基于结构化的小学数学教学策略

张德宁

摘 要：数学是一门综合性的学习科目，在生活中发挥着不可缺少的作用。教师要打破传统的教学模式，在课堂上采用结构化的教学方法，来培育学生的解决问题能力，促使学生建立完善的知识结构体系，让学生们自己能够去思考、去学习。这才是学好数学的根本方式。作为老师要制定具体的数学教学计划，明确小学生们学习的重点，不断提升学生们对数学学习的兴趣，进而来培养小学生们的数学思维能力，让他们能够自己解决数学难题。

关键词：小学数学;结构化;策略;

引言

良好的思维能力是学习的重要基础，而在小学阶段，培养学生形成良好的思维能力对以后研究问题或创新时会有一个很大的帮助。数学不仅是任何学习阶段的学生必须掌握的课程，还是我们日常生活中应用最为广泛、作用最为突出的一门学科。教师要采用灵活的结构化的教育方式，激发学生的学习兴趣，培养自主思考能力以及解决问题的办法。小学中学习的都是数学中的最基本的内容，所以更应该打好基础。老师们要多采用结构化的教学方式，注重提高学生们的自主学习能力，锻炼他们的数学思维能力，从而形成良好的学习氛围。

1、结构化数学教学的优势

1.1提高教学效率

利用结构化教学方式进行小学数学教学，其最大的优势就是提高教学效率，通过这种方式，把小学数学中的一些知识点更为直观的展现在学生面前，学生可以更加系统的接收数学知识，且接受过程变得更加简便轻松。相较于传统的教学方式来说，在这种教学方式下的小学数学课堂可以更好的培养学生的数学素养，为以后的数学学习打好基础。举个例子来说，学生在小学数学学习阶段中，经常会遇到有关几何的应用题，如果单纯靠题目中提供的数字，会让这道题显得十分抽象，对于学生来说是个重点难点，这个时候如果利用结构化教学中所学的知识结构和思维方式进行解题的话，学生通过画图并与数字进行结合，就可以清楚的了解到这道题的要求和含义，并且大大增加解题效率。

1.2激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性

对于每一个小学阶段的学生来说，普遍难以意识到学习的重要性，这个阶段的学生大多数都是贪玩且具有较强好奇心的，结构化教学这种方式改变了传统枯燥的数字教学，利用层次结构为学生展现数学知识，这种方法减少了学习量，可以很好的激发学生的学习兴趣，使学生的小学数学学习由被动转为主动，这样态度上的转变，可以提升学生的学习效率，提高学习质量。

1.3 能让学生养成自主探究数学的精神

小学数学是学生学习数学过程中的一个重要的阶段，在这个阶段老师在进行数学教学的时候，不仅仅要讲解数学公式、概念以及告诉学生如何解题，老师还要重视培养学生的思考研究能力。因为数学知识是复杂的，它的知识范围较广，老师只进行课程教学对学生来说是不够的，不利于学生后期对数学的学习。结构化教学能有效的帮助学生发散思维，提高动脑能力，这对提高学生智力是很有帮助的，利于学生的综合发展。

2. 提升结构化教学的策略

2.1积极转化过往传统教学模式及教学理念

老师要不断的对自身的教学理念和课堂模式进行设计和改进，通过自己的教学经验，结合传统教学模式中的不足改进自己的教学模式，找到适合自己的教学模式。在传统的教学模式中，对数学的学习基本上都是基于对知识点的死记硬背，而结构化的教学方式让学生真正的进行自主学习，能尽快达到学习的目标。比如，在对苏教版小学数学四年级上册“升与毫升”的认识中，传统的教学模式可能会让学生通过对升与毫升的定义来展开对这一部分的学习，而结构化教学可以把这种模式进行改进，老师可以通过与学生共同进行实践，通过观察一些饮料标签上面标注的饮料容量，可以让学生真实的感受到饮料瓶可以装多少升或者毫升的饮料，从而对升与毫升有初步的认识。

2.2多样化设计课堂开展教学模式

现代的课堂教学，不能再仅仅局限于“老师教，学生听”的教学模式，老师要学会灵活利用结构化教学对课堂模式进行设计，可以通过设计多样的实践操作让学生自己感知知识点的定义。在对理论知识的学习中，不能只让学生对知识点的定义进行死板的记忆，可以设计一些课堂游戏或者实践操作，让学生成为课堂的主要人物，通过实际的操作对知识学习更加了解，同时也可以提升学生对数学学习的兴趣和欲望。

2.3转变教学重心，注重培养学生思考能力

在传统的教学模式中，小学生按照课本所规定的标准内容进行学习，老师也按照常规的教学大纲對课程进程进行安排和教学，这种模式下的小学学习很容易养成学生们学习的惯性思维，对需要灵活变通、多思考的数学带来了难题。比如，小学老师每天不变通的用惯用讲解模式来进行教学，这种定型思维对于学习数学这门综合性较强的学科来说，并不能为学习数学带来帮助。数学最重要的就是培养良好的解决问题能力。小学阶段的学生年龄还都很小，对于学习数学并没有太多的方法，最多的就是跟从老师的课堂进程来学习，所以教师在课堂上采用的教学模式非常重要。对于小学阶段的学生来说，其多数不具备自学能力，这个时候老师的引导就显的十分重要。要想在小学阶段的数学教学中有效展开结构化这种教学方式，作为老师就应当在授课前对教材进行深度挖掘，把教材中的知识点进行连接，为学生搭建清晰的学习体系，把一些较难理解的知识点进行图像化。在课堂中对于一些学生不理解的问题，要利用结构化教学，划分不同的层次，及时进行分析解决，从而促进学生知识结构的建立，让学生每堂课都能有所收获。数学最重要的就是培养兴趣，从小养成这种学习兴趣很重要，这就把“重任”交到了小学教师的肩上，在简单有限的教室中，来提高学生们上课的兴趣并不容易，因为数学与我们的日常生活息息相关，所以将数学融入到生活问题中来显得比较简单;另外，小学生们对生活中的东西都充满了好奇心，根据这一特点，老师要多结合学生们感兴趣的事物，利用结构化的教学方式，来激发学生们对学习数学的兴趣，从而达到数学教学的目标。

3. 结束语

综上所述，数学是综合性较强的学科，学习过程和思维培养的过程非常重要，老师也要注重这点，善于发现学生们学习中出现的问题，老师可以用结构化的教学方式来对学生进行知识点教学，并帮助他们去解决问题，提高数学的教学质量和学生的数学学习效率。

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