浅谈家风进校园的途径

朱文博

摘 要：自十九大后，党中央多次提出家风建设的重要性，严正家风，反腐倡廉之风吹遍社会各个角落。再次把家风教育纳入育人体系，加上“双减”政策的颁布实施，家风家教对孩子教育的影响尤为突显。在此背景下，加强家校协同，家风进学校是可行的举措和途径。

关键词：家风;学校;途径

习近平总书记在四川考察时强调：“家风家教，是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代，增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。”他强调：“千家万户好，国家才能好，民族才能好。”

诚如习近平总书记所言，家教家风，功在当代，利在千秋。家庭作为社会的细胞，其教育功能与育人使命不言而喻。

在历史的长河中，在世代的繁衍中，为了生存与发展，逐渐形成本家族、家庭特有的家风。一个家庭的家风对孩子的教育影响是巨大的。从孩子呱呱坠地的那一刻起，父母就已经开启了教育的行程，承担起教育的责任。“一个缺乏教养的人，总会有人说他缺乏家教”;《三字经》提到：“子不教，父之过。”此外，“上梁不正下梁歪”“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”等民间谚语流传至今。显然，家风对孩子的品行修养的影响极为重要。

学校，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。为了更好地了解和教育好孩子，家校联手，通过协同合作，更能促进对孩子的管理与教育。在近两年的研究中，笔者发现家风进校园有如下几个方面途径。

一、利用多媒体平台，开设家风专栏

校园广播站和学校公众号是学校必不可少的传播平台。学校广播站每天午休后，都会由学校播音员播报校内外的新闻趣事，充分利用这广播时间，选一些家风“微故事”播报，这些小小的家风故事，却包含大道理，学生在聆听这些故事并从中受到家风的熏陶，增加对父母的理解和对家的依恋，反思自己对父母的态度和行为。通过微故事来对照自己的不足，改变自己的某些行为和习惯，达到修正自我的目的。同时，把这些家风故事通过学校公众号推送给家长，让家长在小故事中提领家教家风的要义，提高认知，获得启迪。

二、利用国旗下讲话，强化家风传承

每周一的升国旗是学校教育的基本模式，是学校的“规定动作”，国旗下的讲话，也是对学生进行思想、品德教育的重要阵地。这是对过去一周的最好小结，也是新一周的计划安排。对于在家中的学习与生活和回到学校的校园生活，有些孩子会有迥然不同的表现。通过利用国旗下讲话，多讲讲一些家风与学校的关系，家庭与学校的联系等，让学生感知家长与教师都是为了他们的健康成长，父母与老师都是要尊敬的人。“一日为师终身为父。”可见为师者，父母心也。

三、利用班级中队会，讨论家风话题

好班风、好班纪是好的班集体的基础和体现。班主任只要利用好班队会课，加强对学生的引导和教育，是班级管理的有效途径。在班队会课的教学活动中，多引用一些好家风、家训的精彩故事，挖掘有关家规、家训的事例让学生讨论，鼓励他们发表自己的观点和意见。比方说;“孩子不打不成器”有没有道理？“虎妈狼爸”可不可取？等家庭话题。甚至还可以展开辩论会，让学生更有广度、更有深度地去了解家风教育的重要性。教师从中引导学生懂得：人是不能离开家庭教育的，也一定会受到其家风的影响。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童就好比一个天然大理石，想要把他们变成千姿百态的雕像，就离不开六位雕塑家的造型。”即家庭、学校、集体、自己、书籍、偶然因素，其中家庭教育和家风对孩子的影响居于首位。兴趣是最好的老师，而父母是孩子的第一任老师，家风家教对孩子成长的影响深远。通过教师对家风的有效引导和学生的积极参与，学生对家风的认知会有更深的感受，也会更加重视家庭关系，理解父母的苦心。

四、文字表达抒情意，营造家风温情

在孩子成长的过程中，总会有不如意的、不顺心的事情发生，父母有时觉得孩子不懂事、不争气，“恨铁不成钢”，感觉自己的付出得不到回报。从而导致父母与孩子的关系紧张，苦恼的心情加重，良好的家庭关系受到影响，甚至发展到了横眉冷对、无法沟通等严重现象，孩子也会忽视父母的态度，静静地关上自己的心门，怕跟父母讲话，怕说多错多。为了消除这些不利因素，在学校的教育教学工作中，可以利用语文课的作文题，写写“我眼中的爸爸”“我心中的妈妈”“妈妈，我想對你说”等家庭关系的主题作文，让学生用文字表达对父母的爱。比如：我们在“中山先生家风”的课题研究中，在“孝友”系列活动中，就采用了一封家书的书信形式，学生用文字表达爱，表达对父母长辈的孝敬，令人感动。我们再通过把学生的书信，拍下来发给他们的父母，也让父母看到不一样的孩子。这样的方式大大地缓解父（母）子的紧张关系，改善父母与孩子之间的关系，使家增添温馨，浓郁爱，让彼此间有了更全面的了解和理解，更加彼此信任。

五、创亲子活动平台，拓宽家风外延

亲子活动，不仅可以使父母与孩子能够了解活动的内容、目的和任务，在活动的过程中，更重要的是增强家庭和睦的亲情关系，增强家庭与学校的教育同步。消除父（母）子间隔阂，在学习上，不仅能调节家庭的亲情关系，还能激起孩子对学习的兴趣，也能够体现家风的传承。学校可以利用各项活动进行亲子活动的开展。比如：我们在课题研究中“奉献”专题活动中，就设有“亲子包粽子”“亲子植树节”“亲子跳蚤市场”等;在“廉洁”专题活动中，开展“亲子硬笔书法”展评活动等;在“诚信”专题研究中，开展“亲子绘画比赛”;在“勤俭节约”专栏活动中，开展“亲子签名”;在“勤学”专题活动中，开展“亲子读书月”等活动。总之，父母与孩子多参与共同的活动，可以增强相互之间的理解支持和良好的沟通等;对家庭的爱得以保持，加深亲子感情，更易形成和发扬良好家风的传承;有利于好家风的形成，也有利于孩子的学习与成长。

学校教育离不开家庭教育，学校教育又是家风家教的延续。只有把家风家教渗透于学校的教育教学活动当中，让学校教育渗透家风的传承，两者互相渗透，互相影响，孩子的思想品格的塑造才会更好、更完善。