浅析如何提高高中数学课堂教学质量

张劭敏

摘要：笔者就如何提高高中数学课堂教学质量进行了论述，首先说明了提高高中数学课堂教学质量的意义，进而就提高高中数学课堂教学质量进行了论述，首先是做好心理准备，接着是老师和学生做好课前准备，进而抓住课中的重点，提高课中质量，在做好回顾和练习，就可以抓住主要矛盾，提高高中数学课堂教学质量，同时也提出了需要注意的细节，保证教学质量。

关键词：高中数学;课堂;质量

很多学生在进入高中阶段以后，对高中数学的学习不得要领，有时甚至感到十分的困难，因而花了很多功夫也没有学好，老师也十分着急，想着如何提高数学教学质量，让学生们尽快地提高成绩，而课堂教学作为高中阶段主要的学习时段，提高高中数学课堂教学的质量就显得尤为重要，下面简要谈一谈高中数学课堂教学质量的提高。

一、提高高中数学课堂教学质量的意义。数学课堂教学和学习作为高中这一主要学习方式，对提高学生的高中数学学习效果具有很重要的意义。

首先、数学课堂教学是可以充分利用主要的教学时间和主要的教学方式。高中数学课堂教学是老师在学校的主要工作内容之一，也是老师和学生进行互动教学的主要方式，充分利用和提高高中数学课堂教学，不仅可以节省老师的工作量，也能够抓住学生在校的主要时间和学习时段加以充分利用，提高数学教学的效率和效果，使学生在一天中最好的学习时段能够得到充分发挥。如果对高中课堂教学这一主要的方式和时间都没有得到保证，学生很难掌握高中数学学习的进度和学习要求，也就很难取得学习上的进步。

其次、提高高中数学课堂教学质量可以提升数学教学的效果。高中阶段数学学习的主要方式是课堂教学，如何提高高中数学教学课堂质量对老师和学生都很重要。课堂数学教学质量提高了，老师的教学效果也会得到提升，学生的学习效果也会得到巩固和提高。如果没有充分利用高中数学课堂教学传达知识、讲授方法、开启思维，老师很难保证抽出更多的时间来对学生进行提升和辅导。在短短的几十分钟的高中数学课堂教学中，如果能够抓住重点有针对地提高数学教学质量，就会达到事半功倍的效果。如果高中数学课堂教学质量没有得到保障，教学效果肯定也难以得到保证，不仅仅是浪费了时间，而学生欠缺的数学基础知识也很难在以后的学习中再补充和提高，造成连锁反应，使整体的教学效果得不到保障，因而提高高中数学课堂教学质量，是提升数学教学的主要方式。

第三、提高高中数学课堂教学质量，对于学生学习高中数学信心的增强和学习效果的提升具有积极意义。高中阶段的数学教学工作内容多、难度大、对象复杂，因而如何有效利用课堂的时间提高高中数学课堂教学质量，对学生的学习效果提升和学习信心增强都有着直接的影响。学生学习高中数学的方式主要是课堂上听老师讲，由于他们的自学能力有限，因而这种课堂授课的方式就是他们学习高中数学的主要方式，是他们了解数学知识、掌握方法、建立思维习惯的主要渠道，如果高中数学课堂教学质量没有得到保证，学生们很难从课堂上获得高中数学应有的知识、学习能力和方法以及养成良好的思维习惯，不仅数学知识没有学到，学习的能力也没有得到提升，面对复杂的高中数学问题时，解决问题的能力没有得到提高，因而学习高中数学的信心容易受到挫折。所以提高高中数学课堂教学质量，对于学生学习好高中数学的信心有极大的促进作用，对于提升学生学习高中数学的效果有极大的提升。

二、提高高中数学课堂教学质量的一些具体做法。前面讲述了提高高中数学课堂教学质量的意义，下面谈一谈提高高中数学课堂教学质量的一些具体做法，主要有以下几点。

首先、老师和学生都要做好心理准备。高中数学学习的主要方式在课堂，如何在高中教学和学习中利用好课堂教学这一方式，老师和学生都要做好心理准备，对高中阶段课堂教学和学习的重要性有个认识，只有这样才能在具体的做法上有所体现。只有把高中课堂质量的提高重视起来，老师才能更积极、有针对地进行备课和课堂教学，学生也才能有针对地进行听课或课前准备、课后复习，集中精力在课堂听讲上。也只有老师和学生都有这样的心理准备，才能够形成良好的互动，才能够相互配合共同完成高中数学课堂教学质量的提高。只有認识到高中数学课堂教学质量提高的重要性，才能把数学课堂教学的过程重视起来，对数学课堂教学中的问题进行不断的分析总结，不断地进行提升。

