从作文教学看新课改下高中生思维能力要求

杨金波

摘 要：随时在新课程改革的不断推广，对于高中学生在作文方面的思维能力培养越来越受到重视。作为高中语文教师应该从写作的角度来看待高中生思维能力培养，让每一个学生都能够在写作的过程中培养独立的思考能力，使得作文变得更加具有可读性，以至于在考试过程中能够让作文变得抓人眼球，取得更高的分數。

关键词：作文教学;新课改;思维能力

随着新课程改革的不断推广，在高中生作文要求越来越高的当下，教师应该着重培养学生的作文写作思维，能够在不同的作文题目中展现自己的写作思想，以至于取得良好的写作效果。

一、布局谋篇，培养逻辑思维

教材是学生在学习的过程中并不可少的条件，在平时教学时教师应该注重教材的，让学生能够在阅读优秀课文的时候发觉其中的写作逻辑，进而通过仿写来找到自己的写作方法，这样一来就逐步的提升了学生的写作能力，在考试过程中遇到与课文相同的题材能够及时的规划作文的结构布局，让作文从整体上能够逻辑严密，这对于高中学生来说就是作文能力的突破。培养学生的逻辑思维是阅读课文的最终目的，学生在优秀课文的阅读过程中借鉴优秀作者的思维逻辑，进而通过不断的加强锻炼来巩固学生的逻辑思维，这样一来就使得学生在面临作文写作时就能够及时的展开整体上的布局，不至于在写作过程中出现偏离主题的现象。

例如，学习《故都得秋/郁达夫》时，通过阅读课文来发现整篇文章的逻辑思维，以及整篇文章的内在结构。在教材中关于作文素材有许多种，课文知识能够帮助学生积累写作素材和技巧，学生能够在学习课文的同时仿照课文进行作文素材积累。使得学生在写作的过程中能够将自己所积累的素材应用进来，进而提升学生作文的可读性，平时的积累决定着学生写作时的素材是否丰富。不仅在教材中体现出了素材积累，更应该通过广泛的课外阅读来扩展素材，还能够丰富学生的知识储备，让学生的人文素养得到进一步的提升。

二、审题立意，培养辩证思维能力。

随着近几年高考材料变得越来越难，学生在写作的过程中很难发现其中的真正写作含义，以此出现偏题、跑题的现象，那么教师在锻炼学生写作时就应该让学生能够读懂材料中的真正立意，以至于在题目的采用和整体的写作中都能够按照材料的立意进行开展，这样一来就使得学生的作文能够更具有严丝合缝的结构，并且让学生的作文能够更加的贴合材料的立意。由此可见审题的重要性。在审题过程中要培养学生的辩证思维能力，通过两方面来看待同一事物，或者两个事物是此起彼涨的关系，这样一来就发现了题目立意的关键钥匙，进一步的使作文更加贴合题目立意。

例如，新高考I卷：“强弱之变”。通过阅读题目来发现其中的思辨思维，强者滥用职权可以变为弱者，而弱者通过努力又可以成为强者。这个题目就考验了学生的辩证思维能力，让学生能够在写作的过程中找到正确的方向，以至于能够对于作文题目进行把控。由此可以看出作文材料考验的是培养学生的辨正能力，同学都能够根据作文材料来选择正确的利益，设计更加丰富多彩的作文内容。只有在阅读材料的过程中找到材料所表达的思想，才能够正确的把握住作文的主旨和内涵，使得作文可以不跑题。

三、语言运用，培养哲学美学意识

在近期的高考命题中，越来越重视对于中国传统文化的解读，这很大程度上符合了文化强国的战略。在中国文化越来越流行的当下，作为中国人更应该了解到我国传统文化的内涵。中国文化体现了许多哲学思想，以及中国人在长期的历史经验中的为人处事原则，更加体现了中国人与自然和谐相处的美好愿望，是真正的中国千百年来的文化瑰宝。因此，作为高中生在平时的阅读和写作积累中应该注重传统文化的提升，从传统文化中找到更多的哲学美学意识，以此来体现学生的写作语言之美，进而美化学生的作文，让更加具有中国风的作文来提升学生的哲学思想，进一步让学生的文化素养得到提升。

例如，在新高考I卷：“本手、妙手、俗手”的材料中，将中华传统文化中的围棋引用出来，体现了作为一名棋手应该所具有的自身的修养，进而让学生了解到中国传统文化的博大精深，由此看出此次作文的目的是在培养学生的哲学美学意识，让学生能够从下棋的过程中探讨出人生哲理。这样的对于中国古代文化有一定的了解，才能够分析出其中表达的内涵，考验了学生平时的文学积累，以及对于学生来说更高层次的作文能力的考验。

四、结语

总而言之，在新课程改革的要求之下，培养高中生在写作方面的思维能力成为了最重要的教学目标，结合高考作文来研究思维培养，能够更加贴近于现代高考的需求，使学生在高考中能够发挥自己的写作能力。

参考文献

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