中华优秀传统文化融入校园文化建设的思考

熊玮

摘要：结合实际情况来看，在我国教育事业不断发展的过程中，中华优秀传统文化在校园文化建设过程中具有的价值也在不断的提升着。但是，由于部分学校在落实校园文化建设工作时未能够充分的认识到中华优秀传统文化具有的重要意义，中华优秀传统文化在融入校园文化建设中时其相关制度也并不完善，致使中华优秀传统文化往往难以全面的融入到校园文化的建设中去。基于此，本文针对中华优秀传统文化融入校园文化建设的意义进行深入分析，并在此基础上着重探讨两者间的融合措施，望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

关键词：中华优秀传统文化;校园文化;建设

针对中华优秀传统文化进行深入探究我们能够得知，其本质上指的就是中华民族在发展过程中由于自然环境、经济文化环境等方面因素影响所形成的独特文化体系。其既存在于经典文学作品等具体载体上又存在于中华民族的思维、知识以及价值观念中。结合实际情况来看，校园文化则是指教育工作者在校园内开展教学、科研等活动所创造出的一种精神物质方面的产物。将中华优秀传统文化有效的融入到校园文化建设中去则能够在确保校园文化发展健康性的同时，进一步满足学生的成长发展需求，其还能够在满足中华优秀传统文化传承需求的同时，为我国优秀传统文化以及教育事业的发展奠定更为坚实的基础。校园文化建设中融入中华传统文化可以实现对中华传统文化的传播，同时将中华传统文化在校园文化建设中还可提高学生的思想品质以及行为习惯，在此基础上可推动学生实现全面发展。

一、中华优秀传统文化融入校园文化建设的意义

（一）中华优秀传统文化传承的需要

在我国社会现代化发展的过程中，各类外来文化价值观念严重的冲击了我国的传统文化。结合实际情况来看，互联网信息技术的发展将世界连接成了一个紧密的整体，多元化的网络世界大大影响了我国人民对传统文化的关注程度，中华优秀传统文化也因此面临着十分严峻的传承危机。大学生作为我国教育工作的主要开展对象，其承担着传承中华优秀传统文化的重要使命，这使得学生成为了中华有效传统文化的主要继承者与传播者。在当前社会，大学校园是我国文化活动的主要开展场所，因此，大学校园应属于现代社会继承优秀传统文化、促进社会健康发展的重要场所。现阶段，大学校园文化具有着相对较强的社会影响作用，这是因为，高校的校园文化能够通过毕业生以及各类文化活动的开展与社會进行交流，进而在影响社会发展风尚的过程中，进一步确保我国社会发展的健康性。由此可见，将中华优秀传统文化科学的融入到高校校园文化建设中去能够在满足中华优秀传统文化传承需求的同时，通过校园文化所具有的功能来进一步拉近社会各界与中华优秀传统文化的联系，最终为我国优秀传统文化的传承奠定更为坚实的基础。

（二）校园文化建设的需要

结合实际情况来看，校园文化通常是一所学校办学理念与精神风貌的具体表现，并且，在校园教育工作实际开展的过程中，校园文化还能够在提升学生师生思想情感凝聚性的同时，为学生指引更具健康性的发展方向，因此，校园文化的好坏决定着一所学生的综合办学能力。伴随着时代的不断发展，高校校园文化建设与中华优秀传统文化之间存在的关系愈发密切，这是因为，中华优秀传统文化中蕴含的价值观念与教育理念仍能够为现代社会高校教育事业的发展奠定坚实的思想基础[1]。因此，通过将中华优秀传统文化科学的融入到校园文化建设工作体系中去不仅能够帮助高校提升自身的文化底蕴，其还能够在为高校校园文化建设提供丰富的优秀传统文化资源的同时，进一步确保高校校园文化的建设效果，从而为我国高校教育事业发展效率与质量的提升提供了更为充分的保障。

二、中华优秀传统文化融入校园文化建设的现状

（一）重要性缺乏足够的重视

学生作为高校校园文化的主体与载体，致使其逐渐成为高校校园文化的主要构成要素之一[2]。结合实际情况来看，高校校园文化的构建与发展本质上是由高校师生一同努力后的结果。但是，针对现阶段高校校园文化建设工作的开展现状来看，高校领导干部、教师以及学生在参与校园文化建设工作时，往往都未能够将中华优秀传统文化融入的重要性重视起来。

