提高小学信息技术教学效率的策略研究

李平

摘要：信息技术作为现如今最重要的技术之一，同时也是现如今最容易获取知识的途径之一，所以从小就要开始培养，本文通过对信息技术在教学中的问题进行分析，从而提出了一些方案。

关键词：小学;信息技术;教学效率

随着信息技术的发展，其给我们的生活带来了极大的便利，在如今只能能够连上网络就可以与世界各地的人进行交流，同时也可以进行学习和阅读，信息化技术的发展，极大的提高了日常的阅读量与世界交流的频率，使得人们足不出户，就可以对世界各地发生的事情了如指掌，在这个过程中加速了世界的发展，让提高了普通人的知识存储量。同时信息技术已被应用到现在的教育业当中，信息技术的进入使得课堂教学内容更加丰富，同时充满乐趣。

一、信息技术在实际教学中所存在的问题

信息技术进入教育行业之后使得课堂变的更加有趣，更加多元化，极大的刺激了学生们的学习积极性，这对于教育业的发展有着十分有利的帮助，但是其只是教学的一种工具，能否让其发挥出应有的作用，最重要的就看教师能否进行合理的应用，对于现在的信息技术教学存在已久，但是还是存在着无法将其充分的利用起来的问题，接下来就对信息技术在实际教学应用中存在的问题进行讨论。

1.1教学内容单一

信息技术教学最重要的就是动手能力，在理论教学中教师通过电脑演示或者相应操作的教学，但是在教学中还是存在着教学内容较为单一简单，基本上都是入门级别的教学内容，这对学生来说毫无提高能力，同时也无法激发学生的学习积极性，学习积极性作为学生主动学习的动力，其在日常的学习中异常重要，它可以促使学生自主的进行学习，因为知识在课堂上是讲不完的，它要求学生进行持续性的学习才能掌握好一门知识，而这种积极性就能伴随学生的进行长期的学习，所以教师在教学时存在教学内容单一这种现象就会严重打击到学生的学习积极性，长期以往不利于学生的学习。

1.2学生之间信息技术知识差距较大

小学时期的学生在信息技术方面差距较大，这就会导致在实际的教学中，部分学生无法对所学的知识进行理解，同时各个同学之间对于信息技术的理解能力也不一样，一部分学生能在较短时间内掌握所学的知识，而另外一部分学生因理解的问题，导致无法快速的掌握，这就会严重影响教师的教学质量。同时还存在一些同学在上课期间对于教师所讲内容继续宁避开，从而去浏览网页或者去玩游戏，这种现象就导致了学生在上课期间对所要求掌握的知识没有理解，同时学生之间的差距越来越大。

二、探索提高信息技术在教学中的质量

信息技术作为现在主流的获取信息的途径，其在应用范围最广，计算机行业同时也是现如今最为高薪的职业之一，为了培养素质良好的计算机素质，从小学就要开始对学生进行相关技术的培养，我国的信息技术教学存在已久，但是在却只停留在表面，学生往往上机操作机会少，难以学到专业的知识，这就导致大量问题的出现，如果不对这些问题就会解决就会让学生难以适应信息化社会的发展，接下来就对现存的问题进行讨论，从而提出相应的解决策略。

2.1培养学生的自主学习能力

学习最重要的就是自主学习，在学习中有自我参与感，同时有自我学习的愿望，这些都需要对学生进行培养，在日常的教学中，通过相应的任务来促进学生的学习积极性。

如在电子工业出版社小学课本《设置IE浏览器的默认主页》这一节，通过本节课的教学要让同学们掌握对浏览器主页设置功能，在教学中教师先通过对同学们演示如何设置浏览器主页，然后布置任务让同学能设置出自己喜欢的主页，通过评比的方式选出优秀的作品，这种方式可以极大的刺激同学们的学习积极性，让同学们体会到学习的乐趣，通过这种刺激学生积极性的方式，让同学们培养出自己主动学习能力，这对于学生以后对信息技术进行学习有些重要的作用。

2.2层次化教學

因为信息化教学对于一些学生而言确实有一定的学习难度，同学之间的理解能力不一样，为了不让同学们之间形成较大的差距感，这就这就要求在教学中进行多层次教学，让每个同学都能参与到学习中来。

如在电子工业出版社小学课本《用“铅笔”工具画一幅简单的图画》这一节中，本节课是对电脑绘画技巧的学习，教师通过由浅到深的层次感。让同学能对绘画技巧进行学习，在这个过程中对一些绘画功能进行亲自的演示，理解能力较强的同学，在进行一遍演示之后就可以进行自我绘画，但是对于阅读能力较差的同学可以多层次演示，以及通过加强教师与同学之间交流，来对学生在教学中的问题进行探讨，从而减小学生之间的差距。

结论

本文通过对小学信息技术教学中存在的问题进行讨论，发现了现在的教学中存在教学内容单一、同学之间差距较大的问题，从而提出了通过任务式培养学生的自主学习能力以及层次化教学从而提升同学们信息技术教学的质量。

参考文献：

[1]王春雷.小学信息技术教学效率的提高策略探讨[J].读写算，2022（08）：37-39.

[2]刘玲玲. 加强小学信息技术教学效率的策略分析[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（中）.[出版者不详]，2021：443-445.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.061067.