互联网时代背景下现代信息技术在高校排球教学的应用研究

钟炼

摘要：互联网时代背景下的现代信息技术快速发展，给社会各个领域都带来了全新的改变，应用到教育教学活动中，实现了教学活动的创新改革。高校的排球教学活动有必要将信息技术的内在价值充分的挖掘和运用到排球教学活动中，提高排球教学的质量，培养高校学生的排球综合能力。本文对互联网时代背景下现代信息技术给高校排球教学带来的新变化进行了探讨，结合现代信息技术在高校排球教学中的具体应用，提出了相应的优化策略分析。

关键词：互联网;信息技术;高校;排球;教学改革

一、互联网时代背景下现代信息技术给高校排球教学带来的新变化

（一）学习环境的改变

现代信息技术条件下，高校的排球教学活动发生了全新的变化，首先体现在学习环境方面，这一变化较为直观，对于排球教学实践活动形成了具体、直观的影响。传统的高校排球教学活动中，教学环境通常对于学生的解决问题方式形成了一定程度的限制，学生解决问题的过程中运用多种工具和信息资源。随着现代信息技术的应用，现代信息技术环境下，学生的学习环境条件愈发丰富，结合网络化、媒体化、信息化的优势，实现了学习环境的改变。尤其是在处理信息方面，学习环境向着智能化的方向不断探索，而教学环境的虚拟化特征愈发明显，高校的学生在排球教学活动中得到了立体的学习环境，给学生制造出一种全新的排球运动体验，高校的排球教学方向受到了一定程度的指引。学生在全新的学习环境中不仅可以不受时间、空间的限制，观看、回放排球比赛的视频和活动讲解视频等，还可以通过虚拟练习，增加讨论和互动交流，学生的学习环境空间自主性有所增强，学生的学习积极性和主观能动性得到了大大提高[1]。

（二）学习资源的改变

高校的排球教学实践活动中，运用先进的现代化信息技术改变了学习资源内容。学习排球的环境是排球教学实践活动的基础，而学习资源则是一切教学实践活动的核心要素，获取学习资源的效果对于学生的学习过程有着直接的影响，对学生的学习环境、以及学生对知识的了解和掌握，均形成了不同程度的影响。在传统的高校排球教学模式下，学生通常以学校内部和课堂的学习资源为主，展开排球的学习活动，教师提供的学习渠道和课本中的资源内容等，对于学生的个性发展和实际学习需求考虑不全面，无法满足学生对新知识的个性化要求。而在高校排球教学实践活动中，引进现代信息技术则改变了学习资源，排球的资源渠道愈发的多样化，学习资源更加丰富，学生不再受到课本教材与教师渠道的限制。并且可以在丰富學习资源来源的基础上，学生自身也可以提供学习资源、传播学习资源，增加学生和学生、学生和教师之间的交流。运用现代信息技术全面推动了高校排球教学资源的更进一步完善和优化，这一教学资源的变化，推动了高校排球教学的改革创新[2]。

（三）学习方式的改变

现代信息技术下的高校排球教学活动给学生的学习方式也带来了新的变化，教学环境中“教”和“学”作为两个必不可少的主体条件，决定了教学方式和学习方式。在教学过程中，教师立足于教学的最终要求目标以及大纲的内容，组织和开展高校的排球教学实践活动，学习的过程则是由学生作为主体，通过参与排球教学的实践活动，加强对排球技能的掌握，理解排球运动的相关知识。根据对传统教学环境的分析发现，从本质上来说教与学在整个教学活动中是一种互动，主体是教师和学生，师生之间的互动效果直接决定了最终的教学效果。运用现代信息技术改变了学生传统的学习方式，借助网络环境、通过多媒体教学等方法构建起网络教学的新方式，实现了对教学环境的更新。学生在校内网络的建设中，信息流通的速度加快，实现了对学习方式的更新和完善。从一个全新的角度，对排球学习活动形成了更深刻的理解和掌握，拓展了现代信息技术下高校排球教学的实践和发展空间[3]。

