家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现

普仙燕

摘要：随着素质教育的不断发展与普及，心理健康教育开始受到教师的重视。在农村小学教育中，学校应当始终遵循平等互助的教育原则，使其能够与学生家长建立良好的互动交流关系，让学生家长可以在学校在引导下充分认识到心理健康教育对于学生后续学习发展的重要性，促使教育渠道能够得到有效拓宽，进而为学生实现身心健康成长提供强有力的支撑。本文将从家校联动的重要作用入手，积极探索家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现策略。

关键词：家校联动;农村小学;心理健康教育

家庭可以看作是学生的第二课堂，而家庭教育对于学生的心理以及生理发展有着十分关键的作用。但目前来看，教师在落后教学理念的影响下。会更为关注学生的文化知识积累以及在校学习情况。而忽略对学生的心理健康教育以及家庭教育，导致心理健康教育的有效性得不到进一步提升，使家庭教育的教育价值无法充分发挥出来。因此，教师应当及时转变自身的教育理念，使其能够对家庭教育形成较为清晰的认知，让其可以在心理健康教育中注重学校与家庭教育的有机结合，促使其能够借助丰富的教学手段来为学生营造良好的学习成长环境，从而为学生的全方位发展提供助力。

一、家校联动对于农村小学心理健康教育的重要作用

由于小学阶段的学生正处在成长发育的关键时期，其还存在认知水平较弱、思想观念淡薄的特征，导致其极易在外界不良因素的影响下。朝着错误的方向不断前行，使得学生无法形成优秀的道德素养来推动自身发展，进而对学生后续的学习成长形成制约。而以家校合作的形式来开展心理健康教育。可以让学生在正确的引导下逐渐形成健全的人格[1]，使学生能够不再从心理上排斥心理健康教育，让学生家长可以充分参与到学生的学习成长过程当中。

实际上，家校联动一方面可以拓宽心理健康教育途径，使学生家长能够积极配合教师对学生进行心理辅导，让心理健康教育的实效性可以得到大大提升;另一方面可以有效推动心理健康教育模式的改革与优化，使教师能够通过家长的反馈对学生的实际状况。形成较为清晰的认知，让教师可以对学生进行具有针对性的心理健康教育，从而有效预防并及时解决学生的心理健康问题。

二、家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现策略

（一）优化教育理念

在农村小学教育中，学校应当同学生家长建立平等和谐的互动关系，使学校能够与学生家长成为教育上的伙伴。但目前来看，农村地区在传统观念以及社会环境的影响下。会出现家庭教育方式過于落后的问题，使得部分家长呈现出教育能力较弱、思想观念落后的特征，导致家长总是会将教育作为学校应当全面肩负起的责任，进而对家庭教育质量的提升造成严重的不良影响。因此，学校要在对学生进行心理健康教育的同时。关注学生家长的思想，使家长能够在学校的正确指引下。端正自身的教育态度，让家长可以在先进思想的推动下。积极配合教师的心理健康教育工作。教师应当及时创新家校合作形式，使其能够依据学生的真实水平以及心理特征来确立心理健康教育目标，让其可以定期向学生家长反馈学生的在校情况，促使家长能够关注学生的心理以及行为。

比如，当学生学习成绩较差时，教师不应在不清楚原因情况下。随意对学生进行批评与指责，导致学生会对学习产生抗拒心理以及厌恶情绪，让学生不能够切实体会到学习的乐趣，进而致使教学效率得不到有效提升。这种错误的评价方式不但会影响到学生的学习状态，还会影响到学生的心理健康，导致学生不敢表达自己的想法。教师应当时刻关注学生的心理，使其能够从多个方面对学生的学习情况进行分析，让教师可以了解其中的原因，促使学生能够充分感知到教师对自身的关心，从而让学生可以有效减轻自身所负担的学习压力。另外，教师要让学生家长与孩子进行沟通，使家长能够走进孩子的内心世界，让其可以充分满足孩子的倾诉需要，从而让学生可以在教师以及家长的积极引导下树立正确的价值观。

（二）拓宽教育渠道

学校想要让心理健康教育质量得到有效提升，就必须遵循时代的发展规律及时转变自身的教育理念，使其能够借助丰富的手段来推动家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现，让教育渠道可以得到进一步的拓宽[2]。

学校可以采用家长会的形式来加强教师与家长间的沟通，使其能够围绕“学生心理健康”的主题来开展家长会，让家长可以在参与家长会的过程中充分了解孩子的近况，促使家长能够在家长会上分享自己的心理健康教育经验并提出问题，从而让家长可以在增强自身心理健康教育意识的同时培养自身的教育能力，使家校合作的有效性能够得到提升。学校还可以以主题讲座的形式对学生家长进行素质教育，使家长能够加强对学生心理健康的关注，让家长可以在学习有关教育知识的同时逐渐掌握丰富的教育技巧，促使家长能够在提升自身综合素养的同时学习正确的心理健康教育方法，进而为学生健康品格的培养提供助力。

另外，学校可以借助先进的互联网信息技术来有效拓宽联系途径，使家校间的沟通能够更加充分，让其可以通过相互合作来及时解决学生所面临的心理问题。在当前的社会背景下，农村地区的大多数家长都在外务工，导致其无法参与到学校活动中，使得家庭教育无法发挥出其应有的作用。而信息技术的发展有效解决了上述问题，在互联网时代，学校可以利用多种社交软件来与家长进行交流，使其能够在反映学生问题的同时及时接收家长的反馈，让家长可以合理利用信息技术来与孩子进行有效沟通，促使学生能够在家长与教师的共同教育下有效避免心理问题的出现。

结论：总之，在农村小学心理健康教育中，学校要及时转变自身的思想观念，使其能够与家长实现家校联动，让其可以与家长关注学生的学习以及生活，从而让学生的心理问题可以在家校合作模式下得到及时解决，使学生能够实现全方位发展。

参考文献：

[1]柏兰春.家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现[J].科技资讯.2020.18（6）：245，247.

[2]祁丽.家校合作在农村小学心理健康教育中的运用[J].教育学文摘.2021（18）E547B914-5544-40F2-B110-3C9BEBD0CE74