初中英语教学中如何开展文化教育浅论

徐梅

据教育部颁布的新课程标准的要求“教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步拓展文化知识的内容和范围。”同时新课标也指出，要使学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的多文化交流能力打下良好的基础。然而，目前大多教师在初中英语教学中不太重视与语言密切相关的文化知识的教育。语言和文化联系密切，语言是载体，文化是内涵。因此，在英语教学过程中应与文化知识教育紧密结合，加强对学生人文素养教育的渗透。笔者通过分析文化的内涵以及语言与文化的关系，指出了初中英语教学中文化知识教育的重要性，并且提出了自己在英语教学中如何加强文化教育的几点看法。

一、文化教育在英语教学中的作用

一种文化是具有鲜明的民族性、独特性的，是民族差异的标志。各个国家和地区由于地域、自然环境、社会经济制度、历史背景、风俗习惯、价值观念、行为方式等的不同，其文化也具有各自的特点，这里就会遇到交流方面的跨文化问题。文化教育应渗透在英语教学中进行，保证英语教学的同时能够让文化因素渗透到学生的语言能力中去。语言和文化联系密切，语言是载体，文化是内涵。英语教学不能单纯只是单词，语法知识的传授，而是要与英语系国家地区的文化知识、社会背景等知识的讲解紧密结合。在英语教学中要注意语言和文化的关系，提高对中外文化异同的敏感性和适应性，树立文化意识，注重英语教学中的文化教育。

首先，文化教育有助于消除因文化差异而引起的跨文化交流障碍。在现代化的进程中，各个国家地区人员的相互流动和交流十分频繁，全球经济的到来也意味着全球文化碰撞和相互吸引。我们国家也加快改革开放，对外交流更加活躍，不同文化元素深入到人们工作和生活的各个方面。跨文化交际成为每个国家地区人民生活中不可缺少的部分。然而，文化差异却成了跨文化交际的最大障碍。其次，英语文化教育有助于更好地培养学生的交际能力。英语教学的最终目标是发展学生的交际能力。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。有些在我们听起来很自然的话语，在英美人听起来就觉得奇怪，例如当别人向你表达感谢时，我们会客气地说"这是我应该做的"，直译成英语就是"Itismyduty.Ioughttodothat."，英美人听后的感觉就是你的帮助不是出于本意，只是你的职责所在或不得已而为之。应该说"Youarewelcome.Itismypleasure.Notatall."，这样就表达了你是乐意帮助他。

二、初中英语教学中加强文化教育的途径和方法

文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多的方法提高学生对文化的兴趣，培养学生的文化意识，使他们主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。

1、在初中英语教学上，教师应充当文化使者

英语是即是语言学科也是人文学科，在本质上仍然是以人文为中心的。学生人文素养的高低往往取决于教师自身人文素养的高低。许多中学老师认识到了目前初中生的人文素养和人文精神亟待提高，但是在应试教育的模式之下忽视了教师自身人文素养的提高。据相关学者调查，许多中学老师在教师岗位上呆了多年之后，忽视人文知识的学习，不关注时事，忽略学科前沿知识的学习，自身的人文素养亦是亟待提高。英语的教学不单单是语音、词汇和语法知识的传授，教师本人亦需要有思想、有灵魂和深入的对中华优秀传统文化的把握，需要有广播的知识面。“思想既可以武装教育者的行为，又可以陶冶学子的心灵”。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。”对于英语老师来言，仅仅把握好课本知识是不充分的。一位优秀的英语教师如果想要充分地提高自己的人文素养和人文精神就要树立起终身学习的信念，在业余时间里去学习西方的哲学、历史和艺术。只有深入理解了西方的文化、对西方文化精神有充分的领悟才可能将自己的人文素养和人文精神提高到一个新的高度。这就要求教师在备课时就要考虑到对英语教材中的文化背景进行讲解，指明其文化意义或使用中的文化规约。在组织课堂活动时，可设置一些特定的社会文化氛围，让学生在这种背景下来进行"角色扮演"活动，并要求他们尽量按其扮演的角色身份，根据英语交际的环境来正确地使用语言。通过这样的课堂活动，学生可以逐步提高结合社会文化背景来恰当地使用语言的意识。

2、培养学生的阅读和文学作品的鉴赏能力

初中英语新课改所使用的教材有许多文章都是情文并茂的，采用了时下最新的材料，以充分激发学生们的兴趣。学生们对英语作品的阅读理解能力和鉴赏能力是个人文化素养的一个方面。没有对文学作品强烈的兴趣，个人的语言综合能力和文化素养的提高便是无本之木。这就要求教师要大量筛选优秀的文化作品，要掌握每个学生的性格特点，兴趣爱好，针对性的推荐引导学生去选择适合自己的文学作品。同时在教学过程中，我紧紧围绕作品中的精彩点和闪光点，有意识地采用启发式教学法，采用比较的方法去调动学生们学习的积极性，提高学生们的文化素养。

3、积极引导组织文化课外活动

要想培养学生的文化适应性，仅仅靠课堂教学是不够的。学生有必要利用课外时间来扩大自己的英语文化知识。教师在引导学生课外去阅读一些英美文学作品和英语报纸杂志的同时，要促使他们在阅读时留心积累有关文化背景、社会习俗、社会关系等方面的知识这将十分有利于培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力。还可以引导学生在日常多看一些原版电影。此外，现在的初中生兴趣广泛，充满朝气，多才多艺，喜欢在群体中展现自己的才艺。要充分抓住学生的这个特点，组织学生开展一些英语活动。这些英语活动包括英语竞赛、英语演讲、外国电影欣赏和文化背景讨论等。通过介绍、讨论、对比、分析等有意识的活动来培养学生对垮文化的敏感性。

三、总结

在初中英语教学中渗入文化背景知识、培养学生的跨文化交流能力、培养学生文化意识、增强对文化差异的敏感性和鉴赏能力，已成为初中英语教学的重要目的之一。因此，身为一名英语教师，首先要努力学习，不断提高自身的英语教学水平和文化素养，只有自身的文化素养提高了才能在平时的英语教学中深入挖掘跨文化点，游刃有余的开展文化教学，从而让学生更深切地感受中西方文化的异同，增强学生的文化意识，提高学生的文化素养。