基于核心素养培养的小学英语课堂教学方式的转变

左晨阳

摘要：受应试教育的影响，我国中小学生英语的课堂教学过分注重培养学生的英语词汇量以及讲解英语语法，反而忽视了学生在核心素养的培养下，处在过于枯燥又单一的课堂中仅仅学习一些乏味的知识，十分容易导致学生失去学习兴致，由于其在学习的过程中并不积极，没有学习兴趣，以至于教师在教学时的教学效率低下，为了改善这个不良的现象，应该从课堂的教学方式进行转变。

关键词：核心素养培养;小学英语课堂;转变教学方式

小学英语的核心素养主要体现在学生对词汇的积累量、语言表达的能力及其对英文的理解能力等各种方面。英语的核心素养能够让学生更加促进其自身的心智发展。因此，在对小学生进行英语教学时，应该转变原有的传统教学方式，培养学生语言沟通能力及其各项认知为目标，从而促进其自身英语核心素养的发展。因此，本文针对核心素养下，如何有效的转变小学英语课堂的教学方式进行探讨。

一、核心素养在小学英语教学中的意义

小学教育是一个给孩子们打好基础的阶段，就仿佛像是一座大厦的地基，只有在最初的阶段打好基础，才能在后续的生活中飞黄腾达。因此，在小学英语教学中培养学生的核心素养是极其重要的，其不仅能够增强学生对知识的学习兴趣，还能够在学习过程中拓展其知识的层面，并且在不断地渗透现代化教学理念的过程中，提高学生的综合素质。在长时间以来，小学作为学生的第一所应试教育的场所，教师进行教学的过程中，一直以升学为目的，而忽略了对学生综合素质的培养，学生无法培养自己的个人兴趣，耽误了其整体素质的综合提高。现如今，我国许多的小学教师越来越重视培养学生的英语综合能力，更加重视对其学习能力进行培养。对其核心素质进行培养，能够有效地帮助其树立正确的价值观与道德观，因此在小学英语教学过程中培养学生的核心素养是极其重要的。

二、核心素养培养下的小学英语课堂教学方式

由于英语教育在小学教学过程中不是必考科目，导致学生不够重视其英语的学习，又因为小学英语是学习英语最初阶段，能够有效的提高其英语学科的核心素养，开发学生的思维模式。因此，教师在教学过程中，应以核心素养为基础，改善小学英语课堂的教学方式[1]。

（一）增强学生的英语沟通能力

随着新课改的不断进行，我国更加重视培养小学生的英语沟通能力，因此英语教师在教学的过程中，应当注重增强学生的英语表达能力与其交流能力，在课文讲解时，不应该根据教学大纲生硬的进行教学，应将课文的内容进行总结与归纳，围绕着核心的教学目的进行教学。

例如：在对沪教牛津版五年级英语上册中第一单元“My future”进行教学时，教师在课前应该让学生了解本节课的教学内容——我的未来，让学生想一想自己的未来会是什么样子的呢？并帮助其大致的了解本节课的学习内容，之后在学习过程中，讲解节课应该学习的短语及句子，最后再将本单元的较难的句子进行整合，使每个同学都能够理解到本单元重点讲解的知识，并在课堂中开展以“我的未来”为主体的探讨，让学生在相互探讨中进行了解，选取一到三名同学上台讲解自己的未来是什么样子的，要求在讲解的过程中尽可能的运用英语进行，在学生运用英语进行讲述时，老师及所有同学都应该认真倾听，并且在其讲述结束后，提出其在运用英语进行交流时出现的较为严重的错误。如此，不仅能够使学生的英语语言表达能力得到有效提高，还能够让学生们在交流的过程中互相了解彼此，意识到本堂课的主要教学内容。从而有效的将培养学生的英语核心素养渗透到课堂中来[2]。

（二）拓展教材知识，提高学生英语综合能力

对于小学的英语教材来讲，由于英语教材的教学内容较为简单，更加注重培养学生的英语学习兴趣，从而导致忽视了培养其英语学习的综合能力，因此学生在学习的过程中，由于内容较为简单，并且教学内容与实际生活中缺少一定的关联[3]。所以，教师在教学的过程中，应该以教材为基础，巧妙地拓展教材知识，将教材知识与实际生活相结合，充分考虑学生对知识的接纳程度，巧妙的设计课堂的教学环節，以提高学生积极性为基础，逐渐拓展其英语的综合能力，设计趣味性课堂，从而使学生的英语综合能力得到有效的提升。

（三）开展英语活动

学生在学习过程中会感受到学习的枯燥，由于小学生的心智发育并不成熟，导致其对事物的认知较为单一，往往会对枯燥的英语学习缺乏兴趣。小学生不仅仅喜欢玩，并且对未知的事物充满着强烈的好奇心。因此，教师可以利用小学生的这一特点，适当的开展英语活动，例如：在课程的允许条件下或是利用自习等空闲时间，播放一些英语的经典电影、英语歌曲等，长此以往，能够有效地增强其英语语感，教师可以适当的开展英语演讲活动、英语情景剧等，激发学生的好奇心，使学生能够在娱乐时间中学习英语，如此不仅能够提高其学习英语的积极性，还能够有效地对其英语的核心素质进行培养。

结束语

在如今素质教育的大背景下，小学英语教师在教学过程中，应该以培养学生的核心素养为基础，将实际课堂的教学作为出发点，不断的转变其自身在实际教学过程中所运用的教学方法，运用有效的课堂教学方式，培养并训练学生的英语语言表达能力，自己能够更加独立的进行口语交流，改善学生对英语学习的态度，使其能够在兴趣中学习英语，从而有效地提高小学生英语的核心素养。

参考文献：

[1]张平.基于核心素养培养的英语课堂情境化教学探索[J].成才之路，2019（35）：46-47.

[2]张敏洁.核心素养引导下小学英语课堂表演积极情绪情感的培养策略[J].小学教学研究，2019（34）：77-79.

[3]佟丽姚.小学英语课堂教学中学生核心素养的培养策略[J].当代教研论丛，2018（11）：112.