在“五融入”上践行“五色”教育

高广艳

摘 要：“五色”教育以红色、绿色、蓝色、金色、银色为主题，以培养家国情怀、增强环保意识、提升科技能力、培育热爱家乡情感、提高身体素质为内容。通过“五融入”践行五色教育，能够强化补齐学生美育、体育和劳动教育的短板弱项，促进学生“五育”均衡发展。旨在坚定师生理想信念，彰显学校特色化建设。

关键词：五色教育;家国情怀;特色化建设

遵循《黑龙江省教育厅关于在大中小学开展“五色”教育的指导意见》，2021年以来，我校在“五融入”上努力践行“红色”教育厚植家国情怀、“绿色”教育倡导低碳环保、“蓝色”教育增强科技知识、“金色”教育热爱龙江家乡、“银色”教育冰雪强身健体（以下简称“五色”教育），从而有效地激发了师生情感共鸣，坚定了理想信念，赓续了红色基因，感知了家国情怀，弘扬了家乡之美，增强了环保意识。通过“五融入”的驱动，使“五色”教育具有了深入的吸引张力和丰富的拓展延伸。

一、把“五色”教育融入思政课堂

在“五色”教育中，学校充分发挥课堂的主阵地作用，以“红色”教育为主旋律，充分挖掘利用鸡西固有的红色基因教育资源，将“五色”教育中的“红色”教育内容要求，融入到思政教育的课程之中。以小学生喜闻乐见的红色故事为载体，通过讲故事让师生了解，早在1947年，全国人大原副委员长、国务院原副总理陈慕华，当年就作为中国人民解放军的军代表，驻守鸡西市梨树区的穆棱煤矿，组织领导百里矿区千尺井下数万煤矿工人，多出煤、快出煤、出好煤，为新中国建立和抗美援朝的胜利，提供了源源不断的滚滚乌金，并形成了鸡西的“抗联精神、北大荒精神、大煤矿精神”——“三大精神”之一的“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能战斗”的“大煤矿精神”。而今这一精神仍然感召激励着师生们，在中华民族伟大复兴的道路上，坚定理想信念不懈努力奋斗。

二、把“五色”教育融入“五育”之中

我们把“五色”教育的内容，有主有辅地交叉融入到对学生的德智体美劳的“五育”之中，有效促进了学生“五育”的全面发展。学校以“五色”教育为驱动，以补齐强化“五育”中的美育、体育和劳动教育的短板弱项为抓手，结合“五色”教育中的低碳环保的“绿色”教育;热爱龙江家乡的“金色”教育;冰雪强身健体的“银色”教育，构建了以时令季节为板块的春之歌、夏之旅、秋之收、冬之韵的“四季”校本课程。

在“四季”校本课程中，我们结合“勤俭节约的光盘行动”，既有课堂上师生互动的二十四节气歌的吟诵，也有课堂外走进乡村田园，让学生们亲眼所见，亲身体验农民春种、夏锄、秋收和冬藏的劳作辛苦。如，在“春之歌”的校本课程中，让学生们了解二十四节气歌中的：“清明忙种麦，谷雨种大田。”同时，学校还将劳动融入到四季活动课程中，在校内劳动中组织各学年学生轮流给校内绿植施肥浇水，打扫卫生，清扫操场积雪等。在校外的劳动中，每个学生每天都有一份特殊的家庭作业——劳动作业，分为三个部分：完成个人自理劳动、分担家务劳动和参加社会实践劳动等。以五年级为例，每个学生的个人自理劳动：把衣物分类放进洗衣机清洗，叠衣服并把衣服整理好放进衣柜。家务劳动包括准备菜单、写购物清单、学会切菜、做旅游攻略、学会烧水泡茶等。高学段的学生参加社会实践及义工劳动包括清理城市“牛皮癣”小广告，参加社区卫生大扫除，走进乡村体验农耕劳动等。同时，上述作业和劳动，实施家校密切配合，通过微信群让家长反馈在家务劳动中学生的表现。学校依据学生表现评选出“劳动小标兵”“劳动小能手”，授予证书给予奖励。通过四季课程，让学生们感恩大地赐予我们粮食，感恩父母给予生命，感恩盘中三餐和身上的寸丝寸缕来之不易，更感知“勤快勤快，有饭有菜;懒惰懒惰，忍饥挨饿”民间谚语的个中道理，从而让学生们努力实现从“家中小皇帝”到“勤劳小蜜蜂”的华丽转身。

在以“五色”教育驱动学生美育上，學校在语文学科上构建实施了“五个一”的校本课程，即组织不同学段的语文学科教师，在语文课堂上，开展每日一贴（书法作品）、每日一文（适合少年儿童阅读的百字、千字美文）、每日一诗（现代儿童诗歌或筛选适合小学生诵读的唐诗宋词）、美术课每课一画（名人名画鉴赏）、每课一影（摄影作品赏析）。这“五个一”的内容，也可选择师生自己创作的作品，在每节的语文课堂、美术课堂上展示一项，并定期组织交流，每学期组织一次综合性的评比活动。通过“五个一”校本课程，要达到让学生们通过小学美育，为能够有一副好口才，能够写一手好文章，能够写一笔好字打好基础。

