数学文化融入高职高等数学教学的研究

沈荣泸

摘 要：高职院校的数学教师在实际的教学过程中融入数学文化，就是科学的合理的将数学文化还有高等数学课堂教学进行融合，能够使得数学课堂的趣味性不断地提升，给学生创设良好的学习氛围，能够有效的激发学生的学习兴趣，将数学文化的作用展现出来。帮助学生更好的掌握数学知识。

关键词：数学文化;高职高等数学;教学研究

前言：

就目前的高职高等院校教学来讲，很多学校在实际的教学过程中受到教学观念还有新课改等等因素的影响，更加关注学生的数学综合素质，高职高等数学在实际的教学过程中合理的结合数学文化，需要学生可以在使用数学知识处理日常生活中遇到的问题，能够通过符号或者语言等等进行相应的沟通交流，使得学生的学习兴趣能够得到不断地提升，数学核心素养也能够得到显著的提升，要引导学生发现和欣赏数学文化中的美，同时教师也应该对数学教学的方式等进行不断地创新和优化，使得学生可以了解数学自身的价值，并且可以合理的对文化知识进行切换，帮助学生养成严谨的思维能力。为学生日后的发展打下一定的基础。

一、高职数学教学中融入数学文化的重要性

高职高等数学教学科学合理的结合数学文化，可以使得学生的数学综合素养不断地提升，同时也是目前教学中的一种有效教学手段。有部分人还存在学习数学知识没有什么用的错误观念，觉得在生活或者工作过程中不会使用高等数学知识。但是在具体生活或者工作中，数学都会随时的对人们的思想进行着一定的影响，使得人们更加受益。所以，教师在实际的授课过程中不但要将其作为一种知识进行讲解，同时也应该将其作为一种文化进行讲解，将数学文化科学合理的融入到数学教学中，将数学的文化特征和具有的价值不断的展现出来，使得数学课堂更具有活力，有效的吸引学生的学习兴趣，有效的帮助学生将知识技能还有情感态度等进行合理的融合，这样才可以使得学生在以后的学习中和生活工作中，可以创新和创造出积极的人生。这样高职院校才可以顺利的实现培养学生综合素质的目标，使得学生能够在日后更好地学习和发展。

二、数学文化融入高职高等数学教学策略

1.数学大纲融入数学文化

数学教学大纲是高职高等教学中必不可少的文件内容之一，同时也是实际教学过程中的重要参考文件，不但可以对学生的学习成绩进行相应的考核，同时也可以使得课堂的教学质量得到显著的提升，使得学生的数学综合素养得到不断地增强。这些年，由于我国社会的发展进程不断地加快，根据最新培养计划，同时也更加重视对高等数学教学大纲进行合理的改编。高等数学教学大纲由很多内容决定的，比如说教学目标或者是教学方式手段等等。合理科学的构建高等数学教学大纲，制定数学文化融入数学教学的方案还有方式，才可以有效的将其进行融合。高职高等数学教学在实际的教学过程中结合新制定出来的大纲，可以有效的培养出符合社会实际需求的人才，这样才可以使得学生在日后的发展过程中更加的顺利。

2.教学过程融入数学文化

数学史中具有很多趣味的史料，同时也具有很多的数学思维方式，一旦没有准确的掌握数学史，那么就不会对数学科学进行全面的掌握。由于高职高等数学教学所包含的定义、定理是特别多的，所以教师在实际的授课过程中可以合理的结合数学史，合理的穿插相应的定理还有定义等等，可以给学生先讲解一下数学家的相关事迹或者故事等等，进而可以创设出良好的课堂氛围，能够使得课堂更具有趣味性，这样才可以有效的激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，使得学生可以更加全面的深层次的掌握了解数学知识内容，这样不但可以使得教学质量和教学效率得到提升，同时也可以使得学生的学习效率还有学习质量得到显著的提升，使得学生掌握更多的知识内容，进而更好地对数学知识进行学习和探究，为学生日后的学习和生活起到一定的帮助。

3.数学竞赛融入数学文化

高职院校就是培养应用型人才的地方，所以应该不断地重视提升学生的职业素养还有综合技能等等，由于高职院校学生自身的很多原因，所以对学习枯燥的理论知识是不太能够接受的，他们更喜欢参与到处理具体问题的活动中去。所以在实际的教学过程中一定要结合学生的兴趣和特征创设合理的活动，像是数学竞赛等等。所以，在实际的活动过程中教师也应该不断地激励学生融入到活动中，同时高职学校也应该制定相应的政策倾斜，要给学生还有教师预留出充足的时间进行活动比赛或者是进行相应的实验，同时对于一些获奖的同学应该基于相应的奖励。合理的帮助学生融入到具体活动中，可以使得学生切实了解数学知识的美妙之处，可以有效的提升学生的创新能力、培养学生的思维逻辑能力，使得学生能够全面的高效的了解数学研究问题的解决措施，培养学生养成良好的数学精神，进而在日后的学习和生活中才可以更好的运用数学知识，才可以使得学生能够实现良好的发展。

结束语：

总体来讲，数学不但是一门科学，同时也是一门文化。教师在实际的教学过程中一定要重视积极的研究数学知识中所蕴含的数学文化，同时也应该将其合理的科学的结合到数学课堂教学中，将数学文化的作用和价值展现出来，进而才可以帮助学生更好的更全面的了解数学知识内容，才可以帮助学生感受到数学中的魅力所在。高职高等数学教师在实际的教学过程中将数学文化合理的结合在教学过程还有活动竞赛以及相应的数学教学大纲中，可以有效的激发学生的学习兴趣，使得学生在学习过程中不但可以掌握更多的思维方式，同时也能够使得学生的数学文化素养得到显著的增强。

参考文献：

[1]胡月.高等数学教学中融入数学文化研究[J].科教文汇（下旬刊），2021（07）：77-79.

[2]雷瑞兴.数学文化融入高职高等数学教学探寻[J].现代职业教育，2021（27）：176-177.

[3]田源.高等数学教学中数学文化的融入策略[J].鞍山师范学院学报，2021，23（02）：12-15.

[4]宋元凤，丁宝霞，高玉峰.数学文化植入高职高等数学课程教学的研究[J].通化师范学院学报，2021，42（02）：128-132.

[5]杨丽娅.数学文化融入高等数学教學中的研究[J].科技视界，2021（26）：28-29.

[6]翟莹，彭刚.数学文化融入文科高等数学教学：意义与方式[J].湖北师范大学学报（自然科学版），2020，40（03）：114-118.21C8418D-1028-4DBC-A528-E34C58CFC2A1