浅谈海南教育信息化的建设

摘要：改革开放40年来，中国教育经历了历史性变革，取得了举世瞩目的成就。中国各级各类教育实现了跨越式发展，教育总体水平已经迈入世界中上行列，正在从教育大国走向教育强国。面对飞速发展的信息化时代，传统的教育模式和理念都发生了翻天覆地的变化。在国家十四五规划中，重点提出的教育信息化的相关规划和发展方向。中国作为世界第二大经济体，有庞大的市场。在互联网飞速发展的时代背景下，国家在“互联网+教育”的新型业态下取得了很好的成绩。分析海南教育相关部门在教育信息化上做的成绩，积极探索互联网大环境下的新形态教育模式，抓住“互联网+”的机遇，深化教育综合改革，高效促进教育现代化。

关键词：教育信息化;“互联网+教育”;“双减”政策

当今社会飞速发展，21世纪以计算机网络为核心的现代科学为人类的学习和进步提供了巨大的帮助，与此同时，也带来了巨大的挑战。它把人与信息，人与人之间紧密的连接了起来，人类在享受信息化技术带来变革的同时，传统的教育系统也面临着严峻的挑战。

随着互联网的飞速发展，新兴科技的进步，知识量也急剧膨胀，知识更新迭代的速度空前的加快速度，出现的“信息大爆炸”的现象。这样快的知识更新迭代使得传统的教育模式进入了尴尬的境地。一方面，大量的知识需要与传统的课堂内容进行有效的融合，另一方面课程内容的不断增多给学生带来了巨大的学习成本。这使得学生的学习时间增加，学习的效率却大大降低。

《教育规划纲要》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。并把“加快教育星系话进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。海南作为国际旅游岛，更应该敢为人先，与时俱进，做好教育信息化的相关指导工作。

根据中华人民共和国教育部官网资料。近年来，海南省积极探索信息技术与教育教学深度融合的教学模式和有效机制，推进中小学校信息化基础设施建设，提升教育装备配备及应用水平，增强教师信息技术应用能力，以教育信息化的融合创新发展促进教育优质均衡发展。截至2019年12月，全省中小学光纤网络（含教学点）接入率达100%，中小学校园网（不含教学点）拥有率达96%，普通教室多媒体设备配备率达100%。

12月15日下午，教育部科学技术与信息化司舒华副司长到海南调研指导教育信息化建设及应用工作。省电化教育馆馆长牛新文、海口市第四中学校长尤斌、海口市美兰区电教站站长李平浩等陪同调研。在海口市第四中学高中部，牛新文对教育部科学技术与信息化司，特别是舒华一直以来对海南教育信息化的支持表示感谢，并重点汇报了我省“两个统筹”模式和海南省教育信息化设备资产管理与运维统筹大数据平台建设及应用情况。“两个统筹”模式指的是以县（区）为主的中小学网络资费区域统筹和信息化设备运维区域统筹，该模式在2019年召开的全国教育信息化工作会议上作典型发言。截止目前，全省市县（区）中小学网络资费区域统筹率达到92%，信息化设备运维区域统筹率达到70%。“两个统筹”模式节省了经济成本和提高了设备运维时效，其中网络资费通过县域统筹节省费用约30%，设备运维通过县域统筹节省费用约35%，设备故障维修时间由平均10天降至1-2天，有效支撑了全省中小学信息化教学常态化应用。通过创新信息化建设模式，建成了省教育信息化设备资产管理与运维统筹大数据平台。该平台汇聚了全省中小学20多万套信息化设备资产数据，为全省中小学信息化装备购置规划、设备购置预警、设备管理等提供了依据和支撑。

得益于海南教育相关部门在十四五规划中对教育信息化相关工作的落实，海南各学校在新型冠状病毒疫情的环境中依然可以有序的进行网课教学。保障了各阶段学生疫情环境下的学习需求。丰富了同学们的学习途径。

2021年中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

《中国教育报》记者从海南省“双减”工作调度视频会上获悉，当前该省“双减”各项工作稳步有序开展，海南省教育厅已梳理出“双减”工作任务清单50项，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一年内有效减轻、3年内成效显著。

在海南省教育厅50项“双减”工作任务清单中，综合类任务12项、校内类任务16项、校外类任务22项，并明确每项任务的责任处室和完成时间。目前，海南省严格落实国家关于不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训的要求，已经全面停止暑期学科类线下培训，明确不再审批新的学科类校外培训机构，并开展校外培训机构专项整治、教师有偿补课专项整治、校外培训机构预收费摸排等专项行动。暑假期间，海南省各市县积极开展暑期托管服务试点，进一步创造条件，为课后服务“提质扩面”做好准备。

