初中语文有效阅读教学策略研究

陆少英

摘要：近年来，大语文观的呼声与日俱增，语文考试命题风格也随之发生变化，阅读板块的分值比重呈逐年上升趋势，其重要性也日益凸显。对学生来讲，不论是阅读的量还是阅读的速度都需要提升。在这样的时代背景之下，语文教师要转变阅读教学的理念，讲究教学的策略，博采众长，将阅读教学提升到一个新的高度，让学生学有所获，学以致用，爱上阅读。

关键词：初中语文;有效阅读;教学策略;

引言

目前，初中语文阅读活动虽然也依然十分关注学生是否可以正确理解课文内容，但是却并不仅限于此，反而更为看重学生的自主阅读能力，认为学生对课文内容的理解情况应该是以个人思考、表达为基础的，应该切实关注的是学生的思维成果，而非通过教师讲解直接将阅读结论灌输到学生的脑海之中。因此，初中语文教师必须要随之调整阅读教学形式，促使学生自主思考、积极表达，使其带着情感去阅读文本。

一、以情激趣，创设合理情境

情境创设可以分布在教学的各个环节中，如导入环节多会创设情境，从而开好头，顺利吸引学生关注文本，产生求知欲望。教师可以根据教学内容创设情境，引导学生融情入境，不断加深感悟，与文本所包含的情感产生共鸣，使得学生的思想感情体验更为浓厚，这有助于提高学生的综合能力和语文素养。教学中，教师针对课文内容以及学生的认知水平的不同，所采取的教学方法是多种多样的，既可以结合文本内容创设生活化的情境，也可以利用多媒体辅助教学，创设有声有色的情境画面。教师应通过合理创设情境，不断激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读环境，在活跃课堂氛围的同时，也吸引学生的注意力，使得学生在情境的激发之下，自然而然地融情入境，参与到学习之中，调动自我的思考力、探究力来解读文本内容，从而提高阅读能力。如学习《紫藤萝瀑布》一课时，教师在导入环节可以采用多媒体辅助教学创设情境，展现美丽的画面，播放动听的音乐，配以精美的诗句，从而营造出赏心悦目的唯美意境，这样学生的兴趣立刻被点燃，在感官刺激下产生体会作者思想感情的欲望与冲动，在层层递进之中，学生的体验逐步深刻，与作者的情感产生共鸣，感悟到生命之永恒，也赞美生命的顽强与美好。作者创造文本是基于一定的生活基础，通过对生活的深刻感悟，将自己的情怀通过文字淋漓尽致地呈现出来。也就是说，每一文本实际上都是作者借助一定的生活经验，对生活进行的的艺术性提炼。而在具体教学中，教师要结合教学文本中的这一生活经验，创设情境对生活进行还原。教师在开展语文阅读教学活动时，要引领学生对文本内容进行深入分析，对其中与现实生活有关的内容进行深入探寻，从而将这部分内容借助情境呈现于学生面前，以调动学生的生活经验，拉近与文本的距离，同时也能在感同身受中加深对文本的理解与感悟。

二、组织主题性阅读活动，拓展学生的阅读视野

主题化的阅读活动，有助于拓展学生的阅读视野、增加学生的阅读量，同时学生的阅读视野在一定程度上决定了他们看待事物的高度。学生只有在广阔的阅读资源中收获更加丰富的阅读感受、在主题性的课内外阅读活动中拓展自己的视野，才能促使他们形成正确的世界观，从而逐渐树立起大局观念。在此观念的引领下，教师要精心设计和规划主题阅读活动的方案，为初中生的拓展阅读保驾护航。然而，在目前的语文阅读教学中，部分教师将阅读范围局限于课内，将教材作为主要的素材来源，忽视了课外阅读活动的重要作用，所以学生的视野没有得到有效拓展，他们看待事物的角度也具有一定的局限性。上述的问题也警示了教师，需对当前的阅读教学模式做出改变。也就是说，为了建设高效的阅读课堂，使学生树立长远的阅读观念，教师可以将教材作为出发点，开展创新性的主题阅读活动，引导学生搜集丰富的阅读材料，对课内文本进行有效扩展，深化对文本主题的理解，从而通过主题化的群文阅读活动，获得更加丰富的阅读体验、产生更加饱满的阅读情绪。而且，教师也要保证主题阅读活动具有精准的切入点和完善的組织形式，并依据教材中某一单元主题或名著阅读主题开展主题阅读活动，引导学生提前查阅阅读资料，完成自主阅读任务，在活动中分享和交流自己的感受和体验，从而在有效的互动中实现信息共享。通过组织主题活动的方式，学生不仅能够扩大阅读范围，还能在与教师和同学交流的过程中不断拓宽自己的视野。由此，阅读教学的有效性和学生的阅读理解能力等都得到了明显提升。

三、语文阅读教学与素质教育相结合

素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。例如，教师在讲解八年级语文上册《着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》一课时，教师可以通过对文章的讲解，让学生了解中国当代科技的发展，让学生因为自己是中国人而感到骄傲。文章中作者介绍了中国在航空母舰上取得的成就，2012年11月23日上午8时，中国的第一艘航空母舰——辽宁舰在渤海的海面上正式起飞，伴随着欢呼声，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。教师在教学的过程中可以给学生播放一些当时的视频，激起学生的爱国情怀，让学生在课堂学习中更加热爱自己的祖国，并知道正是因为这些科技人员不断地创新实践，中国才有了现在的成就。教师通过本节课要让学生懂得创新精神与实践能力的重要性，通过这些方式帮助学生更好地发展。

结束语

读书之路无尽头，阅读教学无定法。作为新时代的教师，在阅读教学中要与时俱进、博采众长，要用多元化的教学策略去谱写阅读教学的新篇章。

参考文献：

[1]任晓龙.改善初中语文阅读教学的对策研究[J].科技资讯，2020（7）.

[2]胡明华.探究优化初中语文阅读教学的方法[J].散文百家（理论），2020（11）.

[3]郑泉.初中语文阅读教学有效性提升策略研究[J].课外语文，2019（36）.