新课改背景下如何提高初中英语教学质量探析

李红琼

摘 要：随着新课标改革的深入发展，初中英语教学也在时刻进行创新，全新的应用教学改革内容对教师提出了全新的要求。因此，为了切实提高初中英语教学质量，初中英语教师要运用多元化的教学策略，带动学生进行自主学习，促进学生加强思考。本文就新课标改革下的初中英语教学质量展开分析，并提出相应的应用型策略，以供参考。

关键词：新课程理念;初中英语教学;实施策略

新课标改革从整体上综合提高了英语教学质量，为初中英语教学提供了机遇与挑战。因此，初中英语教师在进行初中英语教学的过程中，一线英语教师要及时发现教学中的问题，及时改善教学策略，帮助学生打好英语学习的基础，切实提高英语教学质量。

一、突出學生学习主体地位

在新课程教学理念的推动下，各项科目教学都更加重点突出学生的主导地位，这是由于教师在多年的教学中过于注重知识的输出，忽略了学生的主动接受能力。在新时代的课堂教学中，教师及时转变教学理念，突出学生的主体地位，运用多元化的教学策略，启发学生进行学习。在实际的教学过程中，教师首先要确立明确的教学目标，根据初中英语教材，展开因材施教式的教学方法，引导学生形成良好的学习习惯。良好的自我学习能力能引导学生持续进行学习，推动学生加强思考，带领学生进一步完善知识结构体系。比如：在学习《Can you play the guitar》相关内容时，教师要突出学生的主体学习地位，根据学生的兴趣与爱好，通过问答、竞赛、听音等任务，让学生了解俱乐部文化，陶冶学生热爱生活的情操。

二、引导学生进行小组合作

为了有效提高初中学生的教学质量，教师在英语教学的过程中，要积极融入小组合作教学，引导学生提升学习自主能力。在当前的英语课堂教学中，教师往往过分重视知识和内容的输出，没有结合具体的案例，带领学生进行进一步学习。因此，教师在开展英语合作教学的过程中，要积极引导学生主动进行小组合作学习。例如：在进行八年级上册《How often do you exercise》这一课进行教学时，本课内容与学生的生活实际息息相关，所以教师在具体的教学中，可以立足于课本内容，先抛出问题，引导学生理解并熟读课文句子，增强学生对文章内容的了解，再通过提问让学生通过小组合作的方式回答课文中提到了哪些信息，回答老师罗列出来的问题，增强对课文内容的理解。教师在进行英语教学时，要了解学生的学习状况，对课本知识内容进行分析、解决，引导学生锻炼课程思考能力，所以在引入课堂分组讨论时，教师要引导学生提前规划好教学方案，再导入明确的问题教学内容，让学生对相关文章进行简单的阅读理解后，再通过小组合作讨论，增强学生之间的交流与沟通，完善对文本内容的思考，回答教师提出的问题，让学生在主动学习中，积累词汇、短语、语法等相关知识。

三、引入微课，科学编排英语教学

微课教学是随着互联网的发展而逐渐发展起来的，是时代发展的产物，能培养学生的学习积极性，还能诱发学生对问题产生多方面的思考，促进学生的知识积累与学习。在新时代各科的教学中，广大教师积极融入微课教学法，运用互联网教学的便利性，将课本知识编排为图片、PPT、视频等文件的形式，带领学生进行知识学习。初中英语教学作为学生英语学习的进阶性课程，对于学生学习英语至关重要，教师可借助多媒体指导学生对所学知识进行梳理。将课本上内容加以整合。形成比较完善的知识体系。例如：九年级英语教学《Sad movies make me cry》，教师可以利用多媒体导入一段悲伤的电影，再为学生展开课堂讲解，让学生通过课堂学习对悲伤电影有所了解，激发学生的学习兴趣。随后，教师还可为学生布置英语学习日记，让学生立足于本课的内容，为他们布置相关作业，让学生思考写下印象最深刻的电影，引导学生加强对课文内容的理解，延伸学生的思考。在实际的教学过程中，与生活实际相关的知识更能带领学生进行学习，这种教学方式能增强学生的学习体验感，最大程度激发学生的学习兴趣，带领学生进行学习。

四、立足生活实际，激发学生的学习兴趣

任何事物的学习都需要学习兴趣来推动与坚持，教师在教导学生学习英语时也要结合生活实际，激发学生的学习兴趣。因此，初中英语教师在引导学生进行英语学习的过程中，可以结合生活实际，合理融入课本知识的有趣面，激发学生的学习兴趣，带领学生对英语内容展开多方面的思考。例如：教师在进行九年级《We are trying to save the earth.》这节课的讲述时，可以立足于本课教学的主题，通过播放多媒体视频的形式，展现人类的各种活动对环境产生的各种污染，以及全球气候变暖为世界带来的改变，让学生了解地球正承载着多方面的压力，引导学生加强对本课主题的理解。在实际的教学中，文本教学素养作为重要的教学内容，教师要结合具体的教学内容，带领学生理解教学主题，了解当今社会的发展情况，开阔学生的眼界，引导学生树立大局观学习观念，综合提高学生的英语综合素养。

结语

总而言之，新课标的改革为初中英语教学带来了全新的教学方向，同时也带来了挑战。因此，在实际教学中，为了高效推动学生的学习，初中英语教师要及时改变教学观念，立足于基本教材内容，将传统教学模式与新型教学模式进行融合，深入发掘英语教学中的知识点，融入课内外知识的有趣面，综合提高学生的英语教学质量。

参考文献

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