初中美术教学中个性化教育的运用探讨

曹洪娥

摘要：随着社会经济水平的不断提升，人们对于孩子教育的要求也越来越高，同时不再单一的只重视学生文化课的学习，对于学生艺术素养方面也有所重视。在初中美术课程的教学过程中，教师要重视对学生制定个性化的教学方案。当前，学生的发展呈现出多样化的趋势，不再像以前一样以沉闷且单一，每个学生都可以根据自己的优势选择自己比较擅长的部分来进行学习。所以在当下的初中美术教育中，要采取个性化的教学方式来设计课堂，让学生能够有效的提升自身的艺术素养。文章主要对当下初中教育过程中开展个性化的美术教学的意义进行阐述，同时对应该如何更好的进行个性化的美术教学提出了一些策略。

关键词：初中美术;个性化教育;探索

美术的学习对于学生自身的审美能力的要求比较高，但每一位学生的审美视角都不尽相同，所以在课堂教学过程中，这样的素养类学科，应该照顾到每一位同学，所以最好采取个性化教学的方式，能够尊重每一位同学的审美视角。在这个过程中，教师要根据学生的实际情况，来对课堂内容进行适当的调整，对于一些审美能力确实较差的同学要进行一些指导，希望能够有效的提高学生的审美素养和综合素质。

1 初中美术教学中个性化教学的意义

1.1有利于明确教育目标

传统教学过程中，占据主导地位的往往是教师，教师只顾将知识进行输出，很大程度上忽略了学生自己的想法，这样的教学模式下学生的发展基本上都是朝着一个趋势，实际上，对于学生自身的个性发展非常不利。而初中阶段的美术鉴赏类的课程采用个性化的教学方式，能够让学生充分的发挥其自身的长处，并从中得到赞美和鼓励，有助于学生审美能力的进一步提升。同时，在这个过程中，也能够让教师更能够明确教育目标就是为了更好的提升学生的综合素质，同时推动学生的个性化发展。

1.2有利于学生的个性化发展

在初中开展美术教学时，往往是以班级为单位来进行各项教学活动，这样的教学模式实际上很容易忽略部分学生的发展，还有可能导致一些本身对美术比较有天赋的同学没有被发掘，造成一定的损失。但在开展个性化教学的过程中，能够很好的促进学生的个性化发展，例如，教师将主题为风的作品赏析任务布置下去以后，每个学生根据自己的喜好来选取作品进行赏析，并在课堂上进行展示，在展示的过程中，教师就能够对每一位同学的审美能力有所了解，并能够做出一些简短的评析，能够起到一定的鼓励作用。这样的个性化的教学模式对于学生的个性化发展是非常有益的，让学生认识到自己的能力得到老师的肯定，从而更加努力。

2 初中美術教学中个性化教育的实际应用策略

2.1在个性化教学过程中重视对学生的指导

个性化教学理念是随着时代的发展应运而生的，它的出现符合当代学生的特点。在这种教育模式下，教师应该注重在学生的赏析或创作过程中进行指导，及时的给予学生一些比较中肯的意见，同时鼓励学生，让学生充满自信，在学习过程中发现乐趣，从而有效的促进学生思维能力的发展和个性化审美能力的提升。

2.2转变思想，优化教学方法

根据当前同学们发展成长的实际情况来看，初中阶段是同学们比较关键的时期，大部分同学在这个时期中智力思维会有较快的发展同时也是个性培养的重要阶段，同学们的兴趣爱好会出现较多的增加和变化，对于美术的欣赏也会越来越深入。因此，在这个重要的时期，教师就应当做好引导工作，为想要学习美术的同学们提供科学合理的帮助，做到因材施教，满足不同同学们的学习欲望。教师也可以适当借鉴其他教师的教学经验，促进同学们的个性化发展。在实际的教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术手段，给同学们呈现更好的学习氛围，帮助同学们更好的掌握美术知识，同时教师还要学会提出每个同学们的优势和缺点，促进同学们的发展。

2.3丰富教学内容、拓宽学生视野

在进行美术课程讲授的过程中，教师要注意给同学们将重点知识进行重点讲解，有规划有策略地不断引导同学们交流和思考。同时，教师应当给同学们讲授美术相关的必要工具和材料的使用方式，提升同学们的实际操作运用能力，真正提升同学们的整体素养和能力，促进同学们的个性化发展。

3 结语

综上所述，在初中美术课程讲授的过程中，教师一定要重视在美术教学中的个性化教育模式，根据具体表现来判断总结各个同学的学习能力和学习习惯，做到因材施教，充分发挥个性化教育模式的优势，使得每个同学都可以在适合自己的条件下尽可能的发展，从而培养同学们的个性化美术思维和素养。同时，教师也应该积极的学习如何更好的运用个性化的教学模式，来帮助学生更好地培养其美术素养，有效提高学生自身的综合素质。

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