变形记

乔舒

习作要求

《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？

你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子;也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。（六年级上册第一单元·习作）

习作提示

奇妙“变形记”

乔老师：同学们一定看过动画片吧？你们看动画片时有过把自己想象成其中某个角色的经历吗？老师小时候看《小蜜蜂找妈妈》，就把自己想象成主角小蜜蜂，历尽艰险，最后和妈妈团聚。

快快：我看《奥特曼》的时候，幻想过自己是奥特曼，打怪兽保护地球。

乐乐：我曾经想象过自己是《变形金刚》里的领袖——擎天柱。“汽车人，变形，出发！”

作作：我有过把自己想象成哆啦A梦，因为我特别向往有哆啦A梦的神奇口袋。

文文：我小时候特别喜欢看《西游记》。我曾经幻想自己是孙悟空，有七十二变的本领，还能一个筋斗十万八千里。

乔老师：幻想是孩子的天性。虽然现实中我们不可能真变成另一种事物，但在文字的世界里，我们可以让自己尽情地“变形”。这一次，我们要一起完成习作“变形记”。

“变形”有妙招儿

阅读语文课本中的习作提示，我们知道这次习作有如下要求：想清楚自己要变成什么;把“变形”后的经历写下来，重点部分写详细;选择或者自拟一个有趣的题目。

1.变成什么有妙招儿。

语文课本中提示我们可以想象自己变小，如一只蚂蚁;也可以想象自己变大，如一头大象。除了变小变大，我们还可以想象自己变成现实中存在的，如一棵树、一枚硬币、一片草地;也可以想象自己变成现实中不存在的，如大家刚才说到的动画片中的人物、故事中的角色等。当然，我们还可以这样想：变成植物，如百合花;变成动物，如鲸鱼;变成微生物，如病毒;变成没有生命的物品，如口罩;甚至变成一种自然现象，如风、雨等。

2.“变形”经历有妙招儿。

确定了自己要变成什么以后，接下来要思考“变形”后的经历。我们可以借助情节图帮助自己梳理“变形”后发生的事情：如果是可行动的事物，可以采用逐步递进的方式安排故事情节;如果是不能移动的事物，可以围绕这个事物选择多个材料，采用并列的方式进行构思。注意：采用逐步递进的方式安排故事情节，要给人物设置一些困难，这样故事才能一波三折;采用并列的方式进行构思，选择的事件最好不要超过三个。

情节图确定以后，想一想在这些经历中哪部分是最奇特或者最难忘的。“变形”后的你在那时说了什么，做了什么，内心又想了什么。抓住所處的环境以及人物的语言、动作、心理等，把这部分写具体。

3.拟订题目有妙招儿。

这次的想象作文，你可以直接以中心人物为题，比如“我是一棵高高的树”;也可以以中心事件为题，如“口罩的旅行”;还可以运用修辞手法拟订题目，比如“地球就诊记”。俗话说，题目是文章的眼睛，多想几个题目，再和同学讨论一下哪个更好。

例文

蜘蛛奇遇记

湖北省襄阳五中华侨城实验学校小学部六年级 李名涵

那天，我正在电视机前看《动物世界》。看着看着，我发现自己的胳膊多了四只，全身开始变小。天哪，我竟然变成了一只蜘蛛。

变成蜘蛛没多久，我的肚子就开始咕咕叫。怎么办？对，我可以织网捕食。努力地爬到一棵小树上，我开始织起网来。第一次织网，我既激动又紧张。“别怕，别紧张，我见过蜘蛛也见过蜘蛛网，织起来应该不难。”安慰自己一番后，我一边回想着蜘蛛是怎样织网的，一边认真地织着网。从这儿爬到那儿，再从那儿爬到这儿，渐渐地，我的网有了雏形。

眼看着我的劳动就要有回报了，一个环卫工人走了过来。“哪儿来的蜘蛛网，真是影响城市形象。”说罢，他举起扫帚，倏地挥向我织的网子，三下五除二，就把我的捕食工具给摧毁得一干二净。可怜的我也摔到了地上。

“哼，可恶的家伙！”躲进草丛里的我在心里不停地咒骂。与此同时，我又开始物色新的织网地点。

这一次，我决定把网织在一片偏僻的灌木丛里。因为有了前一次织网的经验，这一次我织网的速度明显地提高了许多。搭好骨架，再一圈又一圈地绕线，很快，我的网就有模有样了。

然而，只顾着专心织网的我根本没注意到天空开始布满乌云。等我反应过来，周围已经潮湿了起来。我的心里十分不安。还没等我想好该怎么办，如瓢泼一般的大雨降临了。珠子大小的雨点噼里啪啦地从天而降，打在我织的网上，也砸在了我的身上。

我织的网再次被摧毁了，我的身体也被雨水打得生疼。当一只蜘蛛可真难，辛苦了一天都没把网顺顺利利地织好。可是，哪有什么事情是一帆风顺的？经历了磨难才会收获成长，经历了挫折才会拥有勇敢。

忍着疼痛，我找到一片宽大的叶子，在下面躲雨。等天晴了，我要继续织网。