在高校落实校园文化建设工作的过程中，高校干部队伍是影响高校校园文化建设方向与内容的主要因素。现阶段，由于部分高校干部未能够正确的认识到中华优秀传统文化融入校园文化建设具有的价值，致使其在融入中华优秀传统文化进行校园文化的建设时往往会出现重视度不足以及支持力度较弱等问题，更有些高校干部由于自身认知等方面因素的影响，致使其将传统文化的融入错误的当做高校硬件设施建设工作体系中的一种，进而导致高校校园文化建设工作大多过于看重形式。这些问题的出现均会对中华优秀传统文化的融入效果造成十分直接的影响。

教师作为校园教育与科研工作的开展主体，其思想道德素养与专业学术水平将会直接影响学生整体的发展水平与思想观念，并且，由于其常常会将自身在落实教育工作时出现的问题反馈至高校管理层，从而导致高校教师也会给管理层决策活动的开展带来一定的影响。但是，在当前社会，部分高校教师往往未能够正确认识到传统文化在校园文化建设中具有的重要性，这便导致其在落实教育工作时通常会呈现出重专业理论、技能教育，轻传统文化教育的负面现象，进而严重的限制了学生日后综合发展的效率。

相对于领导干部与高校教师来看，学生属于高校校园文化中最具活跃性的部分，其通常未具备明确的价值观念，因此学生极易遭受新事物与新思想的影响。结合实际情况来看，在互联网信息技术以及西方文化的影响下，部分高校学生逐渐丧失了民族传统文化艺术，且对中华优秀传统文化的了解甚少，相反，其却对西方文化有着十分强烈的追求，这类问题的出现则会导致学生难以树立起健康的价值观念，并严重的限制了中华优秀传统文化在校园文化建设中的融入效果，最终导致学生的成长发展健康性难以得到全面保障。

（二）相关制度不健全

制度是校园中师生行为规范性能否得到全面保障的基础，并且其还是影响校园秩序的主要因素之一，完善的制度体系还能够为校园文化的建设提供相应的保障。但是，在当前社会，由于部分高校领导干部未能够正确的认识到中华优秀传统文化融入校园文化建设的价值，致使其往往会忽视掉相关制度体系的建设[3]。从高校传统文化教学制度体系的角度来看，这类制度体系往往未能够针对传统文化教学内容进行科学且系统的规划，致使高校传统文化教育内容往往呈现出零散化、碎片化的负面状态;其次，由于高校课程设置方面的问题，致使多数高校在落实教育工作时都存在传统文化教育课程占比较小这类问题，进而导致学生难以拥有充足的时间与机会去开展传统文化的学习活动。最后，还有部分高校在落实传统文化活动时，其内部各部门之间往往难以有效的配合起来，进而严重的影响了高校师生在传统文化活动方面的参与度。总的来说，上述问题均会对中华优秀传统文化融入校园文化建设的效果造成十分直接的影响，并在一定程度上限制了高校教育事业的发展效率。

三、中华优秀传统文化融入校园文化建设的建议

（一）重视校园精神文化建设

针对校园文化的构成内容进行深入分析我们能够得知，校园文化主要涉及着文化观念、历史传统以及主流思想价值观念等等。为此，为了能够进一步确保中华优秀传统文化融入校园文化建设的效果，高校便需将校园精神文化的建设重视起来。

在落实校园精神文化建设工作时，高校干部队伍需在充分发挥自身带头作用的基础上，通过引导的方式帮助全校师生构建起正确且健康的校园文化观念，并在提升自身以及全校师生对校园文化建设重视程度的同时，正确的认识到中华优秀传统文化融入校园文化建设的意义与价值，并进一步明确校园文化建设过程中精神塑造工作的开展作用。其次，中华优秀传统文化下校园文化精髓的提炼在高校精神文化建设方面具有的不可忽视的重要价值[4]。在高校校园中，校训、校徽等是高校师生思想意识与价值观念的重要文化载体，其中校训具有的价值最为明显。高校只有在全面提取校园精神力量的基础上才能够为学生自身现代化发展目标的实现奠定坚实的基础。最后，高校还应在正确认识到地方传统文化资源应用价值的过程中，将学校所在地传统文化资源具有的应用优势更加全面的发挥出来。为此，高校可通过将地方优秀传统文化融入到校园精神中去的方式为学生构建起完善的传统文化教育工作体系，并借助组织开展名胜古迹的参观活动，从而促使学生在能够在直观了解中华优秀传统文化的过程中，帮助其明确中华优秀传统文化所蕴含的精髓内容，进而在有效提升校园精神文化建设效果以及中华优秀传统文化融入效果的同时，为高校文化建设工作开展效率与质量的提升奠定坚实的基础。