（四）学习评价的改变

高校的排球教学全过程中，学习评价作为重要的一个环节，在现代信息技术的运用下同样发生了巨大的改变。教学评价在整个教学过程中，对于教学实践的最终成效有着直接的影响，决定了教学实践价值的发挥效果。信息时代背景下，先进的信息技术手段给学习评价带来了巨大转变，通过对传统高校排球教学评价的分析发现，原有的高校教学中针对排球教学的评价主要是对学生技能情况的考察，将学生对技能的掌握作为考核的核心内容，却忽视了学生的自主反思情况以及评价过程的价值，导致教学评价存在严重的不足问题亟待解决。运用先进的信息技术条件对教学评价进行创新，给教学评价带来了全新变化，实现了完整性、过程性的评价模式。发挥信息技术的便捷优势，可以将信息进行综合整理，实现数字化的信息记录、整理和分析，此学习评价下高校的排球运动中，学生对相关技能的掌握情况可以一目了然，实现了对学生排球技能水平的综合考量[4]。

二、互联网时代背景下现代信息技术在高校排球教学中的具体应用

（一）排球教学内容

高校的排球教学活动中借助现代信息技术，实现了教学形态的创新变革，将多种元素有效的结合在一起，构建起全新的教学空间。丰富了排球教学的内容，实现了文字、声音、图片、影像等各个因素的融合，丰富排球教学实践活动的资源和内容。教学内容愈发的多元化，提高了教学内容的有效作用，包括在技术和基本战术的教学实践中，很多的排球教学内容均需要让学生掌握基本的技术才能够很好的实践运用，例如发球、传球、扣球、移动步伐、准备姿势等等。教师可以利用网络资源，充实教学课堂的内容，例如技术动作的讲解文字、视频、图像等等，不断更新排球课程的内容，借助多媒体播放等方式帮助学生加强对基本动作和技术要领的掌握。运用现代信息技术设计排球教学的内容，增强教学内容的趣味性，引导学生形成定向反应，提高参与到排球学习当中的积极性和主动性，集中学生的排球学习注意力，维持学生较强的自主学习兴趣。高校的排球教学内容设计运用现代信息技术、呈现出多种的有效组合方式，构建起多样化的教学内容。通过对排球教学内容设计的优化，提高对其中资源信息的合理取舍，将精华留下、糟粕去除，提高教学内容设计的针对性，保证教学内容具备一定的深度和广度，明确学生的学习方向。不仅如此，在排球的战术方面也可以运用现代信息技术，在前期的基础理论知识讲解基础上，学生掌握了基本的战术技巧，此时可以利用现代信息技术展示战术的具体细节，实现全面、系统的战术展示活动。以解读排球运动中运动员在场中的具体位置为例，在多媒体资源下，学生可以对战术的变动情况形成更加深刻和清晰的掌握，不断的更新和优化高校排球教学的内容，提高排球教学水平[5]。

（二）排球教学环境

高校的排球教学活动需要在训练场馆中展开，排球教学应保证完善的基础设施设备，才能够实现高校排球运动的顺利展开。排球教学中运用现代信息技术，改变了基础环境，尤其是体育场馆发生的巨大变化，向着信息化的方向不断的探索。现代的体育场馆中借助现代信息技术，逐渐在专业化、智能化的方向取得了显著的成绩，例如竞赛信息系统，并且排球教学环境运用先进的现代信息技术，还可以实现楼宇控制系统的自动化，以及门禁系统、网络系统功能的优化。均实现了智能化的转变，提高了高校体育场馆有效价值，为高校的排球教学活动提供充实的基础保障。高校排球教学活动围绕着排球教学的核心目标，加强对现代信息技术应用价值的有效探索，通过安装视频监控系统，可以实现对体育场馆中学生排球运动的全过程录制、回放等活动，教师则通过观看录制视频等找出学生在排球运动中存在的不足问题，调整教学计划、优化排球训练的过程。在校园的网络环境中上传优质的训练资料、排球比赛视频等，帮助学生在网络资源中吸取更多的经验和教训，激发学生参与到排球活动中的积极性，促进高校排球教学质量的整体提升[6]。

