提高小学英语学习兴趣的有效途径

黄秀丹

摘要：所谓“兴趣是儿童最好的教师”，表明了一个人只要对英语有了浓厚的兴趣，就会主动去学。在小学英语课上，应把英语作为一项重要的课程，以激发其学习动机。在小学阶段，是一个活泼好动、富有想像力的阶段，而在此期间，则是一个好奇心极强的阶段。所以，英语老师应抓住时代特征，在课堂上进行改革，使英语教学更上一个台阶。

关键词：小学英语学习兴趣;英语水平

引言：在英语课堂中，学生的浓厚的学习热情直接关系到课堂的教学效果和学生的学习效果。这既与英语课堂的性质有关，也与其学生年龄有关。所以，在英语教学中，教师要抓住各项特征，注重激发学生的学习热情。

1、小学英语教学中存在问题的原因分析

1.学校对英语教育的重视不够

一些学校不重视英语，有的学校一周就开一门英语课，有时候还会有别的课程。学生们在日常生活中面临着大量的学习任务，他们不可避免地会对英语产生厌烦。此外，随着学校和老师对英语的要求越来越宽松，学生在英语教学中的表现也越来越消极，对学生的兴趣也越来越大。

2.老师对课堂教学缺乏激励作用

如果教师课堂上的课程不能让学生感到兴奋，那么他们就很难对课堂内容产生兴趣。在现实的教育实践中，许多英语老师课堂上的课堂内容枯燥，教学手段不够艺术。课堂教学，不分年龄、学习特点，仅传授英语知识。因此，小学生对英语的学习也就失去了兴趣。

2、学生英语学习兴趣的培养策略

1.认识学生，与师生建立良好的师生关系

首先，要结合小学生的个性特点、年龄特点，探讨与小学生的交往方式。由于小学生要有良好的自我修养，因此，健康、活跃的教师很容易吸引学生，要保持童心。第二，在日常教学中，老师要深入到学生和学生之间。用不同的方式进行操作。使用相同的事件，不同的处理方式。不同的教学方式也是针对不同的学生。对好英语的同学，要引导他们不要自大，不要焦躁，要勤奋。对于害羞内向的孩子来说，不管是发音还是交流，都要用英语来表达。及时地鼓励、表扬、认识到这一点，并改正发音。这既可以维护学生的自信心，又可以增强他们的自信心，激发学生学习英语的积极性。

2.英语课堂教学中培养学生的学习兴趣

老师们必须尽力使英语课堂活跃起来。吸引人的英语课程可以使同学们转变英语观念，找到学英语的乐趣。

（1）按学生的实际情况来安排课堂活动的次序

小学生注意力模式由不自觉的支配型向有意识支配型的逐步过渡。过渡时期，你的注意力会变得不那么稳定，通常是20-25分钟。所以，要把握好集中的时间，把最困难的一节课的主体部分教给学生，然后再安排练习和游戏。

（2）为激发学生学习兴趣，合理地设计教学环节

良好的教师引导能激发学生的积极性，激发他们的学习热情，从而实现良好的教学效果。在上课之前，可以利用音乐指导来播放英语歌曲。这样的话，氛围就会变得很好，也会激发学生们的学习热情。让学生在课堂上全神贯注。或者是用动画录像，小学生对动画很有兴趣，可以在课堂之前播放动画，让学生能更好地了解所学的知识，并能提高他们的学习热情。

3.运用奖励策略，激发学生的学习热情

小学生对表演充满激情，渴望胜利，老师会在无意中表扬他们，并给予一定的奖励。他们激发了胜负的渴望，激发了他们的求知欲。利用学生的这一特性，在班上得到了极大的教学效果，经常可以指派任务去做，给学生赢得比赛的机会，激发他们对英语的兴趣。

小学生的情感还处在萌芽期。师生关系是师生交往的重要组成部分，师生关系的融洽是师生情感认知的重要因素。老师要走进学生的内心。让学生多看几眼，给学生以正面的眼神，用言语和行为的方式去了解学生，关心学生，与学生交朋友，使学生产生亲切感。与教师共同努力，使学生能够拥有良好的学习态度。当学生遇到麻烦时，教师一定要有更多的耐心。以平静的语气与同学沟通，因此学生们的心态是非常舒适的。这样，就能激发学生的求知欲。学习的信心和力度逐步增强，意识到英语课程是一门有趣、漂亮的课程，英语的学习离不开日常的生活。小孩子最爱的是自然的玩耍。只有具有丰富的教育活动和轻松的教育氛围，学生的学习自律性才会更好。当我在同学们的耳边低语时，我会在同学们的耳边低语，然后将他们的英语词汇记录下来，并将它们贴在同学的手中，并告訴他们他们的朋友是怎么想的。营造轻松愉快的学习氛围，极大地提升了学生的认识。

4.利用信息技术

大家都知道，我们已经步入了一个信息时代。信息技术仍在教育、教学中得到广泛的运用，而多媒体教学手段在支援教学中扮演了不可取代的角色。利用多媒体手段进行英语教学。相对于传统的单调的教学方式，它能够显示多媒体的动态效果，如文字、图片、声音、视频、动画等，从而增加了课堂的氛围。加强小学生的学习兴趣是很有必要的。此外，利用多媒体的动态信息提示，可以让同学在任何时候都能关注到自己的学习行为，防止疏忽。如果你总是在学英语，那么你的第一个反应就是记住你的词汇。然而，在传统课堂上朗读会让他们产生很糟糕的体验，从而产生情感上的冲突。利用多媒体可以解决这一难题。老师利用动画的特点，动态地给出相应的中文定义，让学生在学习过程中不会感到厌烦，同时也能体会到词汇的快乐。通过这种方式，他们可以降低对语言的抵触，减轻记忆的难度，消除根深蒂固的激情，并使学生对英语产生浓厚的兴趣。

结语：

因此，在小学英语教学中，培养学生的学习热情和兴趣是促进学生英语教学质量的重要保证。而英语老师则是提升英语技能的重要角色，必须引导学生学会英语，创造出生动活泼、高效的课堂环境，让学生爱上英语，从而在教学上形成一种良性的师生互动，使他们更快地学会英语，更好地使用英语。

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