生的内心，自然无法针对性展开教育工作，影响教育成效。并且，严厉的想象会导致学生对班主任产生抵触心理，在班主任开展班级管理工作时，学生不愿配合，班主任的工作无法顺利开展，自然会对学生的学习和发展造成不良影响。

2.班主任德育工作模式单一

很多班主任未能认识到"创新"才是新时代开展教育教学工作的关键，在工作中仍旧采取传统单一的教学手段，企图将德育理念以说教的形式灌输给学生，影响学生的学习兴趣，并且不利于学生深刻理解德育相关内容，自然无法收获理想的德育成果。

二、现阶段提高高中班主任开展德育工作效率的可行性策略

1.设计多样班级活动，推动德育工作

想要提高德育工作效率，只凭借开展理论内容讲解是达不到理想德育成效的，因此，开展高效德育工作，班主任要注重理念和实践相结合，让学生在参与活动的过程中，对德育理念有更加深刻的理解和感悟，从而促使学生的人格品质、道德素养获得进步一提高。班主任组织学生开展德育相关活动，可以引导学生对自我以及他人、社会有更加全面的理解和认知，促使学生形成正确的社会价值观念。学生在于他人交往过程中产生摩擦，并以正确的态度和方式处理个人與他人与集体之间的关系，可促使学生的综合能力以及核心素养获得有效改善。为了充分发挥班级活动的功能和作用，在进行活动设计之前，班主任要注重深度了解学生的兴趣爱好、性格特点等，结合学生的实际情况进行活动设计，可切实顺应学生的认知特点，有利于调动学生参与活动的积极性，并在活动中培养学生良好的素质和能力，从而提高班级德育工作效率。高中阶段学生处于青春期，在这一时期学生的内心敏感脆弱，渴望得到理解、关心，渴望得到友情，但在与同伴的相处过程中又难免产生摩擦，如果问题得不到及时解决，就会到学生心理发展受到影响，出现自我封闭等情况。为了帮助学生抒发内心苦闷，确保学生心理健康平稳发展，可以通过组织班级活动的形式来实现这一目的。例如，班主任可以组织学生展开篮球比赛活动，本班比赛的队员上场拼搏，其他学生在场下加油助威，所有学生为了班级的集体荣誉而努力，可以有效营造和谐友爱的班级氛围，促使部分性格内向的学生通过集体活动敞开心扉，融入到班集体中，从而促使班级内的所有学生共同进步。通过竞赛类的班级活动，可促使学生的集体荣誉感和团队意识得到提高，还可以通过参与活动的形式调节学生的心理状态，促使学生的身心获得健康平稳发展，可有效落实班主任德育工作，促使学生的心理、思想等获得和谐发展。

2.建立和谐师生关系，渗透德育内容

高中班主任开展良好的德育工作，对于提高学生思想品质，促使学生形成健全人格具有积极意义。班主任是学生在校期间接触最多的教育者，构建良好和谐师生关系，并在日常管理工作中渗透德育理念，可以促使学生形成养成良好的行为习惯、思想品格等，对于学生终身获得良好发展意义非凡。因此，班主任要全身心投入到教育教学工作中，切实落实以生为本教育思想，一切工作开展要基于促进学生长远发展而进行。调查发现，在当前教育工作中，有些班主任区别对待学生，对于成绩优异的学生，班主任就笑脸相待，对于成绩落后的学生，则采取不闻不问的态度，严重影响学生的自尊心和学习自信，不利于学生身心健康成长，甚至会导致学生思想价值观和行为出现偏差。要想收获理想德育成效，推动学生获得更好发展，班主任首先转变自身教育理念，对待学生一视同仁，日常加强与学生之间的沟通，建立和谐良好的师生关系，对学生进行合理的德育引导，才能有效落实德育工作，促使学生的思想品质获得提高。日常工作中，班主任应加强与学生之间的沟通，深度了解学生的内心，才能为学生及时提供正确引导和帮助。高中生内心敏感脆弱，与班主任当面进行交谈时，有些问题难以启齿，为此，班主任可以选择与学生进行多样性交流，例如利用 QQ、微信、邮件等形式，通过这样的方式，学生可以大胆表达自身内心的真实想法，对于学生遇到的苦闷和问题，班主任可以深度了解并及时给予学生指导与帮助，让学生以良好的心态平面对生活和学习中遇到的问题，促使学生可以稳度过高中这一重要的人生阶段，切实落实德育工作，推动学生全面发展。

总而言之，德育教育在班级管理中的作用是非常突出的。德育教育的有效开展，关系到学生身心健康发展，同时也关系到综合素质人才的培养。而班主任作为班级管理中的重要执行者，一定要保证德育教育的有效落实。初中生正处于树立正确思想道德观念的重要阶段，初中班主任要承担起德育教育的重任，不断提高德育教育活动的科学性和有效性，使德育教育活动的开展更加适合初中学生的特点，促使德育教育在班级管理中得到有效的落实。

参考文献：

[1]王铁林 .德育教育在初中班主任工作中的重要性研究[J].考试周刊，2021（51）：145-146.

[2]王世晓 . 浅谈德育教育在班主任工作中的重要性[J].文学教育（下），2020（09）：161-162.

[3]田湘丽 .德育教育在初中班主任工作中重要性的研究[J].华夏教师，2020（20）：87-88.