加强小学教学中课程思政教育的调研与建议

刘意情

【摘要】为深入学习贯彻习近平总书记2019年3月在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求加强新时代中小学思政课教师队伍建设，挖掘各学科专业课程中蕴含的思想政治教育资源，全面推进“课程思政”教育。为积极做好小学教学中课程思政建设，笔者对课程思政在高校和中小学的实施情况、方式、效果进行了走访调研，并对小学思政教育提出一些个人见解，以期更好地在小学落实思政教育。

【关键词】小学;思政教育;调研与建议

一、课程思政在高校和中小学实施情况调研

2019年以来，国内各高校、各类专业课教师全面实施课程思政教学，纷纷将思政教育糅合到课堂教学中。既包括一些相对容易结合思想政治内容的文科课程，如大学语文、历史、文学课程，也包括似乎與思政内容关系并不紧密的理科专业课程，如物理、化学、计算机、机械设计、土木工程等，甚至英语、艺术类课程都加入了思想政治教育。

在高校全面实施课程思政建设的浓厚氛围下，许多中小学教师也陆续探索、实践在教学中加入思政内容。例如，张于设计了高中语文课程渗透思政教育的活动;马书童等提出了在社会责任视角下将思政教育融入高中生物学课程的实施策略;罗怡姣探索了思想政治教育融入高中地理教学中的问题;杨润升等探索了初中化学教学融入课程思政理念;殷文韬等人探索了初中地理课程思政案例及实践。部分小学教师，如，查正琴描述了课程思政理念在小学语文教学中的运用、盛伏平提出了小学音乐课程中思政教育渗透的教学。

二、课程思政融入小学教学的重要性

小学阶段是学生感知世界的起步阶段，是价值观念的初步养成时期，也是可塑性最大的时期。良好的个性品质、行为习惯和思考方式正是在这一阶段逐渐养成的。从小学开始进行政治思想教育，有助于引导学生培养良好的品德修养、建立正确的价值观念。小学生单纯、天真无邪，学校教育是他们接受价值观教育的主要场所。小学生的喜好、习惯、目标、努力的方向，很大程度上受到价值观的引导而进行。小学做好课程思政教育，对于我国未来接班人的文化传承、道德修养、行为规范具有基础规范作用。

小学课程教学具有“知识性”与“教育性”双重性。长期以来，有些小学教师受到偏狭隘的教育观念和唯分数论的考试指挥棒影响，过于强调知识性，重视“育分”，轻视教育性，即“育人”功能。有些教师认为课堂上主要以传授知识和技能为主，育人工作应当由班主任和行政管理部门负责;有些教师则认为课时比较紧，需要赶教学进度，没有时间加入思政教育。其实，小学教学加入课程思政，有助于有助于学生思想观念的健康发展，发挥课程的育人功能，达到基础教育课程及教学改革的根本目标，即立德树人。

三、课程思政融入小学教学的建议

1.加强党建引领。加强党对课程思政建设工作的领导，加强对课程思政建设工作的重视和支持;学校领导要带头做好课程思政教育示范。另一方面，教育主管部门、督导部门要对学校的课程思政建设及其效果进行督导、指导，作为对学校领导的考核评价依据之一。

2.加强教师重视程度。小学教师要理解课程思政的意义，树立课程思政的理念，并加以运用实践。小学教师提高了自己对课程思政的重视程度，才能够逐渐在授课过程中把正确的价值观念传播给学生。课程思政建设给教师们提出了更高的要求。学校不能靠强压给教师分配任务，要根据实际情况设置课程思政效果的评价机制和激励机制，激发教师参与课程思政的积极性，例如，课程思政实施情况与评优评先、职称评审等直接挂钩，让学校领导、教师都参与这项教学改革。

3.寻找思政元素融入教学的方式。课程思政不是要勉强地加入思政元素，就像突兀的插播广告。教师要努力挖掘自己所授课程中的思政元素，寻找将思政元素与课程融合的方式，尽量显得自然而且容易被小学生接受。不同的教学内容蕴含的思政元素不同，即便是同一教学内容，在不同情境中，也可能有对应它的不同的思政元素。例如，小学教材中的种树、浇水插图，可以加入引导学生要热爱自然、保护环境，还可结合习近平总书记“要金山银山，也要绿水青山”的思想理念，让小学生树立环境意识和正确的价值观。

4.提高学生的思政元素学习兴趣。近年来国家的逐渐富强，无论是网络上，还是现实中，都让新一代的中小学生感同身受。要让学生切实体会到中华民族的历史文化，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，提高学生接受课程思政的热情而不是看作一种说教或负担。可以通过增加思政元素趣味性、体验式学习等各种方式，提高学生的思政元素学习兴趣。

四、结束语

小学阶段是学生价值观念的初步养成时期和可塑性最大的时期，加强小学课程思政教育，是立德树人、为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略举措。

参考文献：

[1]陈冲.《文学欣赏》课融入“课程思政”的教学思考[J].知识窗（教师版），2020（5）：38-39

[2]崔颖娜.课程思政在有机化学教学中的融入[J].广州化工，2021（49）：166-167.

[3]查正琴.课程思政理念在小学语文教学中的运用[J].文教资料，2020（4）： 83-84.

责任编辑  陈  洋