浅谈初中数学教学

刘连升

摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，初中生个性差异较大，学习方法各有不同，这种情况下，有的学生学习效果好，有的学生学习效果不好。为了提高班级整体的数学学习水平，对于学习效果不好的学生，老师要仔细研究学生学习中存在的问题，找到原因，并制定出合理有效的解决方案，帮助学困生学好数学;对于学习效果好的学生，教师应拓展其其他方面的能力，促进其全面发展，这样班级学生的整体水平才能均衡。

关键词：数学;多媒体;初中生

数学是思维的体操，学习数学是一件有趣的事，但是要想真正学好数学并不是一件简单的事。本人从事数学教学多年，感觉学生学习数学不仅仅需要教师扎实的教学基本功、新颖的教学方法，还需要家长的支持与配合。初中数学是小学数学和高中数学的过渡，初中数学是奠定学生后续学习数学的基础，小学阶段数学学习不好的学生到了初中以后可能无法快速地理解和牢固掌握知识。因此，让整个班级都能够站在同一个起点去学习是一个比较困难的问题。

一、初中数学课堂教学中存在的主要问题

1.学生的学习水平参差不齐

小学生学习数学基础知识有六年的时间，可是在小学升初中的时候还是会有很多学生考试不及格，由于小学阶段的数学基础知识掌握得不好，导致他们的知识实际应用和综合应用能力在初中数学学习中较弱。初中数学知识主要从具体形象向抽象转变，数学信息的推理也变得更为复杂。小学阶段知识掌握得不扎实的学生到了初中以后跟不上数学老师的教学思路，两极分化严重。

2.教师的教学水平参差不齐

当前，老师这个行业随着教育的不断发展，学历层次要求也越来越高，但是实际上学校能招到的正规师范院校毕业的老师很少。而现有的教师队伍中存在有的教师缺乏教学经验，教学水平不高，对于教材的理解不完善，缺乏课堂应变能力，有的教师跟不上时代和课程改革脚步的现象，教师的教学能力和教学水平参差不齐。

二、初中数学教学策略的建议

1.家长要对学生的心理及时做到教育督导，对学校数学教学起到巩固和促进作用

家庭环境是影响和制约学生学习数学的重要因素。家长应该给学生创造良好的学习环境，满足学生学习所需的各种合理的要求，给他们自信心。初中生喜欢和自己周围的学生做对比，如有的学生家庭富裕，着装也就显得突出，有的学生甚至配有昂贵的手机等。这些现象导致一部分学生的心理发生了变化，产生了自卑感。这个时候家庭教育就显得尤为重要了。家长可以和学生沟通，告诉学生自己家里的实际情况，同时也应让学生知道学习可以改变生活质量和生活环境，要想彻底改变自己的命运必须学好数学，因为初中数学在社会实践中很重要。有些学生不一定能掌握所学的数学知识，这时候需要借助一些学习机来辅助学习。作为家长，应为孩子学好数学提供辅助工具，为孩子提供学习的基本条件。

2.初中数学教师要为学生创设和谐、良好的数学情境

环境和情景也是影响初中生学习数学的重要因素，当教师在设计数学教学情境时，应该在充分掌握数学教材的情况，了解学生学习情况的同时，将教学设计做到新颖有趣、小而具体、难度适中、具有開放性和启发性，并且教师所提出的问题应该在学生的知识范围内。这样学生才能“跳一跳够着桃子”，学习数学才会有信心。学生学习数学的时候老师和蔼可亲的态度和教学过程中良好的主导是学生对数学产生兴趣、提高学习数学效率的有效策略。因此，教师创新、推进多种学习数学的模式会让自己和学生都有意想不到的收获。

3.初中数学教师应自觉提高自身的教学水平

学校可以以培训的方式、听课的方式、教研组的形式提高教师整体的教育教学水平。各个教师也要发挥自己的教学特长让学生喜欢学数学，自主研究数学。学校还可以从师范类学校吸纳优秀教师，这样不仅能加快教师教学水平提高的速度，也能加快教育改革的进度。

4.内容编排体现螺旋上升原则，给学生创设轻松、和谐的学习环境

华东师大版初中数学新教材在教材内容编排上，采取螺旋上升的原则。这种编排，不但降低了学习的难度，有利于学生对知识的理解和掌握，而且减轻了学生的学习负担，为学生的发展创造了轻松、和谐的环境。例如，教材在初一学年度，只要求能认识图形特征，能通过简单说理得出欲求结果即可，对逻辑推理并没有要求，到初二、初三再逐渐提高要求。又如，统计与概率的内容，并不是安排在一个学期一个章节内，而是分散到初中每一学期学习，打破了传统教材中集中一次学完的编排，且每后一学期的内容都是在前一学期的基础上不断进行深化的。

5.尊重学生的个体差异，内容设计具有一定弹性

不同学生在认知方式与思维策略以及知识水平和学习能力上存在差异。华东师大版初中数学新教材，尊重学生个性发展的差异性，弹性设计教材内容，以满足学生的不同需要，让全体学生都能得到充分发展。这种设计既考虑到学生发展的不平衡性，又有助于教师实施分层教学。例如，对每一章的复习题，突出不同的层次性，分成A组、B组和C组;教材中编入的阅读材料、课题学习等，既考虑全体学生都能参与，又能让不同层次的学生获得不同的体验。

总而言之，初中数学学习和小学数学学习是紧密连接的，都是学生数学学习的基础，只不过初中数学学习是建立在小学数学学习基础之上的，初中数学知识的学习相比小学数学知识的 学习更贴近生活实际，也更复杂，这需要学生有更严密的逻辑思维和更谨慎的思维习惯。所以，我们应适应新课改，从学校、教师、家庭以及环境等方面去改变，只有家长、社会、学校共同努力，学生的思维能力和解决社会问题的能力才能提高，学习数学便会不在话下。学好初中数学可以帮我们解决好多生活中的实际问题，初中数学在社会上应用很广泛，尤其是其中的计算部分，我们都深有感触，应让学生明白学好初中数学会让自己在生活中没有难题！

参考文献：

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