刍议如何有效开展小学数学教研活动

许晓玲

摘要：近几年来，随着我国新课改的不断推进和发展，如何有效地提高数学教研活动的效率，提高学习体验，丰富学生的数学知识储备，已成为教育工作者普遍关注的问题。有效的数学科研工作应该做到对学校教师的有效培训和指导，并且推动教育部门向学生开展深度教育服务工作。基于此，本文就目前小学数学教学研究工作的发展现状和创新方法提出相关看法，并结合当前小学数学教学工作发展中存在的问题，提出相关意见策略。

关键词：小学数学;教研工作;创新发展;方法应用

前言：

作为小学教研工作的重要组成部分，小学数学学科可以有效地构建小学教研工作的整体结构，突出小学教研工作存在的主要问题，因而它是促进小学数学教学科研工作的开展的至关重要的一环。这对于提高小学数学教师的个人教学素质，提高其专业教育水平具有重要意义。教育界应围绕小学数学教学的发展思路和模式，在教学研究中运用先进的创新发展理念，对学校教师进行培训和深入引导，树立教师的创新思维，为学生提供优质的教学服务，充当在学生学习生活中保驾护航的角色。

一、小学数学教研活动开展的重要性

（一）提高整体小学数学教育质量

从中国过去的小学教育状况来看，虽然教师们在小学教育上投入了大量的时间和精力，但实际教学效果并不明显，教学质量亟待提高。只有把数学教学与研究活动有效地开展起来，才能丰富教师的教学经验，更好地优化教学。例如能解决教师教学中的重难点问题、解决学生的学习上的问题等等。开展数学教学科研活动，是提高数学教育质量的基础。

（二）促进教师专业素养提升

成为一名有着高素质、高水准的教师，应该是所有教育工作者的目标和追求。首先，教学和研究活动让教师有机会“停下来思考”。在一个教育团队中，既有经验丰富老教师，也有年轻朝气蓬勃的教师。他们通过教育科研活动，可以相互学习彼此的长处，形成自身对于教学的独到见解，成为自身的教育涵养，促进自身专业教学素养的提升。

二、小学数学教研工作现存的问题

（一）教研工作形式简单

目前，在数学教学和科研活动中，教师所采用的许多方法都是根据教学工作的发展来分析问题，设计教学方法，最后解决问题。这一教学科研模式的运用相对简单，不符合我国当前教育教学环境的总体发展状况。所以这就要求在开展教研工作的过程中，教师一定要对工作形式进行辩证看待，以求找到对教师教学工作的正确定位，促进教师对教学工作与研究规范的认识与运用。

（二）教研观念比较落后

在新课改标准的不断深化改革与创新下，小学数学教研水平明显提高，这直接影响了教师教学理念的转变。虽然部分教师已经认识到数学教研活动创新的重要性，并开始着手完善自己的教学理念和教学模式。但仍有一些教师观念固化、教学观念不够清晰，这就严重影响了教学质量和教师教学的思想方式。

（三）组织上的强制性

当前的数学教研活动具有很强的强制性，一般采用行政指导的方式，让教师共同参与教学研究。这样的模式不利于调动教师的积极性和参与性，而且容易让教师产生类似领导训话的错觉，从而导致教学科研态度更加消极。长此以往，教师不但不能全身心投入到科研中，甚至产生心理抗拒，极大地影响了教学科研活动的效果。

三、小学数学教研工作的创新策略

（一）教师自我反思的创新思路

在开展小学数学教研活动时，应加强教师个体思维能力的培养与发展，这样不仅有利于教学研究的开展与深入实施，还能有效提高教师开展教学、科研工作的能力和专业教学能力。从发展的角度来看，教师的成长与进步必须通过创新的方法来构建和完善，这样才能实现教师的成长与进步。而自我反省的方法主要有以下几种：第一，是结合教师个人教学重难点的不同，创新反思方法;这样能有效地突出小学数学教学中不同教师所面临的各种问题，并对这些问题进行有效的分析和归类，以实现教师教学科研能力的建设与发展。第二，要结合教师在教学产生的不同观点来达到创新的全面有效。通过这个方法，教师可以互相交流，发表意见，阐明自己观点的可行性，在交流的过程中看到自身的不足之处，达到反思自我教学的目的，促进教师个人思维能力发展和整体教学水平的提升。

（二）同事协作互助的创新思路

开展教研活动时，教师应结合教研活动中同事合作交流的方法，深入开展、创新，以达到正确认识和运用教研活动的目的。这有助于提高教师教研水平和专业教学水平。而在运用这一方法的过程中，要有效地实现教师思想的融合发展和创新，帮助教师实现个体思维的转化和延伸，分析优缺点，从而与他人的思维结合迸发出新的火花。教学研究工作理念的应用模式和教学方法能通过同事间的相互帮助得到质的飞跃，为小学数学教学研究的发展提供动力支持和保障，为素质教师的发展和建设提供更多的途径。

（三）利用信息技术，提高课题研究水平，优化教师教研水平

不管什么时候，小学数学课程的教研发展并不只是相关资料的革新，为了完成现有教育经验的转变，还需要教师及时沟通交流来适应新时代信息技术与数学教学融合的大背景。基于这个现代社会的种种原因，网络资源作为一种载体，可以帮助教师开展相关教研活动。

随着网络上越来越丰富的理论学习资料的出现，在探索新知识的过程中，会有一些新的解释。在远程教育培训中，网络平台的构建方式也突破了时空的限制。在教育论坛上，教师可以学习最新的教育知识，在相互讨论、共同学习的过程中了解名师的基本教育行为。此外，在校内，还可以计划开展网上教育和科研活动，教师通过开展网络教育活动，可以更好地利用这些资源提升自己的研究成果。重视一些基础教学，提高教学研究水平。

结语：

总而言之，随着当今教育教学工作的不断发展，我国现行的教育教学体制开始进行有效的改革创新，并呈现出蓬勃发展的态势和强劲的发展势头。在这一背景下，我国教育部门更加重视学校教育科研的发展。力求通过理论分析和不断研究，设计出适合当前学校建设与教师发展的教研工作方法，研究出相应的管理制度和操作规范。小学数学教研工作就顺势成为了重中之重的关键问题，这就需要教师团队不断地优化合作，创新提升，肩负起国家的教育重担。

参考文献：

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