发掘其哲思，领航新时代

阳继伟

【摘要】《先秦诸子选读》是我国散文发展的源头。作为选修教材，在实际教学中，如何“选”、如何“修”，一直众说纷纭。本文从文本取舍侧重、内涵探究发掘的角度，通过情境创设、样例呈现的方式，探讨新时代背景下《先秦诸子选读》的教学实操问题。

【关键词】高中;先秦诸子;选修熏陶;新时代;现实情境

《先秦诸子选读》是高二语文一本非常重要的选修教材。这本教材选入了儒家、道家、法家等流派的多位代表人物的优秀散文。诸子散文是我国散文发展的源头，其哲思深，流派多，影响大。学习诸子散文，能陶冶身心，涵养德性，健全人格，增长智慧。作为“选修”教材，在教学过程中当然要突出“选”和“修”。“选”，强调的是取舍，就是说不能面面俱到，要有所取舍有所侧重;“修”，关注的是探究其内涵，发掘其人生哲理和智慧，有所感悟，并用来指导我们的人生。在这里，笔者主要从“选”“修”两个角度来谈谈如何教学先秦诸子散文。

一、取舍有度，深挖细掘

教学《论语》之《侍坐》一文，我先让学生自主快速梳理课文，粗略把握内容大意。然后，我重点讲解了几个重要文言词句，继续让学生深入研读课文，边读边悟。最后，我选取了课文中间的一小段“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。作为研修文段，布置任务如下：（1）这段文字描绘出了一种怎样的社会状况？（2）这种社会状况具有怎样的特点？（3）结合上下五千年中国历史，谈谈这种社会理想的在不同历史阶段的表现形式？（4）你心目中的理想社会是怎样的？

这样，一堂孔子师徒几人各谈理想的课，只选取了深得孔子赞同的曾皙谈理想的文段，并对这段文字进行深挖细掘，探究出了中华本土的朴素桃源理想的萌芽、发展、成熟的历史演进过程，进而激发起学生对有中国特色社会主义的热爱之情和对未来的共产主义社会的美好憧憬，从而更加积极主动地投入到新时代社会主义伟大建设中去。

二、化虚为实，修己达人

教学老子《有无相生》的“为无为，事无事，味无味”这则文段时，我让学生运用化虚为实的方法，将文句和历史、现实生活中的具体事件、现象关联起来。由“为无为，事无事，味无味”，学生想到西汉初的无为而治，结果天下大治;文革期间，一位被关牛棚的老音乐家，按照音乐4/4拍劳动，在最枯燥无味的牛棚生活中，活出了精彩、活出了滋味，等等。由“大小多少，报怨以德，图难于其易，为大于其细”，学生想到了中国放弃对日战争索赔，赢得了日本对中国改革开放的大力支持和积极投资;牵牛必须牵牛鼻子，不能牵牛角牛腿;愚公一筐筐运土，长此以往，也可以移掉大山;万里长征是一步步走出来的，不是一下子就走完万里的;我们要考上理想大学，也是从具体的一科科、一个个考点来学习备考的，等等。这样，学生既深入理解了文本，又积累了作文素材，还将所学运用在社会生活中，真正把诸子散文中的知识和智慧学到了手。

三、入乎其内，出乎其外

教学《韩非子》之《乐羊为魏将而攻中山》这段时，我提问学生：乐羊为了攻取中山，连儿子都牺牲了，为什么反而被魏文侯疑心呢？这个故事给我们怎样的人生启示？全班同学通过小组合作学习的激烈讨论，从课文故事中得出了几条深刻认识：（1）不要被人外在表现迷惑，要透过现象看到其真实人性。（2）人品有问题的人，再优秀也不能重用。（3）青年人一定要在人格尚未完全定型之时，注意正面培养自己优良品性，不断完善自己的健全人格。（4）亲贤人，远小人。（5）人性决定行为，一个连自己的亲人都不爱的人，不可能會爱别人……

在深入课文故事得出人生启示后，我继续引导学生跳出课文故事之外，在漫长而广阔的历史和现实中，寻找类似现象。很快，有学生答出了春秋首霸齐桓公被三个所谓“忠贞不二”的宠臣竖刁、易牙、卫开方所害的史实;还有学生答到了秦之赵高、西汉末之王莽、东汉末之吕布、南北朝时期的石虎和侯景……这，就是人性！当今疫情之下，对自己国家的老百姓不关心却满世界关心他国人权的美国，等等。这样的教学活动，既让学生对课文理解得更准确，更加深拓宽了学生对历史和现实的认识，真正达到了学用结合、学以致用的境界了。

……

瞧，像这样精彩有趣的先秦散文选修课，学生喜欢，气氛活跃，既接地气，又贴合时代，更让学生在课堂实践的日常熏陶中由“学会”的知识层次上升到了“会学”的能力层次。

总之，先秦诸子散文虽然年代久远，词句比较晦涩难懂，但只要我们结合学生实际，打通历史与现实的关节，引导学生从文本的历史情境过渡到新时代的现实情境，积极引导学生用诸子的智慧解决现实的问题，那么，我们的诸子散文教学课就真正上活了，上精彩了。这样的选修课，“选”“修”熏陶出来的学生，又何愁不能领航社会主义建设的新时代呢？

参考文献：

[1]陈文君.《先秦诸子散文选读》教法探讨[J].语文天地（高中版），2019.

[2]房小栋.论先秦诸子的人格魅力及其德育功用[J].考试周刊，2013.

[3]都旭才.恰当处理选修课程，全面提高语文素养—《先秦诸子选读》教学浅谈[J].考试周刊，2008.