农村中学德育教学与实践策略的研究

刘兴凤

摘要：德育为学生健康成长奠基，农村中学德育教学要构建好独特体系。

关键词：活动;课程;体系

德育工作是学校工作的灵魂，他贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，为学生健康成长奠基，农村中学德育教学要构建好独特体系。

活动载道  成德于行  播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。农村中学在教育教学实践中要坚持不懈的组织开展“践行社会主义核心价值观，争做文明中学生”、“知英雄事迹，做红色传人”、“关爱独居老人，恪守传统美德”“欢庆传统节日，共筑美好人生”“保护环境，呵护家园”“厉行勤俭，光盘行动”等主题教育活动及学校春秋季运动会、艺术节、学雷锋活动月、植树节、劳动节、儿童节、青年节、教师节、国庆节等重大专题节日活动构建农村中学德育教学的活动体系，增强学生的社会责任感、荣辱观、实践能力，和创新精神。达到陶冶学生情操、塑造学生人格，促进学生成长，起到润物细无声的作用。

课程育人  源头活水  农村中学德育教学要以《中小学德育工作指南》为蓝本，以《中小学生守则》为标准，以《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》为准绳，将思政课程、经典诵读、劳动课程、社团活动、校本课程纳入德育课程体系 ，形成“向阳花开，自觉生长”的德育校本课程体系，有效保证德育工作的成效。

一、上好思政课，筑牢德育根基。农村中学上思政课要认真落实好《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的精神（习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话 2019年3月18日）。办好思政课 、讲好思政课发挥教师的积极性、主动性、创造性。农村中学德育教学中要宣讲马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想;要讲党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，生动具体展现社会主义核心价值观，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子;                       同时农村中学德育教学要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性。要政治引导，加强价值观，引导学习英雄、铭记英雄;辨别是非、真假、黑白、立鸿鹄志、做奋斗者，农村德育教学要科学设置教学目标，注重考核评价，贯穿循序渐进的课程体系。

二、读好经典书，明理深思笃行。构建“朝诵、午读、暮省”的每日阅读体系;营造“踊跃参与，喜悦读书，全体阅读”的“悦”读氛围。开展“品位经典，沐浴书香”亲子阅读;“家园手拉手，书香伴父母”特色阅读，让学生在书的海洋翱翔，感受知识的力量，不断净化心灵，启迪智慧，农村德育教学要构建好经典永传承诵读体系。

三、落实劳动课程，关注人本发展。农村中学德育教学要以综合实践课程为主，融合其他学科特点构成劳动教育课程。通过劳动教育实践、校园劳动、家庭劳动、社区服务、农耕种植、研学旅行等途径。对学生进行劳动意识、劳动态度、劳动价值观的教育和劳动技能的培养，引导学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、珍惜劳动成果、厉行节约。农村德育教学要构建好弘扬劳模精神、幸福是靠一点一滴创造出来的劳动体系。

四、落实社团活动，促进全面发展。农村中学德育课程要全面贯彻落实国家“双减”政策，扎实开展各类社团活动，尤其要结合农村实际，整合学校资源创新开设适合本地人文特点及延续传統民俗文化的社团活动（如我校《诗经》文化社团、民歌传唱社团），让传统民俗文化之根厚植学生心间。农村中学德育教学要构建好坚定文化自信的中华优秀文化传承体系。

养德于心  润德于行  农村中学德育教学形式多种多样，内容丰富多彩，在实际教育教学中我们要认真落实好习近平总书记的要求“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”（习近平总书记《在北京师范大学师生座谈会上的讲话》时强调）全面贯彻党的教育方针。把学校德育教学作为引导广大青少年健康成长的主阵地。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们要努力构建好新时代中国特色社会主义农村中学德育教学新体系，做到知行合一，做学校德育工作的践行者、传播者。