海南省教育厅相关负责人表示，该省将对标党中央关于“双减”工作的目标要求，统筹“校内”与“校外”、“减负”与“提质”、“当前”与“长远”，要求各市县迅速落實中央决策部署，加快配备专职机构和人员，彻底解决底数不精准的问题，全面完善校内课后服务保障机制，切实提高学校教学质量和育人水平，要着力协调解决综合执法难问题，妥善防范和化解风险，多措并举把“双减”工作落实好，努力办好海南人民满意和自贸港需要的基础教育。

“双减”政策对作业布置质量提出了高要求，要摒弃作业布置的盲目性，根据学生自身的情况进行合理布置。建议利用大数据技术构建智能题库，根据学生的实际情况针对性的对学生布置作业，巩固课堂学习的知识，不再使用一味追求数量的“题海战术”，转而提高作业的质量。帮助当天所学习的知识当天消化，加深记忆。这样既能根据学生的自身需求布置作业，又提高作业管理的效率和质量。

在教育信息化的布局下“互联网+教育”的模式有着更多元化的表现形态。例如，以往老师更改作业是巨大的工作量，老师在批改作业上浪费了大量有效的时间。“互联网+教育”的模式下可以开发自动批改作业的系统，通过联通大数据题库来完成学生作业的批改，大幅减少作业批改的重复工作量，提升效率。从而大量节约老师的时间，用以备课等其他教学工作。

此外，利用智能平台完成作业，使教师能够追溯作业的答题过程，有利于对学生的作业情况进行步骤诊断。纸质作业往往只能看到学生作答的最终结果，无法全面了解学生解题过程中的思路，从而无法判定其错误的原因，也无法统计作业数据，导致作业没有充分发挥加强和巩固学习的作用。与此同时，学生的作业数据都能够留存在后台，通过学习分析技术，能分析每一位学生作业的完成情况，定期出具学情分析报告，明确学生的兴趣和知识欠缺，为精准教学做准备。这样，就能更有效达到作业巩固学习的目的，也能够呼应国家提出的充分发挥作业诊断与巩固功能新要求，否则单凭教师手动进行作业分析，很难达到相关要求。

“双减”政策前，作业给学生造成了巨大负担，使其在放学回家后还要花费大量的时间完成作业，进而影响休息。同事家长也会因为教材所教授的知识内容和方法不统一难以对学生进行课后辅导。老师也会因为教学的内容没有被有效的吸收而影响教学进程。“双减”政策后，合理利用课后时间完成作业，使学生可以有更多的时间投身课外活动，强健体魄。

“双减”政策中强调要引导学生开展适宜的体育锻炼，开展丰富的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，促进学生的全面发展。要促进学生德育、智育、体育、美育、劳动教育全面发展，资源和考评是重要的两个方面。应为学生提供丰富的在线课程，有同步直播课程，使得发达地区的优质资源向贫困地区流动，同时，更要注重课程的互动性，激发学生的学习兴趣，逐步构建在线兴趣小组，让全国各地的学生能够实现在线交流，拓宽自己的视野。除了同步直播课程，异步点播课程也十分必要，学生在完成课后作业后，可以依据自己的兴趣，点播自己喜爱的课程进行学习，从而发展自身的特长。兴趣类课程有别于知识教学，首先是门类较多组织起来相对复杂;其次学生容易出现半途而废或浅尝辄止的现象，所以适当的管理和考评也显得尤為重要。在实践过程中，兴趣类课程也存在考评难度大的问题，一些互联网教育平台针对考评难的问题，已经推出了针对英语听说、理化生实验、体育、美育等科目的AI教考评引擎，利用AI技术来降低此类科目的考评成本，助力“五育”教育。

深化教育信息化改革，互联网+教育的跨界深度融合，将推进信息技术深度融入校园，建设智慧化校园;融入教学，变革教学范式，改善教学方法，促进教学交互，丰富教学渠道;融入管理层面，打造高水平信息化管理队伍，促进教育行业新发展，推动学校组织变革，优化教育服务补给。

参考文献：

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[5]李青，张辽东，基于增强现实的移动学习实证研究[J].中国电化教育，2013（1）116-120

作者简介;姓名：戴华，性别：女，出生年月：19970308，籍贯：海南定安，民族：汉，职称，职务：教师，学位：全日制本科，研究方向：旅游管理，单位：海口经济学院附属艺术学校，邮编：570100。