三、互联网时代背景下现代信息技术在高校排球教学中应用的优化策略

（一）加大投资力度

互联网时代背景下高校排球教学中运用现代信息技术，不仅改变了排球教学的环境、丰富了排球教学的资源，同时为高校的排球教学活动拓展了无限的发展空间。此背景下的高校排球教学活动以长足发展为目标，应加大投资力度，完善各项条件，目前我国的高校现代化排球教学仍旧处于初期阶段，高校的排球教学改革仍需完善。地方政府以及高校相关部门应在高校的排球教学中加大对现代信息技术的投资力度，针对现代信息技术的硬件环境等进行改善和优化，保证运用到高校排球教学信息化中的经费充足，为高校排球教学实践活动的开展提供切实的基础保障[7]。

（二）加强对教师的专业培训

排球教师是保证高校排球教学质量、推动高校排球教学改革的重要因素，直接决定了高校的排球教学质量及未来的发展，因此有必要针对高校排球教师加强专业化培训，提高教师的综合素质，保证高校教学中排球教学活动的顺利开展。学校可定期的组织和开展针对排球教师的专业知识培训活动，结合现代信息技术的运用，提供更多的现代化高校排球教学实践机会给教师，帮助高校排球教师加强对现代信息技术手段的有效掌握，以此实现高校排球教学活动的信息化建设和创新改革。高校的排球教师则应不断的探索现代信息技术的有效运用，提高现代信息技术的有效性，积极加入到现代信息技术的学习中来，提高排球教学的整体水平。构建起一支强有力的高校排球教学队伍，为高校排球教学活动的创新改革提供充足的师资保障[8]。

（三）激发学生的学习兴趣

一切的学习活动均需要学生具备较强的学习兴趣，高校的排球教学也不例外。现代信息技术下的高校排球教学活动，应引导学生转变排球学习的态度，激发学生学习排球技能、了解排球知识的兴趣。帮助学生提升自我、进行自我学习，通过浓烈的排球学习兴趣，克服学习过程中存在的困难和挑战，运用现代信息技术对教学方式进行更进一步的完善和创新。丰富教学中排球知识的内容，强化排球知识的趣味性，激发学生对排球知识的探索和研究兴趣，转变学习态度，树立起积极的学习信心。通过为学生播放排球比赛、技能竞赛、知识问答等活动的视频等，让学生在直观的刺激下形成对排球知识、排球精神、排球技能重要性的深刻感知，加强对排球相关知识内涵的深入了解，全面激发学生对排球学习的积极性[9]。

结论：综上所述，现代信息技术是互联网时代背景下高校教育教学活动必然的应用手段，实现现代信息技术和高校教学活动的有机结合，对于推动高校教育的创新改革起着不可忽视的重要作用。高校的排球教学活动中需要合理运用现代信息技术，将专业性的排球知识、利用多样化的教学形式传递给学生，丰富高校排球教学活动的内容。激发学生学习排球知识和加入排球实践活动的兴趣，提高排球教学的整体效果和最终成效，培养出当前社会所需要的高素质型人才。

参考文献：

[1]贾琰.信息技术在中学排球教学中的运用[J].中学课程辅导（教师教育），2020（17）：110.

[2]高天恩.互联网背景下现代信息技术在排球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2020，10（23）：140-143.

[3]閆婷.论现代信息技术在高职排球教学中的应用[J].现代职业教育，2020（28）：196-197.

[4]张璇子.互联网时代信息技术对高校排球教学的应用研究[J].体育风尚，2019（02）：147.