新课改背景下高中语文教学的优化策略

孔珍妮

摘 要：语文学科是当前我国高中实际教学中的一门非常重要的学科，因为语文是一门基础性学科，高中学生学习其他任何一个学科的基础都是語文学科的学习。随着新课程改革的不断深化，语文学科的重要性越来越强，在这样的现实情况面前，高中语文教师需要不断地优化语文教学策略。基于此，本文分析了新课改背景下高中语文教学的优化策略，以供广大相关人士参考。

关键词：高中语文;新课改;优化策略

随着知识经济时代和信息时代的来临，知识正在以人们无法想象的速度更新。单一的死记硬背已经不能适应当前时代的发展，也不能满足人们的发展需求。因此，在教学中培养学生的学习兴趣，引导学生掌握学习方法，提升学生的学习能力，已成为必然趋势。这也是课程改革的主要目标和基本理念。为了推进课程改革的发展，满足学生的发展需求，教师在开展语文教学时，就需要创新教学策略和教学理念，提升课堂教学质量。

一、高中语文教学现状

（一）教学内容不够丰富

具体来说，就是教师在开展高中语文教学时，将教学内容局限在语文教材这一范围内，实践中可能会根据教学内容进行适当的拓展延伸，但不会引导学生对教材以外的内容进行更多的了解。教学内容的局限一方面会消磨学生的学习热情，另一方面也限制了学生的视野，影响了学生的全面性发展。

（二）教学模式较为单一

在应试教育理念根深蒂固的影响下，许多教师还是以灌输式的教学方式，要求学生通过死记硬背掌握知识。另外，现代化信息技术与语文教学的融合不全面、不充分，教学模式的单-使学生在学习语文时出现厌倦、疲惫心理，导致学生的学习效率降低。

（三）学生兴趣不高

语文是一门语言类学科，在高中阶段，主要是以文言文学习为主。在学习的过程中，学生很容易被其中的内容所困扰，感觉知识晦涩拗口，因此，在学习的过程中对语言知识学习的兴趣并不高，教师在教学的过程中也很难调动学生在课堂的专注力，学生在课堂.上的学习效率并没有得到有效的改善，反而为学生后续的学习埋下了极大的隐患。

二、新课改背景下高中语文教学的优化策略

（一）创设教学情境，激发学生的兴趣

随着新课程的不断改革，新的教学理念也不断地被应用在实际的高中语文教学当中。高中语文的教学课堂应该是要充分地凸显出学生的主体地位，也就是要从学生的实际学习能力出发制定相应的教学计划以及教学目标。正因为如此，高中语文教师需要在实际的教学过程当中充分地凸显出学生的主体地位。就拿朱自清先生的《荷塘月色》这篇文章来举例，教师要引导学生对这篇文章进行较为细致的解读，然后要引导学生对于这篇文章所描绘的场景展开较为丰富的想象，并且以此来将自身充分地融入这篇文章所营造出来的情境当中，如此一来便可以较为容易地体会到朱自清先生在创作这篇文章时所倾注的情感。那么，如何才能够创设出质量较高的课堂情境就成为高中语文教师需要解决的问题。首先，高中语文教师在进行这篇文章的正式教学前，对于这篇文章的教学目标做出较为精准的定位，要在实际的教学过程当中制定一个较为明确的目标来进行辅助资料的收集，并且要根据收集到的资料进行课件的制作以及教学内容的准备。除此之外，由于朱自清先生的这篇《荷塘月色》里面有大量的对于情境以及环境的描写，那么高中语文教师就可以充分地利用多媒体技术来进行相关的情境创设，可以通过图片、视频等形式来为学生营造出一个静谧而又美好的夏季雨夜，荷花开满池塘的课堂情景气氛。

（二）创新高中语文课堂教学模式

高中语文教师在对学生进行授课时，要注重语文课堂上的教学模式的创新。由于高中阶段的学生已经具有独立的思想，因此不能只是一味地讲课而忽略学生在听课时的感受。教师在讲述古诗文这些较为抽象的语文文化时，可以适当地结合一些真实的历史案例。一方面，可以开阔学生的语文视野;另一方面，可以使学生更加理解古诗文所传达出来的情感和思想境界，使学生更加理解诗人在当时的社会背景下的感受和情感，对引导学生发现古诗文的文学魅力有一定的促进作用。

（三）从生活实践出发建立平等的师生关系

为了更好地开展语文教学，语文教师也需要在日常生活中与学生构建友好的师生关系，通过与学生之间进行友好的交流，来对学生的语文掌握情况进行了解。这样不仅有利于教师对学生进行管理，而且有利于教师通过与学生的进一步接触，掌握学生对语文这门学科的看法，为下一步语文教学的展开进行相关教学方式的制订。语文教师与学生之间的平等师生关系对学生在语文这门学科的学习也有一定的促进作用，学生可以通过和语文教师的日常沟通了解到语文教师身上的文学素养，进而影响自身的品行和行为，这也是一种较为完善的语文教学方法。

（四）不断加强对高中语文教学方法的丰富和运用

高中语文教师要想提高学生的语文素养，就需要加强对语文教学方法的丰富变换和灵活使用。通过不断变换这些灵活的教学方法，从而顺利开展高中阶段的语文教学。例如，为了让学生更好地理解语文相关情感的流露，语文教师可以结合情境教学的方法，引起学生与诗人之间的情感交流，并通过一些特定的音乐背景和故事铺垫，以此来达到更好的语文教学效果。将诗人的亲身经历带入到学生的情感之中，让学生自身亲自体验这种情感的迸发，有利于学生对相关语文内容的深度理解和认识，一定程度上也会加深学生的记忆，帮助学生更加充分地感受人物的内心世界。

三、结语

总之，高中阶段针对语文学科的教学在我国的教育中占据着非常重要的地位，随着新课程改革的不断推进，高中语文教学的策略也在不断地更新着。随着高中语文教师对于教学策略更新的重视，当前我国高中语文的教学正在呈现非常良好的发展态势。

参考文献：

[1]潘先娥.浅谈新课程改革背景下的高中语文教学策略探究[J].神州，2017（36）：222.

[2]王锐.浅析新课程改革背景下高中语文读写结合教学策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（13）：145.