提高小学生数学阅读理解能力的几点思考

高芬

摘要：在我国进入现代化建设新时期的今天，努力实现中国梦的同时，每个人的综合素质也应该得到进一步发展。因此，孩子们除了要发奋学习各个学科专业内容，阅读理解能力应该是必须增强的一项重要能力。小学数学，学会读题、解题才有入口点;充分理解题意，才有可能做对题，提高阅读理解能力，快速读题，读准读懂题意，便更为重要。

关键词：小学生;数学教学;阅读理解能力;思考与建议

小学数学教师引导学生学习，教学经验丰富，对于学生的学习能力也有自己的观察与体会。有一个共同点就是：数学成绩比较好的孩子们，语文成绩也非常值得称赞，究其原因，这些孩子们都有良好的学习习惯、阅读习惯，实际上，这也证明了阅读理解能力对于学生学习、尤其是数学成绩的提高方面的重大意义。分析调查得到多方经验，总结了如下一些关于小学生数学阅读理解能力的思考认识和建议分享。

一、态度决定一切，方法关系成败

1.广泛阅读课外读物，拓宽眼界与格局

现如今，中小学必读书目逐年增加，作为小学生，若是可以通读或者是广泛阅读其他课外书籍，阅读理解能力自然会得到显著提升。此外，阅读应该是多类型、多层次的，可以通过开展读书报告会、读书交流会、写一些经典研修读书报告等活动，让学生在阅读之时，提出自己的看法和观点，积极参与思考，进而提高数学阅读理解能力。教师也可以推荐关于数学学习方面的书籍，例如《趣味学数学》《数学小故事》等。成立数学兴趣小组，定期分享书籍，讨论书中有趣的题目。如此，学生的阅读理解水平提高，思考认识事物的能力得到发展，学习效率显著提升。并且，学生通过广泛阅读课外读物，分析表达处理问题的能力定会增长，有利于学生形成良好的阅读习惯，培育数学阅读理解方面的基本素养，在数学阅读方面将受益匪浅。

2.课前自主预习，思考理解教材

教师应该要求学生课前主动预习，仔细阅读课本文字内容，并通过观察教材相应插图读懂图意，进而理解题意，达到正确解题的目的。在预习时，学生可以自主勾画，将重点公式定理提前找出来，注重概念性质的区别与联系。对于教材重点内容，预习时应着重思考，挑选出自己理解困难或者容易混淆的部分，听课就会事半功倍，教师教学也就可以更好的做到重点突出。另外，预习必须有侧重点，不能胡看一气，什么都没有学会。小学生在预习时，可以针对识字数量有限，阅读理解能力欠缺，制定适宜的预习策略。例如：在预习时，重点关注课本的插图部分，既保证了趣味性，又有利于吸引学生投入第二天的学习之中。教师引导学生分析题干和图意，启发学生自己表述题意，针对学生的错误之处有的放矢的进行专项教学。在课堂教学任务完成之余，教师可以带领学生读出题干，逐层分析，甚至可以将审题步骤编成适于小学生记忆的顺口溜之类，活跃课堂气氛，提高数学阅读理解能力。

二、积极联系生活，将现实带入书本

数学题目源于生活又高于生活。教师教学时，最好将枯燥无味的题干转化为生活中人人知晓的新鲜事儿。如此一来，数学课堂气氛定会无比活跃，学生的学习积極性增强，创造性思维、创新型能力也将得到发展。都说，兴趣是成功的最大帮手，“好之者不如乐之者”，通过创设这样一种灵活有趣的课堂氛围，学生的想象力得以充分展现，爱上学习，爱上阅读，学习也就有了动力与目标。教师讲课可以针对小学生喜欢听故事的特点，将一道道习题讲述为一个个生动的故事，如此一来，小学生的好奇心与求知欲得到激发，主动学习概率增加，阅读效果也会相应变化。

例如：在讲述10以内加减法时，教师可以设定情境：王老师带来10朵小红花，准备表扬作业完成最快的3名同学，分给第一名小明5朵小红花，第二名小丽3朵小红花，问 第三名小刚可以得到几朵小红花？虽然只是一个简单的情境，但是课堂效果一定远远好于干巴巴的讲课模式。学生的兴趣提起来，学习积极性增强，阅读理解能力也将得到进一步发展。

三、教师引导为辅，培养学生独立思考能力

教育的主体应当是学生，无论课堂内外，培养学生的能力是教育的关键。阅读是陪伴终身的爱好，提升阅读理解能力是终身追求的目标。学习是学生的事业，而良好的阅读理解能力是这项事业得以成功的基石。学生的综合素质与阅读理解能力不可分割，作为一名小学生，数学成绩的提高，与读懂题目的要求密不可分，只有独立思考，分析认识到位，题目才能够被容易地解答。阅读注重氛围，更需要指导促进，此时，教师便拥有点石成金的金手指，简单点拨一下，学生便可轻易理解题意。小学数学教学过程中，经常会遇到如下题目。例如：学校歌唱比赛，有10位嘉宾分别给5名选手打分。每位选手去掉最低分和最高分，所得成绩的平均值即为该选手的最终成绩。遇到这类题目，教师就可以引导学生进行思考：为什么要去掉最低分和最高分？这样对于比赛结果会不会有影响？在思考之余，学生的积极性被激发，解决问题的心情也更为迫切，学到的相关知识会更加深刻牢固，日后面对类似问题，将会准确识别理解题意。

四、结语

数学的世界博大精深，只有充分理解，才可能有更深层次的思考与发展。数学的方方面面都需要认真阅读，上述方法也只是关于小学数学阅读理解能力的一些思考与建议，具体实施情况，需要教师勇于并善于创设相关情境，敢于突破，挖掘学习的乐趣，帮助学生提高阅读理解能力。学生自己也要有发现的眼睛，思考的信心，认真阅读，提高自身阅读理解能力，提升自己的综合素质。

参考文献：

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[2] 李俊霞.怎样提高小学生数学阅读能力 [J]. 科学教育， 2012 （4） ： 17-18.

[3]《数学新课程标准解读》北京师范大学出版社[M]，2011年版.