如何在农村小学美术教学中培养学生的兴趣

高颖

摘 要：美术教育是对学生进行美育的重要途径，其不仅能够陶冶情操，还可以有效的启发智力，促使学生的健康成长。本文首先针对农村小学美术课教育中出现的现象做出了认真的研究，进而根据现象给出了解决问题的对策。

关键词：在农村小学美术教学;培养学生;兴趣

小学美术课作为九年义务教育中的必备课程，是对学生开展美育活动的主要途径，对陶冶性情，启发智力，推进学生的全面发展有着重大意义。它不仅提高学生的审美兴趣，与此同时，也能够对学生的观察力、想象力、创造性的训练与开发也具有相当大的意义。

一、农村小学美术教学现状

目前农村小学美术教学整体的情况并不是十分理想，一是考试制度的因素。当下的教育系统，美学教学普遍并不被重视[1]。二是由于农村的学校美术教师能力比较欠缺。在农村学校很少有专门的美术教师，而美术课教师一般是由语文、数学教师兼任，在这样的状况下教师们要想真正上好的美术课就比较困难，这种情况下，就导致了美术课程的名存实亡，教师教学时要么有心无力，要么直接占用。三是整体的经济环境的约束。农村地区父母对于学生学习美术的情况不是十分重视，这对教育造成了障碍。

二、培养学生兴趣的重要作用

新课程改革强调了以培养学生的学习能力为核心，美术教学也秉持着这一观点，其中至关重要的一点就是培养学生对于美术学习的兴趣。在小学的美术课堂上，教师需要给予学生充分的活动空间，并启发学生自身丰富多彩的想象力。比如学生在课堂上观察动物的相关图片时，教师就叫学生回家后进行练习，经过在课堂上的再次观摩和教师的指导，学生充分发展了想象力，并七嘴八舌地讨论，从而形成了强烈的求知欲。再把学生分成四人一组，进行小组活动，每一组都参与，学生的展示愿望增强，学生创新出了许多新颖的展示手段，创新思想获得了发展，创造力获得了进一步发展[2]。

三、从农村教育中，培养学生的学习兴趣策略

（一）加强对于美术教学重要性的认识

美术尽管并不像数学、语文等那么容易发现它的具体应用意义，可是它直接影响涉及一个人的审美观，也直接影响着一个人对于美的认识程度，它的影响是文化层次的，从某种意义上来看，它的影响范围更为广泛。所以，教师应该充分认识到学校美育教导的重要性，并想方设法地使学生对美育教育感兴趣。

（二）针对学生的身心特点调动学生兴趣

因为小学生的年龄比较小，所以对于都新鲜的、色彩艳丽的事物感兴趣，所以作为教师在课堂中就可以紧紧围绕着这一特点，充分的调动学生的学习兴趣。例如，大部分的孩子都特别喜爱看动画、卡通的人物，教师可以充分的利用这一点，让学生描画出心目中最喜爱的动漫中的人物，这样学生就一定会特别感兴趣。

（三）用生活化的课堂教育学生的兴趣爱好

农村美术课堂上需要充分的应用生活化的教学方式来提升学生的兴趣，例如：农村的自然环境相对来说比较好，学生有更多的机会认识大量的动植物，而且有条件可以近距离的观赏、认识自然[3]。所以，教师就可以进一步引导学生们多画一下身边较为熟悉的各种虫、鱼、鸟、兽类、花草树木，并且能够进一步按照由单纯到复杂、由易到难的教育原理，引导学生进入熟悉的生活化课堂环境当中，让学生利用生活之中的常识，更加积极主动地投入地投入到课堂当中。比如，在《鸟语花香》这篇课程之中，教师可以营造这么一种情景，首先让学生通过自身的日常生活经历记录下小鸟和蝴蝶特征并在本子上写了一下，之后再用多媒体为学生展示小鸟和蝴蝶的形象，然后让学生们仔细地观察它与自己所绘出的形象有何不同，这样一来，课堂上的氛围更加活跃，学生的积极性就能得到充分调动，从而达到了较好的教育效果。通过生活化课堂可以搞活课堂氛围，能够进一步调动学生的学习积极性，让学生更明白了课堂与知识之间的关联，以便于轻松、主动地投身到课堂中，毫无疑问，这对学生的学习以及思维发展十分有益。

（四）注重学练结合的教学模式

学生自由发挥，根据我所讲的要点自由发挥。要提高学生的审美观和美术素质，必须打破传统“以教为主”的注入式模式，摒弃以教师为中心的教育，提倡以教师为主导，学生作为主体的“以学为主”的互动式教育，这样能够积极开拓学生思路，主动探索知识，增强自主能力与创新意识，这样才能收到更好的效果。

（五）了解学生心理，培养兴趣

作为教师应该需要尽量的理解学生，尊敬中学生的思想行为特点。由于他学生的身心健康健康发展和知识事物有密切的关联，素质教育是培养学生身心健康发展技术、知识才能、情感心理和生命实践經历的产生，美术是学生认知世界的一个体现。需要对事件的感知表现时就有想画画的冲动，看到有影响性的艺术作品就会受到刺激，教师就要在教学上指导好学生，鼓励其学习美术的热忱。

结束语

综上所述，在美术的教学活动中，教师们应尽力充分发挥学校各种美术教育工具的功效，并能够充分利用学校宝贵的教学资源，对各种激趣美术精心的内容进行提取、糅合，合理有效地使用，以此来启动学生内在的学习活力和动力。将美术教学和学生的日常生活紧密结合，注意启发和培养学生的美术爱好，不断培养学生的创新思维能力和美术创新意识，这样才可以使美术课堂成为学生的快乐园地。

参考文献

[1]韩晓燕. 农村小学美术教学的现状与对策[J]. 学周刊，2021，25（25）：161-162.

[2] 孙伟. 小学美术教学方法例谈[J]. 教育艺术，2021（11）：22.

[2] 李坤钰. 小学美术教学方法探讨[J]. 南北桥，2021（14）：107.