中国传统文化融入儿童画创作的实践研究

摘要：当前，随着全球经济一体化进程的加快，在网络信息时代，如何在儿童画创作过程中融入中国传统文化，成为当前儿童画创作者的关注点。但是，由于外国儿童画大量涌入中国，导致在中国的儿童画市场上，不管是题材选择，还是绘画形式，都与外国的经典人物和故事相類似，这就导致了儿童画创作者在创作儿童画过程中缺乏中国传统文化的渗透。据此，本文将根据自己的一些工作经验和学习心得，通过查阅文献和分析案例等方法掌握必要信息，围绕“中国传统文化融入儿童画创作的实践研究”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，以期对相关单位提供有益的借鉴。

关键词：中国传统文化;儿童画;实践

前言：如今，很多儿童画创作者在创作儿童画时为了满足儿童的好奇心，缺乏中国传统文化和精神的融入。儿童画创作者在创作儿童画的过程中融入中国传统文化，不仅需要将中国传统文化的内容表现出来，还需要将传统文化的精神所在也融入其中，中国传统文化故事、中国古诗词文化等都是中国传统文化的重要内容，如果将其应用到儿童画的创作中，可以有效传承中国传统文化。

一、中国传统文化融入儿童画的现状分析

目前中国儿童画与国外儿童画相比，国外儿童画的发展的速度和质量都远远超过了国内。在儿童画的创作过程中，国外更重视以经典童话为主题，插图形式多样，内容丰富，具有浓郁的地方文化。如：《公主》系列的儿童画，创作者不仅要教会儿童们美丽的外表，还要有美丽的心灵、善良的回报和憧憬的爱情;伊索的寓言故事中的插画，创作者要注重运用生活的道理和自然发展规律;此外，在创作过程中还附有大量的动画片，用小故事来传达表面现象背后的原理。

由于受到国外优秀儿童画、绘本的熏陶，我国儿童画创作在不断地吸取创意的同时，也产生了许多优秀的儿童画作品。但是总体来说，国内的儿童画大多还在模仿和学习外国的优秀作品，在市场上常见的儿童画中，往往会出现公主、小熊、维尼等卡通人物的面貌。但如果长期效仿外国的经典形象和故事，难免就会逐渐遗忘中华经典故事和文化内涵，最终失去民族特色。我国的传统文化故事、中国古诗词文化具有很强的吸引力，其中的很多经典事例都是很有价值的。

二、中国传统文化融入儿童画的重要意义

随着社会、经济的发展，人们的物质生活水平得到了极大地改善，儿童画创作者所创作的儿童画水平逐渐提高，同时也更加注重对儿童的教育问题。党的十八大明确指出：“要加强文化应用、加强思想品德教育，提高中国传统文化的吸引力和感染力，传承好中国优秀文化”，这对弘扬中国优秀传统文化起着重要作用。另外明确提出：“要加强思想品德教育，要以优秀的文学作品为主要载体。”因此，对中国传统文化在儿童画创作中的运用进行探讨，既是必然的，也是顺应时代发展所需要的。

儿童画的种类很多，样式也很丰富，而通常的儿童画具有生动、活泼、色彩鲜艳等特征。儿童画的作用就是通过简单、直接的视觉语言来表达故事中所蕴含的道理，儿童画创作者要通过创作儿童画使儿童们更好地了解这个未知的世界。同时更要明确中国传统文化在儿童画中的传承，对于儿童的成长有着不可替代的作用。儿童画是由具有内涵的文化故事、中国古诗词文化等构成的，因此，儿童画创作者在创作儿童画中融入中国传统文化就变得非常重要。中国的传统文化很多，涉及诗词、书信、礼义，以及宣扬美好品德和淳朴爱情的故事，而且具有很深刻的中国精神。因此，有必要引导儿童画创作者在创作儿童画过程中将中国的传统文化和儿童画结合起来。

三、中国传统文化融入儿童画的实践策略

（一）中国传统文化故事应用到儿童画中的设计与实践

儿童画是以儿童为主要受众群体，每个儿童对儿童画的具体认识和了解不同，所以，针对儿童的特点，儿童画创作者在创作儿童画过程中，应以儿童的视觉美学特征和中国传统文化为依据。