（二）完善校园制度文化建设

在高校通过中华优秀传统文化的融入开展校园文化的建设工作时，校园制度文化是通過校园规章制度将文化表达出来，如学校章程、条例等等，这类制度文化是高校校园文化能否有效开展的基础，其也是确保校园文化建设效果的重要因素之一。因此，中华优秀传统文化融入校园文化建设首先需要高校将校园制度完善工作的开展重视起来[5]。

从高校传统文化教学工作制度体系的角度来看，高校需通过传统文化教师培养工作以及教学机制完善工作的开展来组建一支具有较高综合能力素养的传统文化教师队伍;其次，高校还需将中华优秀传统文化课程设置工作的开展重视起来，并适当的增加这类课程在高校教育课程中的占比，在此过程中，高校还可将中华优秀传统文化与高校思政教育工作体系进行有机融合，并以此来帮助学生在实践中感受传统文化，进而为学生综合发展目标的实现提供更为充分的保障。在课外文化活动制度体系方面，高校则需将各部门联合机制与校园师生共同参与机制的完善工作重视起来，从而促使高校内部各部门以及全体师生均能够参与到校园文化的建设中去，最终在充分提升高校人力资源利用效率的基础上，为中华优秀传统文化融入校园文化建设价值与效果的提升奠定坚实的基础。

（三）加强校园物质文化建设

结合实际情况来看，校园物质文化具有着固定的实物形态，其在高校校园中主要指的是校园中的教学设备、生活设施以及校园景观等等。在校园文化建设过程中，物质文化是高校校园文化建设效果能否得到保障的基础，因此，高校若想进一步提升中华优秀传统文化融入校园文化建设的效果，其便需进一步强化自身物质文化建设工作的开展力度。

在高校教育阶段，教材资料是高校课堂教学活动的主要载体，在将中华优秀传统文化融入校园文化建设的过程中，其必须要将中华优秀传统文化教材的构建重视起来[6]。在此过程中，高校需通过组建专业化优秀传统文化教材编制工作队伍的方式将中华优秀传统文化教材编制工作落实到实处，并为自身传统文化教材适用性与科学性的提升提供更为充分的保障。高校在开展物质文化建设时还应加强对中华优秀文化类图书资源的投入力度，最为主要的是需要添设一些关于中华民族历史以及描述中华民族传统美德的书籍，其目的是为了让高校中的学生对中华文化有更为深入的了解与认知。高校在开展校园环境建设工作时，还应将中华优秀传统文化融入其中，在校园建设中可以添加一些中国古代名人的雕像，同时还可对一些具有中华优秀传统文化底蕴的建筑进行建设，在教学楼中的教室以及楼道中还可对一些名言名句或者是古诗词进行铭刻。

四、结语

综上所述，在当前时代背景下，通过将中华优秀传统文化融入到高校校园文化建设中能够帮助学生提升自身对中华优秀传统文化认识程度的同时，进一步提升学生对中华优秀传统文化知识的储备量，并为其人生、价值观念的构建提供更具科学性的指导。在此过程中，高校首先需要正确的认识到自身在将中华优秀传统文化融入校园文化建设过程中存在的问题，并通过针对这些问题开展深入研究、分析来积极的开展问题应对措施的探索工作，从而在充分确保中华优秀传统文化融入效果与作用的基础上，为高校校园文化建设质量的提升体提供更为充分的保障，最终为高校教育事业健康发展目标的实现奠定更为坚实的基础。

参考文献：

[1]任缘娟.新时代中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的路径研究[D].新疆医科大学，2020.

[2]袁志平，朱丹.中华优秀传统文化的校园认同：现状、问题与提升策略——以交通运输工程学院大学生为例[J].黑河学刊，2019（02）：42-44.

[3]林迎熹.新时代高校校园文化建设路径初探——以优秀传统文化为视角[J].闽南师范大学学报（哲学社会科学版），2019，33（01）：147-151.

[4]朱京凤，张桂华.中华优秀传统文化视角下高校校园文化建设研究[J].学校党建与思想教育，2019（16）：49-51.

[5]马万姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的逻辑与路径研究[D].西南科技大学，2019.

[6]汤正友，徐金宏，陈峰.浅谈弘扬和传承中华优秀传统文化视角下的高校校园文化建设[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（04）：116-117.