虚拟与仿真实训室相结合在高职护理学教学中的重要性

朱玲娥

摘要：随着社会高速发展，医院科学技术迅猛发展，医疗设备不断更新换代。为了学生能适应就业形式的需要，学校必须培养与医院发展相适应的学生。就现在很多职业院校而言，提高动手能力掌握技能是职业院校护理学生毕业后的核心竞争力。为了护理学生能与时俱进，学校的软硬件设施就要跟得上。虚拟与仿真实训室相结合在护理教学中的应用，正好顺应了社会发展需求，能为医院提供真正需要的护理人才。本文就虚拟与仿真实训室相结合在高职护理教学中的重要性进行探讨。

关键词：虚拟与仿真实训室;高职护理学教学;重要性

护理学是一门综合性应用学科，它包含了临床医学、护理基础理论知识、临床护理、预防医学以及术后康复等内容，是操作性极强的专业知识课程。这就是设置虚拟与仿真实训室相结合的关键所在，为了能够让学生充分理解复杂抽象的理论知识，设置虚拟实训室来让学生进行学习，可以帮助学生提高自身的理论知识。教师在讲述设备使用方式只凭口述无法让学生理解，而有了虚拟实训室，学生能更直接的熟悉各项医疗器械的使用方式，能够为学生仿真实训室进行实操练习奠定坚实的基础。为什么要建立虚拟与仿真相结合的实训室，我将从如下方面进行阐述：

一、学校发展需要

高职院校招生人数逐年增加，学校实验、实训室及传统的教学模式已经远远不能满足师生的需要，寻找一种行之有效的技术手段来缓解传统实践教学模式所带来的压力，是许多高职院校的当务之急，将虚拟仿真技术应用于护理实践教学是解决以上问题的关键，更是培养优秀护理毕业生的必由之路。招生人数逐年增加，对学生进行实验实训所面临的实验实训室场地问题是一个考验，如何使有限的实验仪器、设备、实验耗材等资源来满足学生的实训实践要求也是一个挑战。护理专业的实践教学课时约占该课程总学时的1/3，而基础护理学的实践教学课时约占该课程总学时的比例几乎是1/1。我以基础护理学课程为例，实验教学模块中的六大注射技术、导尿术、气管切开护理及心肺复苏术等基础护理技能操作对实践性要求较高，相对所需要的实验耗材量较大、对实验模型的损害程度也比较大。针对此问题，高校实训室将虚拟技术与高仿真模拟人技术投入护理专业实践教学中就比较实用。如手臂模型可以模拟人类真实的血管，穿刺过程中有落空感和模拟真实血液流出，配合虚拟仿真穿刺系统，除了给护理学生真实的操作环境以外，也能解决因多次穿刺造成实验模型损坏的问题，同时也能满足学生多次练习要求。

二、学校教学需要

以我们学校为例，为提高学生能动手，每年不断的增加高仿真实训设备，建立21间护理仿真实训室，主要实训设备有高级病床、中心供氧负压设备、全功能护理人、导尿模型、灌肠模型、压疮护理模型、吸痰器、洗头车、雾化吸入器、血糖仪、床头呼叫器、洗胃机等护理器材，许多护理模型仿照人体结构制造，能为学生提供必要的操作，但是这个量远远不够学生使用。护理仿真实训室是模拟临床病房的设置，它的材料大多是一些塑料或者是橡膠制品，放置时间久容易老化变形，反复操作容易损坏。新进这些设备成本高昂不说，每年的维修费用是一笔不小的开支。由于是高仿真模型，它的缺点是不能开口说话，没有思维能力，学生边操作边自问自答，缺乏临床应用思维。传统教学模式都是课前预习，课中学习，课后复习。课程教学模式单一，多数情况下教师讲授示范为主，学生接收。这样下来，实训效果不理想，流程化、机械化操作，培养出来的学生不但缺乏创新，还总是带有表演色彩。

护理虚拟实训室通过实物展示主要实现教学仪器、医疗器械、人体模型和器官等的三维立体展示，便于学生更直观更细致地了解它们的结构、组成和工作原理等。例如，在虚拟环境中，可以建立虚拟的人体模型，借助跟踪球、3-D功能的眼镜显示器、感觉手套，让学生很容易了解人体内部各器官结构的形状、位置及器官间的相互空间关系等。这比现有的采用教科书、挂图、多媒体课件等方式要更为直观、形象、细致。运用虚拟技术为学生提供三维立体的实物展示，使得教学更为形象、生动和具体，它刚好满足职业院校学生对事物的好奇心、探索求知欲的心理，有助于激发学生学习兴趣和提高教学效果，能够让学生充分理解复杂抽象的理论知识，可以帮助学生提高自身运用理论知识解决实际问题的能力。虚拟训室利用虚拟现实技术在可视化方面的优势，可交互式的虚拟物体的功能，这样可以减少实训中消耗大量耗材，尤其是在护理教学过程中，减少了教学用医疗垃圾的产生，会大大降低在应用和使用过程中的成本并能保护环境。但它毕竟是虚拟的产物，学生还是缺乏实际动手能力。为了学生全面发展，如果将两者有机的结合在一起，设置相应的虚拟与仿真相结合的实训室就可以互相取长补短，互相协作。

三、时代发展需要

在信息技术发展的基础上，护理教学领域也将诞生新的教学技术，新建实训室的时侯，虚拟与仿真实训室的优势和高效将更加凸显。虚拟与仿真实训室相结合的特点就是新老实训室相结合的资源整合，弥久历新，既不浪费，又功能齐全。建立虚拟实训室，可以将多媒体、手机、多形式、高仿真设备进行融合，建设成多功能实训室，它更新换代升级快，这刚好与现代科技飞速发展的趋势相结合。虚拟实训室，它的理论基础是计算机虚拟产品，并在此基础之上用全新的手段和形式进行设计研究，创造出能够模拟医院病房、模拟病人等程序，可以让护理学生与平台交互的虚拟环境。是一种崭新的教学、实训思路，它本质是一个使用平台，为护理学生提供-种特别的、分布式的解决问题的环境。为学生进入医院提前奠定基础。建立虚拟与仿真相结合的实训室效率非常高。建造一个传统护理实训室，加上购置设备等一系列处理就序，时间需要1-2年甚至更久的时间，而虚拟实训室基于物理原型实验的简单劳动，通过计算机软件技术及虚拟现实技术就能够实现，所以大大减少了实训室建设所需的时间。虚拟实训室打破了传统教学的时间限制，他能让学生随时随地学习，最大限度的实现了时间自由，提高了碎片化时间的利用，增加学习时间。

总而言之，在高职院校护理教学中推广应用虚拟与仿真实训室，是教学技术手段的一次新飞跃，是推进护理学信息化的一个重要手段，对于推动护理教学方式改革和提高教学质量具有重大而深远的意义，是非常有趋势和必要的。

参考文献：

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云南省教育厅科学研究基金项目资助2022J1883