核心素养背景下的初中英语高效课堂构建

范嘉欣

摘要：英语学科核心素养教学是现代教育发展的产物，也是践行育德树人教育理念，促进学生全面发展的要求。当前，初中英语课堂教学存在一些问题，学生语言应用能力的整体水平一般，对英语的学习兴趣也不浓厚。在核心素养教学背景下，要充分利用互联网资源，提高学生文化素养;善用情境教学法，锻炼学生语言应用能力;采用问题驱动法，激励学生自主学习。

关键词：初中英语;核心素养;高效课堂

引言：“核心素养”一词是西方舶来品，原文是“Key Competency”，我国对这一概念的研究较西方稍晚，但研究成果显著，2016年《中国学生发展核心素养》问世，对中国学生成长发展所需要具备的素质进行了陈述。其中，中学阶段英语学科的核心素养可以概括为，语言运用能力、思想品德、文化素养和学习能力。提高学生的英语学科核心素养，简而言之，就是以提高学生的综合素养为教学目标。

一、培养英语学科核心素养的必要性

㈠、是现代教育发展的必然要求

社会存在决定社会意识，教育事业属于社会意识层面，在经济飞速发展的社会背景下，教育也应紧跟时代步伐，做出调整。“核心素养”这一概念，就是教育现代化的产物，英语学科核心素养，对提高学生跨文化交流能力做出了要求，是教育事业适应经济全球化发展的表现，对推进教育现代化有重要意义。

㈡、是践行育德树人教育理念的重要举措

十年育树，百年育人，培养学生崇高的道德观和正确的价值观是教育目标之一。英语学科核心素养教学中，重视对学生文化修养和思想品德的培养，有助于学生从小养成良好道德习惯，树立正确价值观。

㈢、是促进学生全面发展的重要途径

当代教育不再专注于提高学生考试分数，越来越重视对学生综合素养的培养。英语学科核心素养教学以提高学生语言运用能力、独立学习能力、文化修养等为目标，是提高学生综合能力的重要途径，符合现代教育的诉求。

二、初中英语课堂教学存在的问题

㈠、学生的英语应用能力较低

目前，初中英语课堂教学偏重知识讲解，缺少对语言应用能力的锻炼。在学习新知识时，教师一般会要求学生背诵重点内容，学生为了完成学习任务死记硬背，不关注知识的应用技巧。在语言学习中，“说”和“读”非常重要，在现实中应用才是语言学习的最终目的，因此，教师应当重视对学生英语应用能力的培养。

㈡、学生学习兴趣不高

英语是国际通用语言，是重要的沟通工具，大部分学生都能意识到学习英语的重要性，但学习兴趣却不浓厚，这与英语课堂教学方式有很大关系。多数英语课堂仍采用传统的教学方法，教师讲解知识，学生被动听讲，教师与学生之间，学生与学生之前的互动很少，课堂形式也不新颖，难以吸引学生注意力。

三、核心素养背景下创建高效英语课堂的策略分析

㈠、利用互联网资源，培养学生文化素养

英语文化与汉语文化有很大差异，这种差异也为学生学习造成一定困难。随着计算机技术的发展，课堂教学资源不断丰富，充分利用互联网资源充实课堂教学内容，帮助学生了解英语文化，感受我国本土文化与英语文化的差异，拓宽视野，增长见识，提高学生的文化修养。例如，七年级下册的UNIT7 The Birthday Party 第一段阅读材料涉及到著名的西方文学作品Harry Potter，其是以西方魔幻世界为背景的小说故事，在教学中可以利用多媒体播放相关的影视作品片段，音乐、图片等，帮助学生了解背景知识，深化对英语文化的理解。

㈡、创设教学情境，提高学生语言应用能力

英语学习的最终目的是语言应用，不“说”，不“读”的英语教学违背了语言学习的初衷。初中英语教材中有很多情境对话，灵活运用课本内容，创设相关教学情境，提高学生的语言运用能力。例如，七年级下册UNIT6 Our Local Area 的教学设计，这一单元的主题是介绍周边的生活环境，教室也是学生的生活环境之一，以教室为例，让学生以情境对话的形式介绍教室环境。这样的教学设计贴近学生生活，既能锻炼学生的语言表达能力，又能激发学生学习热情，提高课堂效率。

㈢、以问题为导向，提高学生自主学习能力

新时期教育改革强调尊重学生的主体地位，引导学生主动学习。“问题导向”法是用问题作引导，驱动学生主动探索学习的教学方法。这种教学方式有助于提高学生的独立思考能力，培养学生自主意识。问题设计是这一教学方法的重点内容，要根据学生的学习情况，选择符合学生兴趣爱好和知识水平的问题作引导，例如，七年级下册第六单元的学习，教师可以设计问题情境，引出本节课内容。用几个不透明的盒子，里面装上一些常见物品，例如，课本、文具等，先让学生猜想“猜一猜箱子里装了什么？”再让学生上来摸箱子里的东西，并用英语表达出来，开始可以用简单的词汇，例如，a book，a pen，最后引导学生用连贯的句子完整表述出来。在好奇心的驱使下，学生们学习兴趣高涨，积极参与到课堂中来，并在完成活动的过程中，独立思考，调动头脑中的英语知识，语言表达和思维能力都得到了锻炼。

结束语：当代教育理念重视教育过程，逐渐淡化分数和成绩，充分尊重学生个性，将提高学生的学习体验，学习兴趣作为重点内容，育德树人，才是教育的最根本目的。英语学科的核心素养，就是培养学生的综合能力，包括思维能力，学习能力，人际交往等，在经济全球化的背景下，英语作为工具性语言的作用越来越重要，重视英语教学，就是重视学生的未来。

参考文献：

[1]黄娟.初中英语课程中的学生核心素养培养研究——以扬州市外国语中学英语课程实施为例[D].江苏：苏州大学，2017.

[2]王小鳳.基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计研究[D].安徽：合肥师范学院，2017.

[3]初中生英语核心素养及其培养策略研究——以娄底市城区三所初中学校为例[D].湖南：湖南师范大学，2018.