1.在设计方面。

中国传统文化博大精深，中华文化的深厚底蕴，也造就了丰富的文化和艺术，这些都可以作为一种创作资源，可以从中国的传统文化中汲取精华，融入到儿童画创作之中，让中国的传统文化得到更好的传承和发扬。儿童画创作者在儿童画创作前必须对儿童各个阶段的创意理念进行定位，并有效地将二者有机地结合起来。其次，要总结以往的儿童画创作与传统文化相结合的创作技术和前例，取其精华，去其糟粕，在原有的基础上进行创新，找到更合适的表现方式。最后，将宣纸、墨水、毛笔等传统文化与儿童画创作相结合，既包含了中国优秀的传统文化魅力，又包含了中国传统文化的精神，这些传统的艺术素材，不但可以更好的支持艺术教学的开展，也可以为儿童画的发展提供更多的创意。

第一，要注重“意”和“形”的相互融合。儿童画中“意”的概念，就是通过故事的内容来表达深刻的寓意和道理。儿童画中“形”的概念，就是指在图画中所能看见的视觉图像和画本身所要表达的故事。要将“意”和“形”相互融合，首先要把中国的传统文化故事与儿童画结合起来，发掘其中内容的趣味性，并加以创新发展，使中国传统文化在传承的过程中得到发展，并在一定程度上兼顾教育与娱乐的双重作用。因此，儿童画创作者在儿童画创作过程中融入中国传统文化故事是很有必要的。

第二，要改变传统的视觉语言，创新表现形式。中国的传统文化故事，大多用传统的画法来表现出更多的民族色彩，但从儿童的不同发育阶段来看，儿童画创作者要在儿童画中运用视觉语言的方法要与儿童的发展程度相适应，而不能简单地照搬传统的方法，要根据儿童阶段所接受的图形规律，在视觉表现上进行创新，重新设计。

同样，根据儿童接受图形的特点，儿童画创作者要判断出儿童更倾向于注重表现形式和对象。所以，在儿童画的人物造型上，儿童画创作者可以运用一个简洁的平面图形来进行人物的设计，去掉多余的线条来美化和充实图像，使其更能直观地传达出所要传达的信息。此外，还应该选择一个故事中的经典场景，抓住人物的外貌和性格特征，用故事的寓意来塑造人物和场景。中国传统文化故事采用的传统视觉形象，再融入传统的水墨元素和技法后，表现出浓厚的中国特色。

第三，要重视在儿童画中的色彩运用。儿童画创作者在创作儿童画时间可以从情感入手，而色彩是影响情感的重要因素。在这一点上，儿童画创作者要知道儿童们更倾向于色彩鲜艳、和谐的艺术。因此，为了营造、渲染和烘托恰当的情感，在儿童画中运用暖色调，适当提升色彩的纯度，营造出一幅令人赏心悦目的和谐图景。与此同时，儿童画创作者还可以在儿童画中加入一些传统的思想、感情，比如：仁慈、宽容、孝道、善行、博爱。这对中国传统文化和人文精神的继承是有益的。如此，儿童画创作者在创作儿童画时才能充满丰富的情感。

2.在实践方面。

中国传统文化是数千年沉淀下来的精华，传统文化故事是中国传统文化的一部分，它记载着中国传统文化的产生与发展，同时也是人类精神、社会习俗、价值观的代代相传，是中国人民的智慧结晶。以任秀桦《英语漫画中国文化系列》四部丛书为基础，这本书对中国传统文化故事进行了哲理故事、民间故事、神话故事、名人故事四个部分的分类。其中包括“孔融让梨”、“铁杵磨针”、“程门立雪”、“子路借米”等中国传统文化故事。

四个故事是通过现代的视觉设计方法来描绘的。在视觉上，儿童画创作者可以使用以蜡笔为基础的绘图工具，来模拟儿童们熟悉的线条和纹理，比如水墨画、线条描画等;在构图上，儿童画创作者应以人物为中心，加入一些经典的故事情节，在画面的延展部分留出适当空白部分，在融合了水墨意境的同时，又增加了无尽的想象，使得画面具有某种中国风格。其次，在风格上改变了传统视觉语言的手法，参照古代的人物形象，以圆圈为主体，简化了复杂的人物结构和线条，使画面的要素关系更清晰，角色也更生动，更具亲和力。

另外，在儿童画创作者创作儿童画过程中，要结合特定的时代背景，设计出相应的服装、建筑等要素。儿童画除了具有娱乐性之外，还应具有教育性，并不单单是把儿童画的主题和所传达的思想表达出来，而是通过服装、建筑等方面的要素对儿童进行潜移默化地影响。因此，这些要素的设计必须与其所处的时代发展相适应。

