新时代德育工作的变化要求及时代价值

摘 要：随着我国各项事业的发展，2012年进入了新时代。所以德育工作也需要随着时代的发展进行变化，这样才能适应新的社会发展，本文主要介绍德育工作在新时代背景下的变化要求及时代价值。

关键词：德育工作;变化要求;时代价值

2012年以来，我国在指导思想、方针政策、社会环境等各方面发生了巨大变化，发展水平、发展要求更高，呈现出新的时代特征。2017年我国明确提出进入新时代，我们德育工作也在变化，要求也随之提高。

一、新时代德育工作的变化要求

（1）推动“立德树人”的新高度

立德树人是教育的根本任务。因此，必须将德育目标作为我们培养学生的首要要求。在新时代这种形势下，要想立德树人达到新高度，需要不断的完善和改进现有的制度和体系，一是“五育并举”体系需要进一步完善。要改变疏于德、弱于体和美、缺于劳的局面。二是人才培养模式需要进一步改革。要深入探索德智结合、知行合一的培养方式、不断提升学生实践创新能力。三是学生全面发展格局需要进一步形成。要优化资助政策和措施，从学习、生活、思想等多方面帮扶农村等贫困地区学生，全面推动育人工作协调发展，促进教育公平。从而让立德树人达到一个新高度。

（2）培养“时代新人”的新目标

培养时代新人是新时代育人的新目标，是新时代教育工作的发展方向和根本方针。第一，时代新人要有担当民族复兴大任的思想，“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华！”[1] 第二，时代新人需要德智体美劳全面发展。德是成才的前提，要有大德、公德和私德。智是成才的核心素质，不仅要有学识、有见识，还要有智慧。体是成才的保障条件，通过体育锻炼既能强健体魄、又能砥砺意志。美是提升成才的境界，美不仅是外貌美，更是思想美、心灵美和人格美。劳是成才的实现途径，通过劳动能让学生树立正确的劳动观念，懂得劳动的光荣与艰辛。第三，时代新人要有理想、有本领、有担当。“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”[2]第四，时代新人是奋进者、开拓者和奉献者的角色。广大青年在新时代要有锲而不舍、驰而不息的奋斗精神，努力拼搏，脚踏实地，解放思想，开拓创新。

（3）转向“和谐价值”的新取向

构建和谐社会是新时代的一个重要命题，德育作为人才培养的最高目标，其价值取向也发生了转变。一方面，德育要承担国家发展的任务，发挥德育对于国家和社会的作用，即个体社会化的培养。另一方面，德育为社会主义建设培养人才的同时并不意味着压抑个体的个性发展，而是在国家和社会对个体的需要中激发能动性，引领个体的成长方向，即个体个性化的培养。新时代德育所追求的和谐价值取向本质上就是人的社会性和个体性的辩证统一。

二、新时代德育工作的时代价值

（1）明确了社会主义教育的本质

教育的根本问题是“培养什么人、怎么培养人和为谁培养人？”这三个问题是对教育本质的回答。2012年以来，把“立德树人”作为我国教育的根本任务，回答了教育的根本问题。“培养什么样的人”是教育的首要问题。立德树人的论述就是在阐述教育要培养什么样的人。立德是“明大德、守公德、严私德”。“树人”是培养全面发展的人。“怎么培养人”这是一个复杂的问题，但是教育方针政策提供了一些建议，比如教育要与社会实践相结合，全面实施素质教育等方式来实现“立德树人”这个目标。在“为谁培养人”的问题上，必须要坚持社会主义方向，坚持党对教育的领导。社会主义教育是为全体社会成员提供更好的受教育機会，也是在为社会主义建设事业培养建设者和接班人。立德树人使得社会主义教育的本质更加清晰明确了，它是新时期教育改革和发展的方向。

（2）指明了新时代学校德育工作的方向

学校在开展德育工作时，必须坚持以立德树人的思想为教育中心和行动导向，保证学校能够有条不紊的开展德育工作，提高德育工作的效率。明确了立德树人是学校德育工作的中心，就为学校在人才培养的方向上提供了导向，任何学校想培养出高层次的人才，必须要以德为先。2017年，《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）中指出“要建立健全和完善立德树人落实机制，科学定位德育内容和德育目标。确保新时代中国特色社会主义教育事业的健康发展。”[3]《意见》中强调要落实“立德树人”，这为教育改革和德育工作的开展提供了方向性的指导。“立德树人”的效果也是检验学校一切工作的根本标准。学校教育办的好不好，各项工作是否到位，其出发点和落脚点都在于立德树人，因此各级学校必须贯彻落实立德树人的根本任务，这样学校才能为社会输送优质的人才，其为新时代学校的德育工作指明了方向。

（3）开辟了个人全面发展的道路

在实际教育过程中还存在着“重智轻德”的现象，这一倾向的根本原因就是没有正确认识德与才的关系。我们要培养的是全面发展的人，而不是只有“才”。教育的最高价值追求是“每个人自由而全面的发展”，党充分继承和发展了其思想，从“德智体”的三育到当今的“德智体美劳”五育全面发展。我们还要在目前相对薄弱的体育、美育、劳动教育上下功夫。学校要保障体育课正常进行，同时督促各级各类教育加强美育工作，不断提高学生鉴赏美、欣赏美等方面的能力。也要加强学生的劳动教育，改善和提高学生的劳动观点、劳动态度、劳动情感、劳动精神等。我们也要将立德树人工作落实好、落实到位。在每一个教育阶段、每一个教育领域，都要做到同一而论。此外，也要发挥好家庭教育、学校教育、社会教育相互配合的作用，使得学生在成才过程中都能得到充分的学习与成长。

参考文献

[1]在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[J].求是，2021（14）：4-14.

[2]中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编：上[M].北京：中央文献出版社，2014.

[3]程宏毅.杨丽娜.中办国办印发《关于深化教育机制改革的意见》[N].人民日报.2017-09-25（01）.

作者简介：黄长乐（1997—），男，汉族，江苏省连云港市人，学生，硕士研究生在读，单位：云南师范大学教育学部，研究方向：教育学原理。