试论智慧校园环境下初中课堂教学模式

谢林舟

摘要：科技于教育而言，可以帮助教育实现模式的变化，思想和方法上的改革。在初中阶段，通过先进的科学技术，打造智慧校园环境，营造全新的教育模式，为学生提供更多的学习资源，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力。本文主要结合智慧校园环境对初中课堂教学的优势，对智慧校园环境下初中课堂教学模式进行了探讨。

关键词：智慧校园;信息技术;网络

1智慧校园在初中教学中的价值

通过智慧校园环境的构建，使得初中课堂教学中出现更多先进的设备和辅助工具，帮助教师更好的营造情境，使得课堂内容可以更形象的表达。由于小学基础不够牢固，部分初中学生基础不是非常好，但对于电子产品和网络有着兴趣非常浓厚，在这种智慧环境下学生更容易集中注意力，花费时间和精力进行学习。因此智慧校园对于初中课堂教学有着非常重要的影响。第一，为学生带来更为丰富的学习资源，在智慧校园下，将互联网更加深入的应用在教学中，为学生提供更多、更丰富的教学资源，教师在备课过程中也更加方便，从而为学生的知识巩固、知识拓展奠定了基础。第二，信息来源更加便捷。在初中课堂中经常会遇到很多难题，而学生可以通过各种渠道获得信息，如果教师还按照传统的方式进行教学，将无法满足教学的需要，也不能满足学生的需要。而智慧校园的不断融入，可以开发和建设网络课程，使得各种信息的获取更加便捷，更好的适应新课改的要求。第三，实现个性化教学。在初中教学中，由于家庭条件和社会因素等多个方面的影响，学生的基础和学习习惯不同，教师应对学生进行深入了解，针对不同的学生制定个性化的学习方案，使得每个学生都可以获得进步。因此可以通过智慧校园搭建教学平台，在平台中有着很多不同的模块和不同的学习资源，可以根据学生的基础情况，选择不同难度的知识，制定个性化学习方案，从而更好的为学生服务。

2智慧校园环境下初中课堂教学模式的构建

网络的发展推动教育的发展，为教育教学的改革带来契机。智慧校园环境的创设可以利用海量资源，现代化的教学手段，丰富的教学内容，提升教师的教学效果。教师应创新教学模式，利用智慧校园帮助学生形成主动学习的习惯，促进教育活动的顺利开展。

2.1课前预习中智慧校园的应用

为了提高教学效果，教师总是告诉学生要提前预习所学知识，但是很多学生都没有预习意识，即使部分学生做到预习，也很难坚持下来，主要是由于这种模式不能激发学生预习的积极性，因此要求学生提前预习，对于学生而言是比较难的，也无法达到应有的效果，但如果不能做到课前预习，学生对上课所学知识就不能做好充分的准备，在课堂中也会有很多知识不能掌握，学习较为被动，学习之后有很多问题不能及时得到解决，对于后续的学习造成一定的困扰。随着网络的发展，很多初中学生对于信息、网络、电子产品并不陌生，但是在学习过程中很难保持长久的注意力。因此智慧校园可以通过不断的信息闪现，使学生的预习更加容易，教师在布置预习任务后，学生可以在线进行预习，在线与教师沟通，在线提交预习任务，这样可以让整个预习更加流程化，教师还可以随时指导学生。

2.2课堂教学中智慧校园的应用

在课堂教学过程中，教师首先应对学生的基本学情有一个了解，在此基础上为学生建立良好的学习环境，使学生可以快速进入到上课状态。利用智慧校园的功能，可以设置多种不同的情境，吸引学生积极参与课堂。比如在课堂中遇到重难点知识的时候，可以在对这些问题讲授后，直接利用智慧校园进行课堂测试，使得教师讲解的知识可以立即得到巩固，帮助学生对所学知识及时消化，教师也可以从学生提交的测试中，对学生掌握情况进行了解，这样可以为后续的教学制定更加有针对性的策略。在比如，教师可以利用智慧课堂，为学生设计随堂游戏，寓教于乐，提升课堂的趣味性，使学生学习更加积极主动，从而提升学习的效果。因此，智慧校园可以帮助初中教师更好的利用各种资源，设计各种不同的教学环节，让学生的学习更加主动，有助于提升课堂效果。

2.3课后复习中智慧校园的应用

在课堂结束后，还需要对所学习的知识及时巩固，在基础知识的基础上进行适当的拓展。因此可以利用智慧校园中的资源，及时复习巩固，直到掌握为止，学生也可以结合自身的薄弱点进行自主学习。教师设置一些任务和问题，学生在完成之后可以通过线上教给老师，老师将学生的复习结果和作业放在网络上，让学生开展自评和互评活动。在进行作业布置过程中，可以通过网络布置，还可以结合学生的层次，设置一些拓展性问题，通过丰富的作业形式，激发学生主动学习的欲望。智慧校园在课程改革中发挥着非常重要的作用，可以形成系统性、全新的教学模式，促进课堂教学效果的提升。

结束语

总之，在初中课堂教学过程中，通过构建并完善智慧校园环境，可以发挥互联网、信息技术、多媒体的作用，形成全新的教学模式，满足初中教学的需求，对于教师和学生都有非常积极的作用。

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