三、把“五色”教育融入生态教育

学校把“五色”教育中低碳环保的“绿色”教育，增强科技意识的“蓝色”教育和热爱龙江家乡的“金色”教育，侧重放在了保护龙江黑土地的生态教育之中。“黑土地肥到家，捏把泥土冒油花，一两黑土二两油，插根筷子也发芽。”这是上世纪80年代，曾在黑龙江农民口中广为流传的顺口溜。中国科学院在哈尔滨市发布的国内首部《东北黑土地白皮书（2020）》（以下简称《白皮书》）称：“现在的黑土地变‘薄、变‘瘦、变‘硬。”我们出示《白皮书》中的科学数据让师生了解过去家乡肥得流油的黑土地，已因生态的恶化“变‘薄、变‘瘦、变‘硬”。《白皮书》还表明20世纪以来，东北黑土地经过4次大规模开发利用。因长期过度开发利用，近60年，东北黑土耕作层土壤有机质下降了三分之一，1980年到2011年，东北黑土地是我国旱地土壤有机碳表现为下降趋势的唯一地区。2020年，习近平总书记指出：“要把黑土地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好。”我们让师生了解清楚这些讯息，就是借“五色”教育的契机，普及这些科学数据、科普知识，让师生们知道，想要让家乡的“黑土地”休养生息，就要自觉从身边的“垃圾分类”等举手之劳的环保小事做起。

四、把“五色”教育融入“课后服务”

我们把“五色”教育的内容要求有效融入到“双减”工作中的课后服务之中，即按照“教师应教尽教，学生学好学足;在老师用心、学生开心、家长舒心和社会放心上，拓展课后服务空间，丰盈课后服务内容，丰富课后服务形式，满足不同学生需求，增强课后服务吸引力”的各项要求，把“五色”教育内容分别融入到“品行美、课堂美、教师美、习惯美、家乡美、健康美、礼仪美、劳动美、课程美、阅读美”这“十个美”之中。如，学校在“品行美”上，先从教师的表率示范作用抓起。一方面，选出爱生如爱子，平等善待每个学生;帮助贫困生、扶助学困生，不让一个学生掉队;恪守廉洁从教，拒收礼金礼物等各具代表性的优秀班主任和学科教师，给予宣传表彰。另一方面，学校要规范教师言行，要求教师保持以宽厚的胸襟、儒雅的气质、端庄的仪表出现在学生面前。教师要以高尚的人格魅力，成为学生的良师益友，赢得学生们的爱戴尊重和家长们的认可信赖。又如，在对学生“礼仪美”的教育上，我们着重抓好“八礼”和“四仪”的养成教育。“八礼”就是：仪表之礼、言谈之礼、行走之礼、游览之礼、餐饮之礼、待人之礼、观赏之礼、仪式之礼;“四仪”就是：入学仪式、开学仪式、入队仪式、升旗仪式。通过“八礼”和“四仪”的养成教育，塑造师生“一张守礼有德的面孔”“一种有文化有教养的气质”。再如，在“健康美”上，我们通过引导教育，让学生懂得“有强健的体魄才能赢得人生长跑”的道理。我们还从学生看得远（避免近视）、长得高、坐得住、站得稳、有耐力、有韧性出发，在课后服务的活动内容中编排毛巾操、防近视保健操、音乐韵律操、绳操等保健操，轮滑、跳绳、打沙包等样式丰富多彩的体育课程，通过这些举措逐渐解决好小学生健康中所普遍存在的“小眼镜”“小豆芽”和“小胖墩”的问题。

五、把“五色”教育融入特色建设

鸡西是全国闻名的“版画之乡”。南山小学师生创作的版画，曾被鸡西市委、市政府作为对外交往的礼品，送给国际友人，还曾多次参加省内外乃至国内外的画展。她不仅是南山小学特色化建设的靓丽名片，更是鸡西市对外展示小学特色化建设的一大亮点。2019年，学校新一届领导班子把这一办学特色，在接续传承的基础上，又以践行“五色”教育为驱动，有了新的发扬光大。一方面，聘请全国知名版画家入驻学校，组建版画创作工作室，开展师生版画创作。将创作题材集中在“大湿地、大界湖、大界江、大粮仓”和“北大荒精神诞生地”“世界二战终结地”等一些鸡西独有的地域文化上。另一方面，又把师生创作的视野，聚焦在“双减”后学生校园生活变化上，创作彰显师生幸福多彩工作、学习和生活的版画作品，使版画这张学校特色化建设的老名片，又焕发出夺目的新光彩。

学习永远无止境，探索一直在路上。而今南山小学的建设与发展，又确立了《基于“双减”背景下提升小学教育质量的策略与实践》的新发展课题。我们将在实施这一新的发展目标过程中，继续将“五色”教育贯穿其中，以新的业绩，迎接党的第二十次全国代表大会的胜利召开。

编辑/陆鹤鸣242B1794-B2B4-450E-8538-0A14E730502A