浅谈农村小学教学质量的提升

张金会

摘要：教育教学是学校的重点工作，教师教育教学质量直接影响到学生的学习成长，甚至是学生的一生。农村小学师资队伍、学校环境、办学条件等方面比较薄弱，会影响教育教学质量的提升，学生家庭与教师素质方面的制约，导致农村小学与城镇小学的差距越来越大。本文将从学生、家庭、教师和学校四个方面来分析现状原因，寻找提高农村小学教育教学质量的对策。

关键词：农村小学;教育质量;关爱;专业素质

一、农村小学影响教学质量的原因

1.学生方面

近年来农村学生的家长大部分常年在城里做生意或务工，这些学生自然成为留守儿童，缺乏父母的监督教导，容易放纵自己，受到电视或网络游戏的影响，养成不良的学习生活习惯，如沉迷于手机游戏，迟到旷课等;由于部分家长和学生对优质教育的追求，更多的家长把孩子送到附近的城镇小学或者务工地所在的城镇小学就读，大量生源的流失导致农村小学与城镇小学教学质量的差距越来越大。

2.家庭方面

部分农村家长文化水平不高，无法教育孩子。家长普遍认为把孩子交给学校，孩子所有的教育都应由学校承担，学校负全责;另一部分家长脾气暴躁，缺乏耐心去教导孩子;还有一部分家长根本不关心不重视孩子的教育，孩子学不学不重要，他们只想着等孩子成年，跟着自己一起外出务工。家庭教育的空缺，已然成为阻碍农村小学提高教育质量的绊脚石。

3.教师方面

新课改对教师的专业素养要求更高。农村小学图、音、体、英语等学科专业教师缺乏，农村教师老龄化严重，年轻教师更愿意到城镇學校应聘，导致农村年轻教师供不应求，师资力量薄弱。另外，一些教师安于现状，自我学习的自觉性不高，不愿意参与培训，学校也没有条件安排进修，从而造成专业素质停滞不前，教育方法和教育观念陈旧，导致农村小学教学质量难以提高。

4.学校方面

一是农村学校与城镇学校在办学条件、师资、教学设备设施、校园环境等方面存在差距，但是对教师的评价却是以学生的分数至上，这种评价机制降低了教师的工作积极性;二是农村教师参与进修培训再教育的机会相对于城镇小学而言较少，农村小学教师数量有限，如果外出学习培训，没有其他老师代班;三是农村小学普遍轻教研重上课，信息较为延迟，缺乏先进的教学理念、教学方法，教师之间缺乏互相请教交流学习的机会，这不利于教师专业水平的提高。

二、提高农村小学教育教学质量的对策

1.关爱每一个学生，加强学偏生辅导

爱是教育的源泉。教师不仅要有爱心，还要把爱传达出来，让学生感受到。爱才能使教育过程成为师生互动的愉快体验，进而收到“爱心化雨润桃李，痴情换来桃李春”的良好育人效果。

每个家庭机遇不同，每个学生的需求不同，性格也是不一样的，教师更应该关爱他们，发现他们的闪光点，充分肯定并尊重孩子们，以发展的眼光看待他们，用耐心和爱心浇灌每一朵花蕾，用理解与包容的眼光看待学生，让学偏生在爱的抚育下茁壮成长。晚托课教师对那些学偏生进行针对性辅导，帮助制定阶段性小目标，采用管理激励性措施，在学生每次达成小目标，都进行奖励。我任教三年级语文并兼班主任，这个班是我从一年级带到现在，刚接手一年级一班的时候，班上有一名学生何某和，刚满7岁，无父母管教，长期居住在姑姑家，由他姑姑抚养照管。该学生学习成绩非常不理想，经常不交作业或不按时完成作业，甚至不做作业;谎称没有带作业;课堂作业经常拖拉;书包和课桌经常是杂乱无序，书本经常“破破烂烂”的，字写得歪歪斜斜;经常对姑姑撒谎等，后来我对他制定了“优生一对一”帮扶计划，在学习上给予帮助，生活上帮他申请贫困补助，六一儿童节发学习用品对其关爱，教导他养成良好的生活习惯，一段时间后，他不仅在学习上逐渐进步，字也写得漂亮多了。

2.加强家校沟通

家长和学校建立起沟通的桥梁，家庭教育有其独一无二的特殊性，家长的言传身教以及优良家风具有榜样作用。每学期进行一次家访，让教师更好地了解学生，家长更好地了解学校，共同参与学生的教育，共同为班级的献谋划策，为教育好每一位孩子而努力。班上有一名学生罗某祥，经常在课间违纪。在同学的帮助，老师的教导，收到良好效果。我仔细分析了罗某祥同学学习上的问题，主要表现在以下几个方面：课堂常规较差，缺乏良好的课堂学习的习惯、喜欢搞小动作，讲小声话，作业正确率较低，不做作业，课前准备不足，缺乏基本的自学能力。通过家访了解到，罗某祥同学是单亲，母亲常年在城镇月子会所上班，比较忙，跟随爷爷奶奶一起生活，由于家里只有他是孙子，老人过分溺爱，对其缺乏管教，导致其学习成绩直线下降。后来我通过电访，向他家长讲授一些正确的教育方法。在老师关爱下，罗某祥的家长开始重视孩子的学习。不久罗某祥自己也开始端正学习态度。

3.提高教师专业素质

首先，德育是教师之魂。教师应该是学生成长的引路人，教师教育学生，不仅仅是知识的教育，更应当以自己的品德修养为学生树立好榜样。上好课是教师的基本责任。我认真做好备课、上课、课堂活动、精心设计作业，批改作业等各个教学环节。再次，学习是教师成长的基石。我树立终身学习的理念，不断学习新知识，更新知识结构，用新知识武装自己，提升自身的创新意识和质量意识，加强对新课程理念的吸收。我从站在讲台开始，一直不断学习，不断丰富自己的知识。通过不断地努力，我任教的班级连续在期中、期末抽考、统考成绩获镇三连冠。

4.农村小学需要增添学校软件设施

近年来计算机辅助教学也越来越多地走进课堂，丰富性、知识性、趣味性的课件，为学生营造了一个良好的教学生动形象的画面场景，如图文并茂朗读、识字迷宫等，大大提高了学生的学习兴趣。课堂上，我发现有趣的课件能够活跃课堂气氛，集中学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。因此，农村小学要不断提高学校软件设施，紧跟时代的步伐，用优质资源为学生学习服务。全面提升农村小学教育教学质量是时代和教育进步的要求。农村教师需要不断学习、如培训希沃白板、粤教翔云等，教师应该熟练操作，不断提高教学质量和教书育人的本领。

教育是一扇门，爱是打开这扇门的钥匙。推开它，里面是阳光和鲜花，是宽容和信任。学生因之而充满自信、快乐和勇气，蕴藏在其中的能量就会得到最大限度的释放，让家长放心、人们满意。