初中德育教学中渗透感恩教育策略探究

杨秋玲

【摘要】感恩属于人性教育的范畴，感恩教育的根本目的是完善人格。同时感恩也属于情感教育，其主要以情动情的方式来展开教育。学生拥有一颗感恩之心，能够更好地和人、自然、社会相处，学生自身也会产生愉悦之感。初中教师在开展德育教学的时候，应当适当地渗透感恩教育，通过教育来让学生拥有感恩之心。本文主要探究初中教师在日常德育教学中渗透感恩教育内容的策略。

【关键词】初中教育;德育;感恩教育

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。知恩图报是我国的优秀传统文化，学生作为中国发展的未来，他们应当学会知恩图报。德育是初中教育的重要内容，教师可以借助德育来对学生渗透感恩教育。感恩教育的重要目的是要引导学生逐渐形成生活中感恩的良好习惯，让学生能够对自然、社会、人都拥有一颗致谢之心。初中教师要采取有效的策略来提高感恩教育质量。

一、初中进行感恩教育的重要意义

感恩教育需要从小进行，初中青少年同样也需要感恩教育。现今社会经济的不断发展，人们的生活水平显著提高，人们的思想也随时代发展而出现变化，有部分家长认为应当尽可能满足孩子的欲望，家长在生活中会出现溺爱孩子的情况，而家长的溺爱容易导致孩子出现自私心理。现代初中生以自我为中心的情况越来越突出，学生缺乏感恩意识，举例说有部分学生在生活中过度浪费，学生不懂得父母的辛苦，学生无节制地花钱，学生在家里不关心尊重长辈。为了让学生取得良好发展，教师需对学生进行有效的德育。

感恩教育能够对学生健康心理进行培养，学生实际具有感恩之心，学生便会对人与事物都心存感激，学生也才更容易感受到快乐。学生身处感恩的环境中，就能够平心静气地和他人进行沟通交流，且也愿意从小事开始做起，从而让学生可以脚踏实地地取得成长。学生懂得感恩，就容易形成积极乐观、阳光的心态，他们的人际关系会更好，有助于学生形成健全的人格，有助于学生成长为一个优秀的人。

二、初中德育教学中渗透感恩教育的策略

1. 从情感角度对学生的感恩意识进行培养

深究初中学生缺失感恩意识的原因，根本原因是学生缺失情感教育，所以若想感恩教育效果得到增强，初中教师在开展感恩教育的时候就需要重视价值观、态度、情感的教育。初中教师只有对学生情感进行培养，帮助学生进行态度与价值观的转变，學生才能够充分吸收感恩教育的内容，最终让感恩教育内容转化为学生的内在品质。学生会在平时生活与学习当中产生情感，教师对学生开展感恩教育，就需要站在现实生活问题的角度来进行教育，需要站在学生人生观与情感角度来进行教育。初中教师只有从生活中积极寻找题材，从学生身上来寻找教育话题，才可以让学生对感恩教育有兴趣，教师与学生的心灵距离也才可以靠近。例如，初中教师可以在德育当中向学生讲授“人的社会性”这一内容，教师在课堂中向学生播放汶川大地震的视频，学生能够看到有一位年轻妈妈在地震时蜷缩身体来保护女儿，让学生可以认识到这是父母对子女的爱。然后，教师可以引导学生思考：父母为自己做过什么事情？让学生能够意识到父母的艰辛。教师通过情感上的引导，让学生学会对父母的感恩。此外，初中教师需要积极和学生家长进行沟通交流，教师及时向家长反馈学生在校情况。家长也需要主动配合学校开展的感恩课程，积极鼓励学生尽可能多地参与学校的感恩活动，鼓励学生写下自己参加感恩活动的体验，以此加深学生的感恩意识。

2.从实践角度对学生的感恩意识进行培养

初中教师在德育中渗透感恩教育，就是要对学生的感恩道德意识进行培养，让学生在心里懂得感恩，让学生愿意付出感恩行动，使到学生可以在生活中运用实际行动来表达自己对父母、教师、祖国的感恩之心。初中教师在教育的时候需注重言传身教，因初中青少年学生还未形成成熟的世界观、人生观，学生的思想与言行举止会受到他人的影响。因此，初中教师需要对自身言行做出规范，以身作则来感染学生。同时，教师能够运用生活具体事例来对学生开展感恩教育，比如说教师可以教导学生在学习时运用双面用纸张，不浪费，教师可以教导学生在生活中重复利用塑料袋，教导学生在生活中随手关灯等，以此来让学生知道生活小事也能够体现出感恩，让学生知道做人之本是感恩，让学生知道感恩是快乐生活的源头，从而让学生可以在学习和生活中自然地做出感恩举动，让学生的感恩真正付诸行动，进一步增强学生的实践力。

3.从校园文化角度对学生的感恩意识进行培养

初中学生在校的时间较长，初中校园的文化建设会在很大程度上影响到学生的成长，为此初中学校需要建设良好的校园文化。校园文化包含了校园文化活动、文化设施等。初中教师可以联合校领导一起增强感恩教育，学校能够提供宣传栏来进行感恩专题展示。比如说，初中教师能够准备一些感恩的专题画册，将感恩专题画册挂到楼梯墙壁、读书走廊的宣传位置，让学生经过楼梯、读书走廊时能够看到学习榜样，在潜移默化当中影响学生。同时，教师要组织学生定期在教室“学习园地”和校园宣传画廊来出专题板报，学生在准备专题板报的材料、编写板报内容、读板报内容的时候，都能够思考与学习专题板报中关于感恩的知识。此外，学校也可以举办“感恩”专题演讲、朗读等活动，创造良好的感恩学习氛围，使得学生的感恩意识得到有效培养，也让学生的感恩可以有所行动，从而取得更好的感恩教育效果。

综合上述内容可知，感恩教育具有十分重要的作用。感恩可以让学生快乐成长，可以让学生和他人、社会、自然都能和谐相处。但现代初中学生对感恩意识和行动有所缺失，为此初中教师可以在德育当中科学地渗透感恩教育，从情感、实践、校园文化等角度来开展具体的感恩教育，让初中学生的感恩意识得到有效培养，并使学生可以在现实的学习与生活当中做出感恩行动，从而有效增强初中感恩教育的效果，进而有利于我国在将来成为一个和谐文明的社会。

参考文献：

[1]肖春兰. 浅析感恩教育在初中道德与法治教学中的渗透[J].发明与创新·教育信息化， 2020.

[2]黄光明. 感恩教育促学生健康成长的研究——谈初中道德与法治感恩教育[J].时代教育：下旬，2020（3）：1.