其次、要提高高中数学课堂教学质量，老师和学生都要做好课前的准备。光有在心理上的重视还不够，还必须体现在行动上。首先是要提高高中数学课堂教学的质量，老师和学生都要做好课前的准备。老师必须针对数学课堂教学的内容、学生的特点、本节课的难点和重点进行课前的备课，不讲无准备之课，只有这样才能有针对地提高课堂的效率，充分利用课堂的时间和讲课的这一方式。但只这样还不够，要提高高中数学课堂教学质量，学生也必须要做好课前的准备。老师要引导学生养成做好课前准备的习惯，对每次要讲课的内容提前拿出一些时间来看一看，掌握这节数学课要讲什么，老师会讲哪些内容，哪些是难点，哪些是重点，哪些上课应该重点仔细的思考和仔细的听讲。只有这样，在老师讲数学课的过程中，才能够跟上老师所讲的节奏，掌握老师所讲的内容，而不是只走过场或者被动的听讲，而是主动参与到老师的授课过程中，主动思考，这样掌握的数学知识才够牢固和透彻。因此，要提高高中数学课堂教学质量，老师和学生都必须做好数学课前的准备。

第三、抓住课中的重点提高高中数学的课堂质量。老师要提高高中数学课堂教学质量，每次必须在课前做好准备。但是在讲授的过程中要突出重点，对每一节高中数学课的内容有个全面的了解和掌控，明确每节数学课需要重点解决的问题和知识点，不把时间浪费在无关的事情上。只有这样才能提高数学课堂教学的质量和效率，让学生们在有限的时间和精力内掌握到数学知识的重点、难点和要点。如果一节数学课没有重点，泛泛而谈，学生很难集中精神，不知道哪里是重点，都一带而过，这样就没法提高高中数学课堂教学的质量，学生学习的效果也很差，既浪费了老师和学生的精力，也浪费了大家的时间，耽误了学生学习数学的进度，长时间下去容易造成学生数学知识的脱节和薄弱环节增加，基础不牢，进而影响学生学习数学的信心。所以，提高高中数学课堂教学的质量要抓住课中的重点，让学生掌握了重点，也就掌握了难点和要点，也就达到了数学教学的目的。

第四、提高高中数学课堂教学的质量要抓好课后的回顾与练习。要提高高中数学课堂教学的质量，不仅要做好课前课中的事情，也要把课后的事情做好，这也符合学习数学知识的规律的，就是要抓好数学课后的回顾与练习。学生在数学课堂上学习了老师讲授的知识，要提高数学课堂教学的质量，不回顾与练习学生就没有反思和总结，也没有巩固和提高，也很容易遗忘，最终学习到的数学知识很少。只有抓好课后的回顾和练习，学生才能够有巩固和提高，打牢基础，找到知识的遗漏点，不断地进行反思和总结，进而提高学生解决数学问题的能力，提高学习数学的信心和素质，进而达到提高数学课堂教学质量的目的。课后的回顾和练习也不能简单化没有重点，而是应该根据课堂数学教学的内容，根据学生课后的反馈情况有针对的进行布置和检查，督促和鼓励学生主动的回顾练习，针对自身的情况提高对课堂教授数学知识的理解和运用。只有这样，才达到了提高数学课堂教学质量的效果。

三、提高高中数学课堂教学过程中需要注意的几个问题。

提高高中数学课堂教学质量要做到以上几个主要的方面，包括心理准备、课前、课中和课后的教学和学习，也要注意几点。

首先、必须心里认识到位。对提高高中数学课堂教学质量的认识要到位，要重视起来，这是做好高中数学课堂教学的前提基础。如果没有这个认识，行动上就很难体现出来，老师和学生之间的配合也很难体现出来，只有老师和学生在认识上统一了，大家从不同的方面一起努力，这样才能共同把高中数学课堂教学的质量提高起来，达到事半功倍的效果。

其次、必须做到言行一致。提高高中数学课堂教学质量，认识到位的基础上，还必须在行动上体现出来，也就是要言行一致。只有老师和学生都在行动和心理上达到统一，才能在提高高中数学课堂教学质量上取得实际的效果。如果只是喊一喊，而在思想行动上却懈怠，那是很难达到预期效果的。不管是老师还是学生，言行一致在学习高中数学和讲授高中数学过程中都十分重要。老师要鼓励学生重视数学课堂教学的学习，要督促学生做好课前、课中、课后的学习和讲授，坚持落实到行动上，包括具体的行为和积极的思考。只有这样，老师言行一致地提高数学教学课堂质量才能得到积极有效的效果。

第三、要持之以恒。提高高中數学课堂教学质量不是一天两天的事情，也不是一学期两学期的事情，而是要贯穿高中数学教学和学习的整个阶段。只有这样才能充分有效利用在校的课堂时间，老师提高数学课堂教学的质量，学生配合认真听讲、思考钻研，在行动上言行一致、持之以恒，才能最终取得好的成绩。因为高中数学各阶段讲授和学习的内容不同，如果在某一阶段松懈，不持之以恒，容易出现数学知识的空白点或薄弱环节，学生掌握的数学知识很难全面准确，也就没有达到提高高中数学课堂教学质量的目的和效果。必须持之以恒坚持，每节课都如上述措施中所述的那样，做好课前、课中、课后的事才能真正提高高中数学课堂教学的质量。

以上是对提高高中数学课堂教学质量的几点认识，希望藉此能够促进大家对高中数学课堂教学的重新认识，进而可以推广到其他学科上，抓住课堂的有效时间，提升教学质量，促进教学整体效果的提升。

参考文献：

[1]《数学是怎样学好的》作者：王金战吉林教育出版社

[2]《数学课堂教学技能与微格训练》作者：王晓军浙江大学出版社