（二）中国古诗词文化应用到儿童画中的设计与实践

在中国传统文化中，古诗词的特征最为典型，在古诗词文化中，唐诗和宋词是最宝贵的文化遗产。要使唐诗、宋词的文化艺术性得以实现，儿童画创作者要在设计过程中把优美的古诗词文化融入进去，同时利用中国古诗词文化的意境美，加强自身的艺术鉴赏和甄别能力。将中国古诗词文化融入到儿童画的巧妙设计，使文化与童趣的碰撞实践配合的相得益彰，将古典诗词与艺术相结合，将二者的优点充分发挥出来，如此，儿童画创作者才会更加懂得传统文化的魅力。

“诗画结合”是评价文学内涵的重要标准。例如，中国留白的艺术是很有吸引力的，而一些唐诗、宋词则是借鉴了留白的思想，通过对现实和虚幻的描写，给阅读者留下无限的想象空间，这也是“计白当黑”的一种表现。因此，儿童画创作者在儿童画创作过程中，应注重融入中国古诗词文化，并通过诗歌的力量来充实自己的绘画。

例如，儿童画创作者可以将《江雪》这首古诗词来培养儿童的想象力和艺术理解能力。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江。”通过对诗词的理解，儿童画创作者可以让儿童对古诗词中所描绘的场景充分理解，并将其描绘出来。这种方式既可以提高自身的艺术理解力，又可以充分发挥自身的创造性，感受中国传统文化的魅力。

（三）在儿童画创作过程中的设计与实践。

1.丰富创作内容，提高鉴赏力

儿童画中可以融入的中国传统文化大多有着悠久的历史渊源，历代的绘画艺术无论在内容还是表现形式上，都能反映出各个历史时期的人文历史、审美情趣、艺术成就和文化内涵。儿童画创作者在儿童画创作过程中，通过融入中国传统文化，可以加强自身对传统的历史和文化的认识和理解。儿童画创作者不但要熟练掌握绘画技巧，还要认识到融入的中国传统文化素材的时代背景。只有让儿童画创作者对中国传统文化所处的年代有更深刻的认识，才能体会到其中的思想内涵和艺术表现力。在对中国传统文化筛选的过程中，通过对艺术作品的欣赏，可以有效地提高自己的审美情趣。通过不断的观察和学习，从而真正地理解和理解艺术作品的时代背景。

传统的儿童画无法调动儿童的学习兴趣，无法将中国传统文化有效融入到儿童学习过程中，所以，儿童画创作者必须要改进创作内容和方向，让儿童画内容更接近于儿童的兴趣，同时适当将中国传统文化融入进来，从而将儿童画的价值发挥到最大。

例如，儿童画创作者在创作《头饰》这一本儿童画过程中，可以将中国传统文化中不同风格、不同颜色、不同形状的头饰罗列出来，通过丰富儿童画内容改变传统的认知，激发阅读者学习中国传统文化的兴趣，加强对中国传统文化的理解，拓宽视野，提高他们的文化鉴赏力。

2.加强情感融入，提升审美力

将中国传统文化融入到儿童画中，最关键的一点，就是要通过儿童画传达出儿童画创作者的情感，并将这种情感融入日常生活中。因此，儿童画创作者要通过丰富创作内容的方法，积极地拓宽中国传统文化的渗透途径，使他们能够更好地把自己的情感与中国传统文化结合。

例如，在儿童画创作过程融入中国传统节日的元素，例如春节、重阳节、中秋节、端午节等。并将这些传统节日的特色活动融入，例如贴春节、吃月饼、吃粽子、赛龙舟、赏月、登高等，能够激发自身对中国传统节日的认识与理解，也增强了对于传统文化的民族荣誉感和民族自信。

结语

总而言之，目前我国儿童画逐渐失去其民族特征，本文针对儿童画创作者在儿童画创作过程融入中国传统文化的现状，提出了相应的设计战略，例如在中国传统文化故事方面，在中国古诗词文化方面、在儿童画创作过程中的设计与实践方面，以期能够激发儿童画创作者对中国传统文化的关注，从而创造出具有中国民族特色的儿童画。

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作者简介：陈娉婷（1980.02.28），女，汉，江西省九江市人，硕士，学前教育学院助教，主要研究方向为学前美术。