高校音乐课程教学中融入情感教学手法研究

摘要：在高校音乐课程的教育教学过程当中，对情感的融合运用可以说是非常重要的内容。如何能够通过音乐的演绎和表演，阐述音乐作品当中深厚的情感内涵，是进一步促进高校音乐课程发展最重要的艺术表现内容，同时也是促使学生全方位发展的重要保障。由此，本文以“高校音乐课程教学中融入情感教学手法研究”作为重要的研究视角，希望通过本文的研究，不断的优化高校音乐课程教学，进而提升高校音乐课程教学的整体效果。

关键词：高校;音乐课程;教育教学;情感教学

引言：

音乐作为情感的艺术表达，在音乐的演唱过程当中，现实情绪与情感的融合进而形成了演唱者独有的艺术水平，音乐的演唱需要渗透真实情感才能够打动受众。音乐当中的情感渗透源于演唱者的亲身体验以及长时间的日积月累，同时也取决于演唱者自身的艺术修养以及技巧表达。伴随着课程教育教学改革的进一步深入发展，全国的高校也都更加注重学生音乐教学中的情感培养与渗透，进而学会引发受众思想上的共鸣，探究全新的课程教育教学方式和方法。

一、高校音乐课程教学中对情感融合的重要性

（一）音乐艺术表现中情感是灵魂所在

在近些年的发展来看，音乐演唱比赛当中常常会出现这样一种现象，许多演唱者会在其表演技巧方面进行训练，并且非常从容的去驾驭有一定难度的音乐作品，而在表演过程当中却会展现出干巴巴的感觉。对其原因进行分析，我们也可以看出，主要是由于其在音乐的演唱过程当中没能够将情感融入其中。与此相对应的，还有一些优秀的声乐演唱者之所以能够展现出一些“催人泪下”的效果，最主要的则是由于演唱者能够将情感表现的琳琳禁止，并且将自己对音乐的仁爱之情融入到整个音乐的表演当中，实现技术与艺术之间的有效融合，展现出很大的感染力。由此，在音乐课程教学当中需要注重对学生情感的融合和渗透，对音乐课程教学的本质予以追求。

（二）是音乐表现评价过程中最重要的准则

音乐演唱者所表现出来的声音特点以及演唱技巧可以说是非常重要的内容，在这过程当中，“情”主要指的是演唱者所展现出来的情感内容，二者有效融合才能够达到声情并茂的重要效果，将其真正转化为一种特殊的艺术，促使音乐教学的本质能够得到回归。在音乐课程的教育教学当中，学生在提升音乐演唱能力的同时获得身心的愉悦，这也是整个课程教学过程中一举两得的事情。我国的音乐课程教学改革进一步确立了“以审美为核心”这一特殊的教育教学理念，最主要的就是由于音乐课程教学不仅仅是针对技术上的提升，更是针对审美与情感方面的提升，并且将技巧与情感有效融为一体，进而获得意想不到的重要课程教学效果。

二、高校音乐课程教学中融入情感教学的主要策略

（一）将艺术与思想进行融合

音乐课程教学作为高校艺术课程教学当中最重要的组成内容，在整个课程教学过程当中需要注重对大学生审美感进行培养，进而陶冶学生情感，使之在品德上获得提升。认真落实并且进一步贯彻国家有关大学生的“德、智、体、美、劳”全面发展基本原则，需要注重学生艺术审美品味以及能力上的提升，进而坚持艺术性与思想性同时得到提升。由此，塑造学生自身的审美人格，引发学生形成正确的生活态度以及思想理念，提升生命的价值，让学生获得全面的发展，有助于学生获得在审美以及理性之上的平衡。

（二）注重對学生的情感与审美上的培养

高校的音乐课程教学目标就是提升学生的综合素养，对于大学生来说，处于一个朝气蓬勃的发展阶段，大部分的学生对事物都充满了探索精神以及好奇心，而且这一阶段也是形成正确人生观、价值观和世界观的重要阶段。在这一非常的历史发展时期，进一步培养学生情感与审美情绪变得更加的重要。音乐教学不仅仅能够提升大学生自身的演唱技术水平，而且还能够丰富大学生的情感。在整个学习过程当中，引导其将情感融入到演唱当中，使得其情感需求更加强烈，是进一步提升演唱水平，促进其全面发展最重要的内容所在，也是让学生产生积极向上的内在情感动力。

（三）将多元文化进行融合运用

在进行音乐课程教学的时候，可以将多元文化融入其中，例如：将方言融入到音乐课程教学当中，来凸显语言上所表现出来的特殊的韵味。受到地域、历史遗迹文化等各个方面带来的不同的影响，对于每一个地区来说，方言都是这一区域当中独具特点的内容与情感的表达，同时也为音乐发声技巧带来了更加多样化的表达特点。在一些相对比较偏远的区域当中，方言通过特有的音色保持着其自身独有的风格内容。音乐教育教学过程当中将多远文化融合符合国际音乐的教育理念，学生则可以依据自身的方言特点与爱好，并且选择不一样的文化语境进行提升，对其母语和方言教育教学模式进行深入的探讨，在声乐的课程教育教学当中还可以开设一些多元化的课程，例如：艺术史课程、器乐课程等等，进而对学生进行多方面的训练，更好的将情感融入到音乐的演唱过程当中。

结论：

综上所述，音乐课程中对情感的有效融入，能够进一步促进学生的发展，让学生在后期的表演过程当中能够更加的生动，同时也能够获得更好的表演效果。

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作者简介：姓名贾婉宁（1995.03.29），性别：女，民族：汉，籍贯（河北省邯郸市），单位（河北外国语学院），职称：助教 学历（硕士研究生）研究方向：声乐表演