高校思政教育中大学生文化自信的构建路径探讨

马晓君 吴光

摘要：随着社会的发展，文化自信越来越被重视，尤其是在高校思政教育中，要大力激发学生的文化自信，不断构建和完善培养大学生文化自信的途径。但是，如今是多元文化的世界，我国文化在传承方式上略显单调，这就阻碍着学生文化自信的建立。面对这样的形势，本文先简单概述了文化自信和高校思政教育的概念和关系，然后探讨如何通过高校思政课程来增强大学生的文化自信，帮助学生树立良好的文化自信，形成自己的文化观。

关键词：高校思政教育;大学生;文化自信

引言：

学生经历了中学，走入大学的校门，所要接受的是最全面、最广泛的知识。大学教育更加重视对人才能力和素养的培养。在目前的高校教育体系中，不仅要培养出社会所需的专业人才，更需要培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。同时也上升为意识领域，更加注重培养人的思想层面，要让学生从国家、社会层面了解中国，了解中国历史，了解中国传统文化，从而培养学生的文化自信，促进我国社会主义的发展。

一、简述高校思政教育与文化自信

（一）高校思政教育

在高校的教学工作中，可以称之为最核心的教学工作之一就是思政教育工作，而且高校的教师对此秉持重视态度。思政教育是培养人的基本思想觉悟，是国家培养人才的基本要求。思政教育包含思想文化教育和政治法律教育，这是社會主义对大学生的要求，也是这个时代发展的需求，未来的社会是充满科技、重视文化体育的社会，这就需要大学生要掌握这些基本素养。学生在接受思政教育之后，可以从几千年的历史文化中寻找与自身兴趣相投的文化观点，从中感悟我国渊博的历史文化，从而油然而生的一种文化自信。除此之外，大学生也要了解国家的政治和法律常识，从而适应社会的发展。

（二）文化自信

文化自信是中国人必须具备的一种自信，它来自于中华民族的历史，来自于中华人民的智慧与生活，文化自信是对这种生活的认同与骄傲。具体来讲，是指对国家思想文化、历史文化以及现代社会文化的学习，并且愿意传承发扬[1]。

二、高校思政教育中大学生文化自信的构建路径

（一）建设完善的文化自信体系

为了保证高校思政教育的育人效果，要建立完善的文化自信体系，形成系列知识和文化，让学生循序渐进的学习和感悟。首先，思政老师可以从课本中挖掘教学点，找出文化自信的相关内容，形成文化专题讲座，让学生能够在脑海中形成对系统文化的认知，从而更好地认识我国的优秀文化。例如，成立国学专题课、传统文化鉴赏课等，在开展思政教育的时候，可以巧妙融入。此外，也可以开展学生“寻宝”活动，让学生观察、发掘并记录我们身边的历史文化，积极开展实践活动，让学生在潜移默化中形成文化自信。其次，高校可以组织思政课的教师以地区为单位，整合当地的优秀文化，可以以文字、图片、音视频的形式做成专题课程，以小程序和微视频的形式，让学生系统的了解，来强化对我国优秀传统文化的认知。

（二）加快转变高校思政教育方式

首先，高校思政教师应该转变以往的理论教学方式，应该注重理论和实践的结合，这样才能提高思政教育的效果，才能起到培养学生文化自信的作用。比如，学校可以利用思政课堂、课余时间开展文学艺术、传统文化知识竞赛、传统文化演出等活动，组织学生积极参加，在实践中培养对传统文化的兴趣与自信。其次，思政课堂要与时俱进，要与时代相携手，可以利用互联网、信息技术来宣传和发扬传统文化，建立完善的课程网站，开发传统文化、思政文化的手机应用或者小程序，让学生通过网络研学，增加对历史文化的自信，学校也可以利用学校官方微博和公众号来宣传本校的文化，让学生首先对本校的校园文化产生认同感，逐渐提升大学生的文化自信。

（三）在思政课程中增强学生文化自觉性

除了文化自信体系的建设、教学方式的改变，也要注重思政课程的创新与改变。首先，思政教师在备课前充分了解所教学生的个性和特点，从学生的角度找出授课的关键点，可以是图片的、音像视频的，从多重感官引起学生的兴趣。其次，可以组织学生一起和老师共同整合不同历史时期的文化。在整个过程中，让学生体会到中国传统文化的博大精深，然后就其中具有特色的文化知识进行剖析，让传统文化知识真正走入学生的内心，才能真正提升学生对文化传承的自觉性。

然而学生也要根据自己的需求选择多样的文化内容，主动涉猎多种文化类型，不断丰富自己的文化内涵，形成自己的文化脉络。老师根据不同学生的“文化构建”，来确定思政教育主题，然后可以以讨论、分享的形式进行教学，激发学生主动学习，调动学生主动深入研究文化，从中获取对文化的认同与钦佩，并在合适场合展现出自己的理解，从而不断提升自己的表达能力。也可以让学生走入家乡，去当地的历史博物馆，了解当地的历史文化，从而完善自己的“文化构建”，对历史、对文化有更深层次的认识。

结束语：

综上所述，高校思政教育离不开文化，它是文化传播的重要途径，也是学生接触文化最直接的形式的。高校要不断创新思政教育，改善思政课堂，让学生在潜移默化中感受文化的美丽，树立文化自信。

参考文献：

[1]付欣.高校思政教育中大学生文化自信的培育路径分析[J].现代职业教育，2021（17）：4-5.

作者简介：1、马晓君，女，（1993—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育工作。

2.吴光，男，（1990—），河北邢台人，河北科技工程职业技术大学，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育工作。