基于生活化背景下的初中物理实验教学探析

张燕芳

摘 要：随着新课程教育改革的发展，现在教师在教学当中越来越强调生活化教学，因此教师在进行初中物理教学时，应该将生活化的内容融入到物理实验当中，只有这样才能更好地帮助学生在生活当中进行物理实验，提高学生的实验水平。生活当中包含了非常多物理知识，因此教师在教学时不能脱离生活实际，而是要根据生活实际来展开教学，这样才能达到最好的教学效果，帮助学生在生活当中掌握物理知识。

关键词：生活化背景;初中物理;物理教学

现在教师在进行物理教学时，更多地会利用实验进行教学，采用实验教学可以更好地帮助学生对物理知识点进行掌握，激发学生对于物理学习的兴趣。物理知识当中本来就包含了非常多的实验，这些实验能够更好的帮助学生对物理知识进行理解，也可以加强教师在课堂当中的教学趣味性，激发学生对物理学习的兴趣。但是现在很多教师在教学时采用的都是传统的教学模式，这种教学方式对于学生来说已经不能适应他们的需求，因此教师在进行初中物理教学时，应该基于生活化背景对物理实验进行创新，更好地将物理实验与生活实际相结合，帮助学生在实验当中体验生活，在生活当中发现实验。

一、生活化背景下的初中物理进行实验教学的重要性

在生活化背景下，教师进行实验教学是非常有必要的，因为生活化背景下进行实验教学，可以更好地将生活实际与物理实验相结合，帮助学生发现生活当中所存在的物理现象，也可以帮助学生在实践当中发现生活当中的现象。对于初中阶段的学生来说，学习兴趣是非常重要的，而根据生活实际来展开物理实验教学可以更好地激发学生的学习兴趣，对于学生来说有着非常重要的作用。现在的物理教学普遍存在着教学内容过于乏味枯燥的问题，教师如果想要提高学生的学习效率，必须要转变这一现象，而在生活背景下进行物理实验教学，就是非常好的方式帮助学生增添物理学习兴趣。除此之外，在生活化背景下进行物理实验教学，可以更好地将书本当中的知识点与生活实际相结合，帮助学生对书本内容进行更好的掌握。总而言之，在生活化背景下進行初中物理实验教学示范，将学生的学习由被动转为主动。

二、基于生活化背景下的初中物理实验教学策略

（一）深入挖掘课本内容，与生活实际联系

教师在生活化背景下进行初中物理实验教学时，一定要深入挖掘课本当中的实验内容，将物理实验与生活实际相结合，这样才能更好地在实验当中展开教学，帮助学生切实学习有关于物理的知识。实践是检验真理的唯一标准，教师在进行物理实验教学时也需要将实践与理论知识相结合，只有这样才能更好地为实践提供理论依据，并且通过实验来验证理论依据是否属实[1]。

比如，在教学“电流和电路”的时候，教师就可以利用教室当中的灯泡来进行举例。教师可以在实验当中进行教学让学生思考串联和并联的区别，并且以教室当中的灯泡为例子，当教师按下开关时并不是所有的灯泡都会熄灭，这就代表了灯泡是进行的串联，并非并联。根据这个生活现象，教师可以继续展开实验教学，在实验当中教导学生如何进行线路的搭建，从而实现灯泡的串联和并联。利用这种方式更好地帮助学生，在生活实际与实验当中进行学习，激发学生的学习兴趣，也提高了学生对于这一章节知识点的掌握。

（二）创设具体实验情境，帮助学生开展实验

教师在生活化背景下进行书中物理实验教学时，可以创设一定的实验情境，这样能够更好地帮助学生将自己带入到情境当中进行实验，提高学生在实验当中的参与程度和体验感。对于初中阶段的学生来说，情境教学可以更好地帮助学生对物理知识点进行掌握，并且激发学生的学习兴趣，更高效地帮助学生提高物理成绩[2]。

比如，在教学“光的折射”的时候，教师就可以通过情境教学的方式，带领学生一起思考光的折射都发生在什么情况当中。教师可以让学生试着思考，在我们喝水的时候如果将勺子放进水杯当中，是不是会发现勺子在水中变弯了。针对这种情况教师可以带领学生一起进行实验，在实验当中让学生思考勺子变弯的原因，经过思考之后可以发现勺子之所以会变弯是因为光在水中发生了折射，从而出现了我们视觉上的变弯。

（三）利用生活化材料，将实验与生活融合

教师在生活化背景下进行初中物理实验教学时，可以利用一些生活化的材料来进行实验，这样能够更好地拉近物理实验与生活之间的距离，将实验与生活相融合更好地帮助学生对物理知识进行掌握。利用生活化材料进行教学，能够更好地帮助学生在生活化背景下进行物理实验[3]。

比如，在教学“凸透镜成像规律”的时候，教师就可以利用生活当中常见的材料来进行实验，比如准备一块凸透镜和一个蜡烛，再加上一张白色的纸板。在实验过程当中，教师就要利用这些生活当中常见的材料来进行凸透镜成像规律的实验，在实验当中帮助学生知道焦距与物体成像之间的关系，更好地帮助学生掌握这一部分，有关于物理的知识。并且在实验当中教师还可以根据不同的焦距和物距，来得到不同的结论，帮助学生对这一部分的知识点进行全面掌握。

三、结束语

综上所述，在生活化背景下进行教学时，教师需要将物理实验与生活实际相联系，在实验当中对学生进行教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生对于物理知识点的掌握程度。在现在的物理教学当中，仍然存在着非常多的问题，这些问题会影响生活化教学的进程，因此教师在进行生活化教学时应该合理地将生活化内容与物理实验相结合，更好地激发学生在物理实验当中的学习兴趣，从而提高学生对于物理知识的掌握程度。

参考文献

[1] 任二德. 基于生活化的初中物理实验教学模式分析[J]. 教育界， 2021（15）：2.

[2] 姚骏杰. 基于生活化的初中物理实验教学分析[J]. 新纪实， 2020.

[3] 洪萍. 基于生活化的初中物理实验教学研究[J]. 数理化学习：教研版， 2021.