遇到不太“满意”的老师，怎么办

文/叶壮 图/肥嘟嘟

我非常理解你的感受，因为我也有过类似的经历。

在家长眼里，老师们总是各有千秋，他们可能会跟你说：“老师甲温柔，一定很好交流！老师乙严肃，这样的老师最能教出成绩！老师丙话不多，但是学识渊博啊，你一定要多跟他好好学习！”

又或者，会规劝你别“因小失大”，因为老师可能就教你几年，但语文、数学、英语……这些科目让你学到的知识是要陪着你走很久的人生路的。

可我会认为，压抑自己内心的真实态度，刻意对抗你对老师的感觉，大概率是没什么效果的。与其对利弊进行理智权衡，不如把这看成让你全面地去解析一个人的机会——对象就是那位你不太“满意”的老师。

有一个心理效应，叫做“晕轮效应”，因为这个效应，才有了爱屋及乌，也相应地，有了因为不喜欢某个老师，也顺便不喜欢他教的学科的情况。

晕轮效应Halo Effect：

人们在交往认知中，因为对方有某个突出特点、品质，而掩盖了人们对对方其他相关品质和特点的正确了解。

而此时的你，就正陷在这个效应里。要想从陷阱中跳出来，单靠说服自己“数学很重要”远远不够，而是要学会更全面地去认识你的数学老师。我们要关注晕轮本身，而不是被晕轮掩盖的那些细节。

你有没有想过，也许你并不是真正地反感这个老师，只是还没有足够全面地去和这个老师相处，更不清楚他“有些严厉”背后的原因，而这一系列的“误解”，最终导致了让学科成绩来背锅。

所以我给你几个建议：

首先，别把老师的一些行为当作只是针对你。当你发现自己不喜欢他的某些行为时，仔细想一想他这么做的原因。比如，新的语文老师特别强调以默写代替背诵，你觉得很烦，但他是不是想让大家在记课文的同时练练生字？英语老师安排大家结对做口语对话，你感觉不好意思开口，但他是不是为了让大家练习一下日常口语表达能力？数学老师有些严厉，是不是为了督促你们在解题时更严谨、少出低级错误呢？

其次，别急着拿这位老师和其他的老师比来比去，因为好老师也有不同，大家各有各的优点，如果你只认可一种模板的好老师，那自然会容易对其他的好老师感到失望。动不动就以“我以前的老师不这样”或“别的科的老师就不会这样”来评价一位老师，是有失公允的。

再次，晕轮效应也是双向的。别让老师影响学科，或许你可以反其道而行之，你对学科的热爱说不定能有一种反过来的“晕轮效应”，影响我们对老师的观感。如果你真的喜欢语文，也许就能发现新语文老师文字才华上的过人之处；如果你真的喜欢英语，没准就能意识到新英语老师出类拔萃的口语能力。

总之，建议你不必纠结于“遇到不喜欢的老师，怎么才能不影响学习”，而应该下更多的功夫，去更全面地认识这位老师，这才能发现与他相处的诀窍，至于学科成绩，就成了一个水到渠成的结果。