巧用希沃白板 点亮语文精彩课堂

陈婉仪

摘要：在新时代的大背景下，信息技术与学科教学的融合已成为一种趋势。在小学语文课堂教学中，信息技术是强有力的“辅助军”。而希沃白板，是针对信息化教学而设计出的一种新型互动教学平台。在小学语文教学中，巧用希沃白板里的“蒙层、学科工具、课堂活动”等，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，还能提高教师授课的效率与质量，点亮语文精彩课堂。

关键词：希沃白板 蒙层 学科工具 课堂活动

现如今，传统的“黑板+粉笔”的教学方式已然被“信息技术”取代，信息技术已被广泛应用到各学科教学当中。小学生年龄较小，对事物缺乏持续注意力，而小学语文知识内含文化精粹，学生在理解字词、品析文意、感悟情感时，难免会产生枯燥难懂之感，进而丢失学习的兴趣及信心。因此，我们教师要与时俱进，运用新时代的信息化手段——希沃白板，给学生提供一个浩瀚有趣的语文世界，吸引学生的目光，引导学生去积极探索与体验，点亮语文精彩课堂。那么，在小学语文教学中，教师如何巧用希沃白板点亮精彩课堂呢？下面我将从以下几方面来进行论述。

一、巧添神秘蒙层，点亮语文精彩课堂

希沃白板里的“蒙层”，就是将图片和文字进行遮盖，需要的时候再用橡皮擦擦除揭开，起到强调的作用。新课标明确指出，要保护学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。巧添蒙层，可以为语文课堂增添神秘感与惊喜感，帮助教师实时反馈，现场生成。

希沃白板里的“蒙层”还可以帮助我们实时反馈，现场生成。我们教师在上课时往往会有多个预设，但是学生猜想的顺序并不一定按照我们心目中所想的来，而“蒙层”则可以有效解下预设的镣铐。

“蒙层”，其实就是课件内容的“神秘隐身衣”，可以应用在理解文章、揭晓答案、练习句式、活跃氛围等方面，直观便捷。在教学中，只要我们巧添神秘蒙层，快速创设教学情境，就能吸引学生注意力，让其进入学习状态，现场反馈与生成，点亮语文精彩课堂。

二、巧用学科工具，点亮语文精彩课堂

随着信息技术的发展，越来越多语文教师学会运用多媒体课件呈现教学内容，但课件的质量却往往参差不齐。尤其是学生较难理解的古诗文内容，如果把课件内容一股脑地呈现在学生眼前，学生很容易就会产生视觉疲劳，对课堂的注意力也会急剧降低。这时，我们就要懂得去运用希沃白板备课界面里的“学科工具”，去点亮语文精彩课堂。

希沃白板提供了古诗词、汉字、拼音等语文学科工具。如在执教《山居秋暝》一诗时，为了让学生了解诗人，我巧用学科工具里的“古诗词”工具，点击“王维”，展开了诗人介绍。如果还想要学生进一步了解诗人，还可以点击诗人百科跳转到网页，带领学生一起走进“诗佛”王维的生平。了解完诗人后，我就点击左边的播放按钮，播放诗词朗诵资源，让学生跟着朗读《山居秋暝》，在初读中品味诗人的经历，并体味诗人的情感。对于古诗里需要重点掌握的字词，我采取了标重点以及注释的方法，标重点后的字词颜色会与其他字体不一样。如我在课堂提问学生：“随意春芳歇”的“歇”是什么意思？根据学生的回答，我再点击“歇”字，“歇”字下方就会出现“尽”这个解释。在疏通字词之后，我就请学生根据自己的理解进行古诗翻译，在学生翻译完之后再点击“翻译按钮”出示课件的翻译，左右比照，学生思路更加清晰。而《山居秋暝》这首诗中的最后两句，表达了诗人对山林生活的向往之情，是需要学生重点掌握的，所以我在这里使用了“遮罩”，在新的一页课件把最后两句“遮起来”，让学生自主填写，这样能够更好地检验学生对这两句诗句的掌握情况。最后，我还出示了与本诗相关的课程视频——走进王维，让学生进一步领略诗人高洁的情怀和对理想境界的追求，点亮语文精彩课堂。

除了古诗词、汉字、拼音等语文学科工具，希沃白板还提供了课程视频、题库等丰富的资源。我们不用再像以前一样，在备课时为编辑生字的字音和笔画、古诗词意思等去绞尽脑汁。只要我们巧用语文学科工具，就能节省在备课时所花费的时间，并且授课时可以通过鼠标去点击呈现和收回诗词内容，省时又有实效，不再需要和以往一样平铺直叙地全部呈现。

三、巧设趣味活动，点亮语文精彩课堂

“兴趣是最好的老师”。当学生对课堂有了兴趣，其学习的积极性就会显著提高，学习的动机也就会更强。希沃白板备课界面里的“课堂活动”，就可以使得语文课堂更加精彩有趣。

希沃白板里的课堂活动分为：趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择。每一项都有丰富的背景设计与配乐。我经常用到的是“分组竞争”。如在执教《鸟的天堂》一文时，在已经理解品析完文章后，我就巧设趣味活动“分组竞争”，让多名学生参与到课堂活动中。在限时的竞争机制下，渲染紧张气氛的音乐一下子就把学生带入到竞争答题的世界。“《鸟的天堂》的作者是谁？”“大榕树有什么特点？”“加了双引号的鸟的天堂是指什么？”等问题的出现，让学生的大脑快速运转，学生的思维能力和反应能力在竞争答题的过程得到了强化。答对或答错，系统都会有趣味性的提示以及加减分。而且由于是分组竞争的机制，所以学生各有自己所代表的阵营，这也极大地激发了学生的荣誉感。有趣的课堂活动，能让学生在活动中快乐学习，有效地巩固已学的知识。

如今“双减”政策要求减轻学生的课业负担，只要我们能将希沃白板与课堂活动练习相融合，在语文课堂中寓教于乐，把重要的知识点藏在趣味课堂活动中，让学生亲身实践与体验，就能让学生从单一枯燥的作业形式中解脱出来，在激发学生学习语文的兴趣的同时，也能真正减轻学生的学习负担。

“信息化”潮流之下，信息技术与小学语文教学的融合是必然趋势。而希沃白板是信息时代的优秀产物，是语文教师备课与授课时强有力的帮手，可以优化语文课堂教学，提高教育的智能化水平和学生在教育中的主體地位。只要我们语文教师与时俱进，提高自身的信息技术能力，在语文教学中，巧用希沃白板去点亮语文精彩课堂，学生的语文学习一定可以提质提效，生成不一样的精彩。

参考文献：

[1]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[D].四川师范大学，2017.