社会主义核心价值观融入小学主题班会的策略探究

伍静娴

【摘要】主题班会是小学班主任发挥“人生导师”作用和实现“教书育人”职能的重要载体。社会主义核心价值观与小学主题班会有机融合，可以让学生从体验中获得对世界、认识、自我的认识，更好地践行社会主义核心价值观。

【关键词】社会主义核心价值观;融入;小学主题班会

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。其中，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。班主任要教育学生以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。基于这个目标，我在班级中开展了主题班会“爱我中华，从我做起”。本文主要结合这节主题班会阐述具体做法。

一、社会主义核心价值观融入小学主题班会的意义

小学主题班会是班主任对学生进行思想品德教育的有效形式和主要陣地，是班主任发挥“人生导师”作用和实现“教书育人”职能的重要载体。

学校教育要顺应时代的需求，充分发挥社会主义核心价值观的作用，实现社会主义核心价值观对学生的全面覆盖。班主任应响应习主席的号召，结合学校的德育工作，将社会主义核心价值观融入小学主题班会，让学生从小树立正确的人生观和价值观，从而推动学生的全面发展，将立德树人落到实处。

二、社会主义核心价值观融入小学主题班会的策略探究

1.关注选题方向，回归学生生活实际

主题是班会的灵魂，要有针对性和普遍性，应该由老师和学生自由选择并共同确定。将社会主义核心价值观融入主题班会，我们不但可以通过班会课从行为习惯上对学生进行影响，还可以从学生的道德品质上进行熏陶，也可以在心理上对学生进行引导。例如，在“爱我中华，从我做起”主题班会上，老师可以告诉学生哪些是爱国的表现，并鼓励他们从小事做起。也可以播放社会热点新闻，让学生感受人民大众对祖国的爱，激发学生对社会、对祖国的爱。

2.丰富班会内容，注重班会的实效性

将社会主义核心价值观融入主题班会，班主任要全面考虑影响学生社会主义核心价值观形成的多种因素，善于整合来自社会、学校、家庭的各种资源，还要关注对学生进行行为规范等教育，注重班会的实效性。可以结合学生平时的表现，开展关于文明诚信方面的主题班会，引导他们做个文明诚信的好学生;结合节日开展有关爱国爱家的主题班会，激发学生爱家爱国情怀，开展传承传统文化为主题的主题班会，带领学生亲切体会传统文化的精美绝伦，增强学生的民族自豪感。

3.创新班会形式，重视学生主动参与

如何将社会主义核心价值观融入主题班会，教师可以尝试设计“四维感观社会主义核心价值观主题班会”。下面主要结合小学六年级主题班会《爱我中华，从我做起》阐述具体做法。

一是准备阶段。课前，布置学生分组参与搜集资料的过程，更好激发学生的参与热情和积极性，培养学生的主人翁意识。教师将学生分成几个小组：同学们齐心协力，为主题班会做好准备。

二是进行阶段。班会课上，教师尝试通过以下几个环节开展活动：（1）我“看见”的价值观：播放符合主题词语的微视频。全班学生观看视频组收集的抗疫微电影《见证》和神舟十二号发射成功的视频，再谈感受。此环节首先让视频震撼学生的心灵，激发学生的民族自豪感和社会责任感。（2）我“讲述”的价值观：讲述分享爱国故事。故事组的同学给我们带来了现场版《周恩来的爱国故事》和视频版的《岳飞精忠报国》两个故事。听完他们深情的讲述，同学们纷纷把周恩来的誓言“为了中华之崛起而读书”作为座右铭，也为有岳飞这样的爱国英雄感到自豪。（3）我“演绎”的价值观：演绎再现情境。课堂上，通过现场演绎，有利于学生先感受，后讨论汇报。表演组的学生首先为大家带来了《王二小》，把王二小勇敢的精神表现得淋漓尽致，大家都表示要做个爱国的好学生;接着，表演组的同学又为大家带来了情景剧《谁才是真正爱国》。主要内容是：在广场上踢球的三个同学，看到广场的国旗冉冉升起时，一个同学立即停下来敬礼，另外两个同学不解地说：“现在又不是在学校里面，为什么要敬礼？”观看完三位同学的演绎，其他同学进行热烈讨论：到底谁做得对？课堂上经过一次次的讨论，社会主义核心价值观已经不知不觉渗透到学生的思想中。（4）我“践行”的价值观：要如何从我做起。主题班会的最后一个环节，让全班学生谈谈“爱我中华，如何从我做起”，并写在心愿卡上。此环节要求同学们先写下自己的做法，然后在小组里和学生分享，再展示在班级文化墙上。

三是总结阶段。主题班会“爱我中华，从我做起”通过看、讲、演、行四个环节框架设计，对学生进行了一场爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。为了激励学生在今后的日常生活中更好地践行“爱国”，课后班主任时刻关注学生的变化，对表现突出的加以肯定，组织“爱国之星”的评比。

三、社会主义核心价值观融入小学主题班会的成效

“四维感观社会主义核心价值观主题班会” 以其喜闻乐见的形式，丰富多彩的内容，突出学生的主体性，将社会主义核心价值观融入主题班会课，使学生通过全员策划、全员参与等一系列的活动，全方位地感知社会主义核心价值观，真正实现了宣传教育的全覆盖，得到了全体学生的积极参与及广泛好评，这种形式值得推广。

总而言之，在小学阶段，班主任可以将社会主义核心价值观融入小学主题班会，积极创新教育方式，丰富教育内容，以实现对学生社会主义核心价值观的培养。

参考文献：

[1]百徐斌华.社会主义核心价值观融入主题班会的策略分析[J].综合·教书育人，2019.

[2]陈燕.多元文化背景下高职学生核心价值观教育主题班会模式研究[J].广东交通职业技术学院学报，2016（2）：120-124.