微课在高中信息技术教学中的应用

陈林洪

摘 要：信息技术相较于主科的语文、数学等学科并没有太久远的历史，它是一门学习现代信息技术的学科，有一部分人容易接受信息技术，是因为这部分人喜好新鲜新奇的事物;另一部分人不容易接受信息技术，是因为这部分人认为信息技术没有太久远的历史，没有很好的基础，无法很快接受。微课的制作方式非常简单，传播能力广，使人容易接受，就像现在的小视频一样，仅仅可以只用几分钟就将大量支持涵括在里面，这对于一部分没有基础的学生是非常方便接受的手段。如果想让高中信息技术教育走进学生，那么就需要利用微课将两者恰当的结合，让学生较为轻松的接受信息技术知识。

关键词：微课;信息技术;高中生

微课是指运用信息技术，按照规律呈现碎片化的学习内容过程和素材的数字资源，它的主要特点是教学时间短，教学内容少学生容易接受。在高中信息技术教学中应用微课，可以使学生更方便、轻松的汲取信息技术的知识。现如今，微课已成为高中信息技术教学中不可或缺的教学方式，他的应用很广泛，在课堂的预习、上课时的学习和课后复习都能够应用，提高了学生在课堂中學习时的效率。在高中信息技术教学中，同学们不仅要学习数据和计算还要学习信息系统，每一项的学习任务都十分重要，所以要让微课和信息技术教学相结合，把同学们今后的学习变得更加简单轻松。

一、完善现存信息技术教育体系

由于信息技术是所有学科中成立较晚，故而信息技术现存的教育体系仍需要不断优化教学方式。很多学校的校长并不重视这门学科，这门学科招收的教师很少，设置的课程也少。而且也没有利用微课等教学手段教授学生，让学生融会贯通。学校不仅老师需要重视信息教育课，应当在合理的范围内举办相关考试，从侧面鼓励学生学习信息技术。也应当多招收一些专业的老师、将微课与信息技术课程结合，激发学生学习兴趣，夯实学生的基础。例如，在学习信息技术课程的时候一同发送微课的学习资料、在招聘老师时多招聘一些相关信息技术的老师。在上信息技术课时。老师在讲解自己的课程的时候，应当共享电脑屏幕，让学生观看微课内容，让学生初步认识数据与计算，让学生利用微课识记相关知识点。在学习编程和数据问题时，也应当给同学们先观看一节微课，再根据内容出一些相关题目，在学习编程时给出一段代码，让同学们自行敲打，看看能否在自己的电脑上成功运行。在期末的时候也应当有信息技术课的期末考试，只需一些简单的题目，让同学们树立自信就可以。当同学们踏入大学的时候，如果没有高中信息技术教育的基础，那么大学时的计算机课程相对于他们来说就会比较有难度。很多人记不住基础代码名词，那是因为没有微课辅助他们记忆学习计算机和他们高中信息技术教育的缺失，就像没有地基就没有高楼大厦一样。所以说完善现存高中信息技术教育体系并让微课辅助学习，可以使高中的学生在进入大学之后更加轻松。

二、更正学生学习态度

在完善了现存信息技术教育体系之后，还要更正学生的学习态度。学生们没有重视信息技术课，任凭老师在讲台上口若悬河、眉飞色舞，或者是放微课视频，他们还是在台下拿着作业奋笔疾书。长此以往，也许他们能在高考的时候考出一个令人满意的成绩，但是当他们在大学时候可能就会感受到计算机课的难以理解，不知道应该怎么样才能运行代码，也不知道为什么，两个人明明输的是一样的代码，但是自己运行失败，而别人却运行成功。这就是高中信息技术教育缺失的后果。学校应当出台相应政策，让学生重视信息技术课程。当老师在课前或者是课堂当中播放微课里的信息技术课程视频时，学生们不再是兴致缺缺的观看，而是努力的从微课视频中汲取知识，通过有趣的微课小视频，从中了解到信息技术的知识，像是信息系统的组成与功能，了解信息社会的建设。现在是大数据时代，摄像头在很多时候几乎可以铺满每一个角落，人们的举动和言行都有可能被传到网上。那么这就需要信息系统的安全机制来保护信息越来越容易暴露的人们。学生们要学习如何在网上保护自己的隐私，信息技术要保护祖国未来花朵的隐私，还需要未来的花朵更正自己的学习态度，积极学习信息技术保护自己的隐私。

三、变换多元化的教学方式

当然教师也要根据多元化的教学方式，微课当中不仅仅有小视频，还有很多新鲜易懂的课件，这些都需要教师好好的把握，呈现给学生。信息技术的底蕴并不如主科那般深厚，他是由我们现在愈发成熟的网络技术衍生而来的。老师们应当合理利用计算机和微课相辅相成的效果，比如可以通过设计代码小游戏，让同学们参与其中，当游戏设计完毕，可以让学生们自己运行、游玩，这可以大幅度增加学生的兴趣，因为学生在现阶段，大部分都是喜欢玩游戏的，这可以激发他们的创作力和好奇心，以达到良好的学习效果。还可以通过在课前让同学们观看微课去预习，在课堂中学习信息技术的知识，并在课后安排作业任务，让学生回家观看微课巩固复习让学生了解信息技术教育，更方便学生接受信息技术教育。老师们应当变换多元化的教学方式，结合微课，让学生们更方便吸收信息技术的教学。信息技术教育离不开微课的辅助，当前信息技术教育对于学生来说尚未接触过是晦涩难懂的，所以要让微课这种时间较短、内容较少、内涵精炼更容易接受的方式让学生们接受信息技术教育。

结束语

总之，信息技术这门课程越来越重要，在现行大数据时代的作用下，中国信息技术发展会越来越快，当高中生上大学之后，信息技术教育也会有一个衔接。微课这种学习手段也应当广泛应用于各种学科上，使同学们接受更为清晰的知识。为了紧跟时代，不仅要完善现存的信息教育体系，还要更正部分学生的学习态度，教师们也要变化多元的教学方式，以便激起学生的学习兴趣，这样学生才能顺利的从高中的信息技术课程中逐渐转换掌握更深层次的信息技术，紧跟时代，推动中国数据化信息化的发展。微课当中的教材很多，有趣的教材更是数不胜数，老师们也可通过让学生自己制作视频参加比赛或者是自行制作视频来给期末加分，通过微课当中的课程，浓缩交给学生的知识，让同学们像平时刷视频一样轻松入脑，不必费时费力记，让同学们掌握。信息技术的基础知识，为今后进入大学学习计算机奠定基础。

参考文献

[1]罗芳. 浅谈微课在高中信息技术教学中的应用[J]. 考试周刊，2019（32）：140